Ensayo mi primer practica docente
- 1. Mi primer práctica docente Introducción. Ser profesor y sobre todo especializarte en la educación básica implica un conocimiento bastante profundo sobre los contenidos que los niños deben adquirir en esa etapa, cómo prepararlos, una continuidad en la aplicación de estrategias novedosas para contribuir al logro de aprendizajes cada vez más significativos por parte de los educandos, un conocimiento de los alumnos, sus necesidades y problemáticas particulares, entre muchas cosas mas. Por lo tanto, en el siguiente documento se comentara de manera general sobre la preparación del docente, el rol que este cumple en el ambito educativo, la definición de enseñanza y la importancia que esta tiene y no menos importante la funcion de los planes y programas de estudio vigentes en nuestra sociedad. El docente debe ser un guía muy transparente, pues los alumnos suelen darse cuenta (aunque no conozcan los contenidos) cuando el docente no es honesto con su saber. Por eso la significativa preparación para la clase, la planificación es muy importante. Desarrollo. Principalmente, ¿qué entendemos por enseñanza?. Estebaranz (1994), define a la enseñanza como una de las tareas más peculiares de la escuela, la cual se estructura en torno a tres caracteristicas: primero que es una actividad, donde lo propio de esta es ser un medio facilitador del aprendizaje, por otra parte es intencional, ya que todo acto lo es, la intención de la enseñanza es lograr algun cuerpo de aprendizaje sobre algo, a lo que se le denomina como objetivo. Por ultimo es una actividad interpersonal. La enseñanza es una parte de un proceso de interacción entre personas, por lo tanto significa que el profesor
- 2. ejerce una influencia sobre la actividad del educando y, a la inversa, los alumnos ejercen una influencia sobre la actividad del maestro. Ahora bien, en relación a mi primer práctica docente, considero que el proceso de preparación fue el adecuado, ya que se dio el tiempo suficiente y se hicieron las revisiones necesarias a las planeaciones. Según Ballesteros y Usano (1964) “la preparación es indispensable desde el punto de vista del objeto, del contenido del aprendizaje, ya que el maestro debe dominar los contenidos, dándoles las adecuaciones necesarias para sus alumnos “(p. 149). A si mismo, gracias a la pertinente preparación de los temas proporcionados por la tutora asignada y la observación del aula y caracteristicas de los colegiales realizada al inicio del curso, se logro llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado. Las planeaciones fueron adecuadas a la modalidad de trabajo de la tutora del grupo en el que se practicó, la cual seguia correctamente los planes y programas de estudio correspondientes a tercer grado de primaria. Sin embargo se implementaron algunas estrategias ajenas, ya que, “el maestro contextualiza, personaliza, cambia el lenguaje e incluye ejemplos particulares para hacer accesible a los niños el contenido académico, esto como parte del proceso de transposición didáctica” (Brosseau, 1984, p.43). Por ultimo, pese al escaso tiempo de prácticas, se logró cumplir con el rol de docente y se tuvo la experiencia de la interacción entre alumno-docente y viceversa, se llevó un control de disciplina lo que favoreció a los aprendizajes de los alumnos, puesto que, se evitaban las distracciones en el aula. Según Ballesteros y Usano (1964): El profesor tiene que encontrar una forma de organizar a la clase para que trabaje con un orden productivo. Y en cuanto comienza a hacerlo,
- 3. descubre que esto tampoco se lo han enseñado. Se supone que el ‘buen maestro’ debe saber organizar la clase, pero en pocas ocasiones se le ha contado al futuro profesor dónde está la clave para que el grupo funcione sin conflictos (p.159). Conclusión. El rol del educador no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía del estudiante. Por otra parte y haciendo enfasis en el plan y programas de estudio, es de gran importancia conocer que este es imprescindible para que los docentes puedan establecer su propio plan de acción y den las materias necesarias en el tiempo establecido. Ademas, gracias a ese guion, los padres y alumnos pueden observar que tipo de conocimientos se priorizan en ese centro, así como las bases de su educación. Referencias. Ballesteros y Usano. (1964). Organización de la escuela primaria. México: Editorial Patria. Brosseau, G. (1984), “La observación de las actividades didácticas (L’Observation des Activités Didactiques)”, en Reveu Française de Pedagogie. Estebaranz, A. (1994). Didáctica e innovación curricular. España: Sevilla. Elsa Lucía Hernández Contreras 3ro “A”