Ensayo uapa.01
- 1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA PRESENTADO POR: Verónica Altagracia Baldemora Torres MATRICULA: 16-11859 TEMA: Ensayo sobre Formación de los alumnos para el futuro ASIGNATURA: . Tecnologías de la formación y comunicación aplicadas a la educación FACILITADOR: Máxima Altagracia Rodríguez P. FECHA DE ENTREGA 16 - 09 – 2016
- 2. INTRODUCCION Este ensayo trata de cómo debe ser la educación en el futuro, considerando como principales medios tecnológicos que necesitan los alumnos a: multimedia, enseñanza virtual, aprendizaje electrónico, Smartphone y formación online y un enfoque a los nuevos cambios, con la visión de aprender para des aprender. Para tener como resultado un aprendizaje y futuro profesional con mejor uso de los recursos electrónicos. El uso de Smartphone o tableta puede mejorar el PEA y por ende los resultados del mismo, se sabe que los estudiantes de la actualidad se encuentran muy familiarizados con esta herramienta y por lo tanto la pueden aprovechar para realizar un aprendizaje significativo, donde se fomente la participación colaborativa del grupo y donde tienen mucho que aportar para que los docentes tengan el espacio de aprender de sus alumnos. Para comenzar con este tema se cita una frase de Nicholas Burbules: los problemas no se solucionan con prohibir las Tic, simulando que no existen. Las nuevas tecnologías son herramientas demasiados valiosas como para dejarla fuera del aula, pero la realidad es que solo un pequeño porcentajes de los estudiantes en República Dominicana tiene acceso a la computadora de escritorio, si tienen tareas deben ir a un centro de internet, pero también un 60% de los estudiantes tiene Smartphone y casi un 90% en su hogar hay alguien que tiene uno que se lo facilita para las tareas, entonces porque no utilizar este recurso para los alumnos con visión de un mejor futuro.
- 3. DESARROLLO Para la formación de los alumnos se debe tener un dispositivo como herramientas pedagógicas. La escuela debe de asegurar una formación basada en valores que propicie la construcción de ciudadanos que impulsen a la productividad y producción de la competividad para que las personas puedan desarrollar todo su potencial y los padres a la medida que conozcan y acaten su rol en el desempeño educacional de sus hijos ¿Qué papel estoy desarrollando yo en la educación de mis hijos? ¿Estoy motivando mi hijo/hija en la adquisición de esos conocimientos con la mira al futuro? Según Moleiro M (PAG.10/2001) la familia como grupo de la sociedad, juega un papel determinante en el proceso de la formación en valores de: colaboración, compartir, entre otros. Se debe fomentar la educación integral para formar personas con un sentido de responsabilidad social, de4 tal modo que los alumnos vean en el trabajo, el medio idóneo para lograr el bienestar personal, social, económico y ambiental. Se debe propiciar las condiciones adecuadas para el desarrollo de competencias profesionales, que permitan a los alumnos integrarse eficazmente en el mundo de trabajo, sin que ello signifique que deban sufrir, sino que puedan crecer como personas y así contribuir al bienestar de la sociedad. Según Edwards Risopatron (pag 15/1991) la calidad de la educación dependerá de la perspectiva social desde la cual se hace de los sujetos que la anuncian profesores, o padres de familia o agencia de planificación educativa). Según los ideales de dicha autora conlleva posicionamientos políticos, sociales y culturales frente a lo educativo. Para poder asegurar un futuro de calidad con innovación y adaptados a nuevos cambios a la educación de los alumnos. Elaborar estrategias que posibiliten el papel activo del estudiante en su propio aprendizaje, pero esto no significa asumir la actividad semipresencial y no presencial, así como formas organizativas en que el profesor no tiene responsabilidad con el alumno-aprendizaje, porque su orientación precisa y adecuada es un factor esencial para que las estrategias que asuma el estudiante los guíen hacia el camino de un impacto positivo.
- 4. Utilizar las potencialidades que brindan la tecnología de la información y las comunicaciones. Para enseñar a aprender, la universidad de hoy debe lograr cada vez un nivel más elevado en la información, unido a la evaluación del pensamiento crítico para poder extraer los aspectos más positivos de toda la información que se reciba través de internet. Crear ambientes favorables de aprendizaje en la dirección de la actividad cognoscitiva el alumno para aprender a aprender necesita de relaciones interpersonales adecuadas, que incentiven la actividad. Desarrollar a los estudiantes metacognición. La posibilidad de aprender razonar sobre el propio conocimiento, con sentido crítico constructivista con la visión de alcanzar un aprendizaje verdaderamente desarrollador. Cabe destacar no solo con el aprendizaje por si solos, sino también los tipos de ayuda que se necesitan para llegar a los objetivos propuestos. La auto reflexión sobre la calidad de su trabajo y la socialización de sus logros y dificultades, debe constituir para los profesores una práctica necesaria en la evaluación de la calidad de su trabajo. ¿Por qué es posible que no se manifieste total correspondencia entre el cómo se enseña y como se aprende? ¿Cuál es la actitud del docente? Se debe relacionar las estrategias y las tácticas para un mayor rendimiento académico. Si un conjunto de tácticas interrelacionadas conforman una estrategia, con cierta similitud en la selección, combinación y secuenciación de las acciones enseñanza aprendizaje. Es importante reconocer la diversidad en las combinaciones de estrategias de enseñanza aprendizaje determina la individualidad del estilo de actuación docente y de los alumnos. El estilo de enseñanza y de aprendizajes intervienen múltiples y complejos condicionantes objetivas y subjetivas que marcaran o delimitaran el progreso de los alumnos.
- 5. La labor docente para enseñar a aprender con mira hacia el futuro debe tener una permanente planificación estratégica y en las tomas de decisiones anticipadas y puede resumirse en el cumplimiento de las siguientes etapas: Diagnosticar Planear Hacer Retroalimentar
- 6. CONCLUSION: En las escuelas del futuro las clases magistrales desaparecerán, el docente ya no será el excelente transmisor de conocimientos, sino que su misión será de ser guía o facilitador del alumno a través de su propio proceso de aprendizaje. El curriculum se identificará de acuerdo a las necesidades de cada estudiante y se evaluará las habilidades individuales y prácticas para cumplir con la competencia asignada. Ha estas conclusiones han llegado los 645 expertos internacionales entrevistado para una encuesta que ha tenido acceso al mundo que define como será la escuela en el 2030. El informe se ha realizado por la cumbre mundial para la innovación de la educación (Wise en inglés).
- 7. Referencias Bibliográficas: González Maura Viviana. Reflexiones desde una perspectiva psicológica. Revista cubana de educación superior. Vol .XXII No. 1 . 2002, pp48. Medina Danilo (pag.5/2011) Edwards Risopatron (pag 15/1991)