Ep c 2º-guia-activi-uni-05-sin-respuestas.doc
- 1. Área: EpCiudadanía GUÍA DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD N.º05: Fecha: Creando humanidad Origen: Carlos Seco CURSO ACADÉMICO 20…. / 20…. Destino: APELLIDOS Y NOMBRE: ………………………………………………………………………. Alumnos de 2º de ESO Actividad competencial-1 Competencia básica: Aprender a aprender Competencia general (capacidad): Expresión Competencia general (valor): Responsabilidad Competencia específica (destreza): Sintetizar Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado -Sintetizar la información del tema 05 mediante esquemas mixtos (llaves, flechas, etc.) 1.1. El tema 05 está dividido en subtemas y apartados. Lee con atención cada subtema y apartados respectivos. Subraya las ideas principales. 1.2. Sintetiza dicha información mediante esquemas mixtos (llaves, flechas, etc.), pp. 63-75. Actividad competencial-2 Competencia básica: Aprender a aprender Competencia general (capacidad): Comprensión-Razonamiento lógico Competencia general (valor): Responsabilidad Competencia específica (destreza): Analizar Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado -Analizar información sobre la pobreza y la violencia en el mundo a partir de la lectura de documentos y de imágenes, y en base a preguntas. 2.1. Se trata de estar atentos a las necesidades de nuestro mundo, país o Comunidad Autónoma, procurando informarnos de lo que realmente ocurre, sin dejarnos engañar o manipular por personas, propaganda o publicidad. 2.2. Observa con atención el cómic que te presento. Luego responde las cuestiones siguientes: 1
- 2. 2.2.1. ¿Qué te sugiere sobre el problema de la pobreza? 2.2.2. ¿Crees que manifiesta un problema real? 2.3. En el documento Causas del hambre en el mundo, te presento una lista de las causas más importantes de la pobreza en el mundo. Marca () las que creas más importantes. (CAUSAS DEL HAMBRE EN EL MUNDO) POR ESTRUCTURA POR CAUSAS POR CAUSAS FÍSICAS POLÍTICA Y SOCIAL ECONÓMICAS - Reparto injusto de la tierra - Desigualdad en la - Desertización de grandes productiva. distribución de los ingresos. zonas del planeta. - Concentración del suelo - Endeudamiento con los - Desequilibrios ecológicos. en pocas manos que, si es países ricos. necesario para mantener los precios, destruyen partes importantes de las cosechas. - Éxodo del campo a las - Catástrofes naturales: grandes ciudades. sequías, incendios, Cinturones de miseria. inundaciones… 2.4. Compara la situación de la pobreza en el mundo o en tu país con el artículo 25 de la Declaración de los Derechos Humanos. El artículo 25 habla de que toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado. 2.5. Te presento una lista de cosas que tú puedes hacer para sensibilizarte ante el problema de la pobreza en el mundo, en tu país y en tu Comunidad Autónoma. Escoge las tres que te parezcan más útiles. El documento lleva por título Lo que yo puedo hacer. LO QUE YO PUEDO HACER 1 Vivir con lo necesario, abandonando 6 Informarse de los problemas de pobreza en hábitos de consumo superfluo. el mundo, en mi país y en mi departamento. 2 No tirar la ropa que aún pueda ser 7 No discriminar a nadie por razón de su utilizada. menor riqueza. 3 No esclavizarse a las marcas de ropa. 8 Entablar amistad con personas marginadas. 4 No dejar comida en el plato ni tirar 9 Ayudar a quien tiene dificultades en los alimentos. estudios. 5 Gastar solo lo necesario en luz, gas, agua y 10 Colaborar con asociaciones que se teléfono. preocupan de ayudar a los pobres y marginados: Cáritas, Manos Unidas, SED, … 2.6. Observa los cómics siguientes. A continuación responde las preguntas: 2
- 3. “En lo que va de tarde hemos visto tres asesinatos, dos violaciones, cinco peleas a muerte con víctimas, cuatro voladuras de coche incluido conductor… Hay que ver cuánta gente tiene que pasarlo mal para que nosotros lo pasemos bien”. (Mingoterapia-Mingote) 2.6.1. ¿Qué te sugieren sobre el problema de la violencia? 2.6.2. ¿Crees que ponen de relieve un problema real? 2.7. ¿Cuándo aparece el tema de la violencia en los anuncios? 2.8. Recoge tres noticias de la prensa escrita o de la TV que hagan referencia al problema de la violencia en el mundo, en nuestro país o Comunidad Autónoma. 2.9. Pega un mapa mundi en tu hoja. Luego indica los actuales conflictos armados en el mundo. 2.10. Compara la situación de la violencia en el mundo con los artículos 3, 4 y 5 de la Declaración de los Derechos Humanos. Actividad competencial-3 Competencia básica: Comunicación lingüística Competencia general (capacidad): Expresión Competencia general (valor): Responsabilidad Competencia específica (destreza): Producir (elaborar) Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado -Producir (elaborar) un texto respetando la estructura narrativa. 3.1. Recuerda algún deseo o sueño que hayas conseguido hacer realidad porque supiste “no darte por vencido”. 3.2. Narra dicho deseo o sueño. 3.3. Recuerda y cuenta otro deseo u otro sueño que hayas conseguido hacer realidad porque varias personas se unieron a ti para ayudarte. Actividad competencial-4 Competencia básica: Tratamiento de la información y competencia digital Competencia general (capacidad): Comprensión-Razonamiento lógico Competencia general (valor): Responsabilidad Competencia específica (destreza): Investigar Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado -Investigar sobre SED (ONG de los maristas de España) a través de preguntas guía. 4.1. ¿Cuáles son sus objetivos y los proyectos que lleva a cabo? 4.2. ¿En qué partes del mundo actúa? 4.3. ¿Cómo se financia? 4.4. ¿Realiza algún tipo de campaña en nuestro país? ¿Cuál? 3
- 4. 4.5. ¿Cómo podrían colaborar con ella como voluntarios? Puedes consultar la página web: www.sed-ongd.org Actividad competencial-5 Competencia básica: Aprender a aprender Competencia general (capacidad): Comprensión-Razonamiento lógico Competencia general (valor): Responsabilidad Competencia específica (destreza): Argumentar Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado -Argumentar situaciones mediante recursos y estrategias adecuados. 5.1. Piensa y escribe tres razones fundamentales por las que, desde tu punto de vista, se puede afirmar que la guerra, el terrorismo y, en general, la violencia son inmorales e insostenibles. Actividad competencial-6 Competencia básica: Tratamiento de la información y competencia digital Competencia general (capacidad): Comprensión-Razonamiento lógico Competencia general (valor): Responsabilidad Competencia específica (destreza): Investigar (buscar) Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado -Investigar (buscar) canciones actuales que hablen de paz y solidaridad. 6.1. Busquen canciones de “moda”, que hablen de paz y solidaridad. 6.2. Escuchamos las canciones buscadas en clase. 4