encuentro grupal modalidad familiar desarrollo inicial .docx
- 1. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: Encuentro grupal Nro. 1 Fecha 01/11/22 Hora 8:00 AM – 11:00 AM TALENTO HUMANO RESPONSABLE Gladis Ascanio Pallares Yency Mayela Contreras Botello Anghie Paola Ceballos Rodríguez Loyda Herrera Lozano D Rol: Agente Educativo Rol: Auxiliar Pedagógico Rol: Nutricionista Rol: Coordinadora Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales Momento uno: bienvenida: Se saluda a las familias. Recordando el nombre del agente educativo, unidad de atención y fundación de igual se pasará a realizar la oración. Y también resaltar la importancia del lavado de manos. Después las motivamos a entonar canciones para que las familias se integren en cada uno de los procesos dinámicos y pertinentes utilizando sus estrategias de aprendizaje en pautas de crianza y seguridad afectiva de sus hijos. CANCIONES: HOLA PARA TI Y PARA MI Y DESPERTANDO LAS NEURONAS ACCIONES DE CUIDADO: 08: 15 A 08:30 AM CUIDADO DE MI CUERPO: Es fundamental cuidar integralmente mi cuerpo a través de una alimentación saludable, ejercicio físico, salud mental entre otros. TEMA: AVENTUREROS EXPLORADORES INTENCIONALIDAD: Permitir que los niños y las niñas construyan su propio mundo e imaginación a través de la exploración y la experimentación creando experiencias provocadoras donde se fortalezcan las interacciones y la autonomía.
- 2. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar 08:30 A 9:30 Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales CON LAS NIÑAS Y NIÑOS: LA AUXILIAR PEDAGOGICO: 08:30 am a 09:30 am CREAR CON LAS GESTANTES INTENSIONALIDAD: incentivar a la gestante para que explore su barriga ubicando al bebé y así se estrechen vínculos afectivos. ACTIVIDAD: en el salón de la lactancia materna la gestante estimulará a su bebé mediante la exploración, ubicando las partes del cuerpo y nombrándolas a su bebé. NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 11 MESES INTENSIONALIDAD: orientar a la madre para que mediante el estímulo al bebé y la exploración conozca más a su hijo. ACTIVIDAD 1: la madre mediante el estímulo al bebé y la exploración compondrá una estrofa de una canción a su hijo y un acróstico y después explorar su cuerpo nombrándole cada parte ACTIVIDAD 2: llevará al bebé para que toque la arena, piedras, hojas y material del medio y observar que hace después aplaudirle por ser un explorador. NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 2 AÑOS 7 MESES INTENSIONALIDAD: Interactuar con las niñas y niños mediante el disfrute del medio que lo rodea como un explorador. ACTIVIDAD 1: Involucrar a las niñas y niños en buscar piedras, palos hojas secas, arena y así apoyarlos para organizar el entorno del explorador. ACTIVIDAD 2: la madre con su hijo se involucrará en que su hijo o hija nombre cada material del entorno que ellos mismos han conseguido y observado. CON LOS ADULTOS TEMA: LA DOCENTE PRACTICA 6. Vivir el territorio. 6.1. La familia reconoce los territorios que habitan y su influencia en el desarrollo infantil. 6.2 Las niñas y los niños recorren, exploran y disfrutan los territorios que habitan y favorecen el desarrollo infantil con el apoyo de sus familias. -Asamblea con los niños, las niñas y sus familias, dialogo sobre las experiencias que se van a provocar -Dialogo de saberes con las familias para vincularlas a las vivencias y sean de apoyo en el proceso pedagógico de sus hijos e hijas. Crear los uniformes de aventureros o vestuarios. Este vestuario debe tener una banda donde una vez se concluya una especialidad se diseñe y se pegue en la banda -Diseño de ambientes: rincón de experimentación y exploración: este rincón debe llevar ramas, plantas, lupas, bichos dentro de frascos, hojas verdes y cecas, flores, barro, arena, piedras y todo lo natural q encuentres en el medio. - Rincón de acampar: colocar o diseñar una carpa de campy, puede ser con sábanas, papel de azúcar, sacos, o una carpas que ya no usen. REFRIGERIO: 09:30 A 09: 50 AM: En este momento tan esperado las invitamos a colocarlas de pie, se recalcarán las normas de higiene y también sobre la importancia del refrigerio a esta hora así estén en sus casas. Las invitamos a entonar la canción: PIN,POM ES UN MUÑECO… después procedemos a realizar el lavado de manos para recibir el respectivo refrigerio.
- 3. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Planear el encuentro grupal: Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos? ¿Qué recursos se usarán? Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales 09:50 am 10:50 am INTERVENCIÓN POR EL APOYO NUTRICIONAL: ANGHIE PAOLA CEBALLOS RODRIGUEZ TEMA: MITOS Y VERDADES DE LA LACTANCIA MATERNA Y PLAN DE SANEAMIENTO BASICO (PUNTO ECOLÓGICO) Colchonetas, vendas, sonajeros, pandereta, tambor, fichas, hojas de block y colores, entre otros.
- 4. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Valoración grupal del encuentro: Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes preguntas: Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
- 5. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Registro visual: Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías. Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales
- 6. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Valoración del encuentro grupal por el talento humano: Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus después Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Cómo se vivieron las experiencias pedagógicas? ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué? ¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su gestación? ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?