ESI y VIH

EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL Y VIH-SIDA

Gladys Vía Huerta

¿A quiénes estuvo dirigido?

• Al taller fueron convocados
personas viviendo con VIH,
docentes, especialistas y
consultores. Para realizar la
reflexión sobre la importancia del
desarrollo del tema de VIH en la
educación sexual integral

¿Por qué se realizó este
taller?

• Constituyendo la sexualidad parte del desarrollo integral
del ser humano y su ejercicio garantiza una vida de
calidad, por ello es responsabilidad del Estado la inclusión
de la Educación Sexual Integral de calidad, científica y
ética, impartida desde el enfoque de derechos humanos,
de género e interculturalidad, en sus políticas y
programas de desarrollo. Bajo esta razón la Alianza
interinstitucional cree necesario la inclusión y desarrollo de
este tema para el manejo de información apropiada sobre
la sexualidad y la no discriminación de las personas que
viven con el VIH - Sida.

Reflexiones

Vacíos que se encuentran en la normatividad
existente, en relación a tema de VIH y ESI.
Necesidades y demandas para trabajar el tema
de VIH y ESI .
Problemática de ESI y VIH en las Instituciones
Educativas

Vacíos
 Planes curriculares
desintegrados.
 Ausencia de guías
especializadas para operativizar
el tema.
 Ausencia de una especialidad en
las universidades,
específicamente en educación
sexual.
 Ausencia del tema en la
formación del docente.

Necesidades
y demandas
 Capacitar a los especialistas en el tema de VIH y ESI.
 Capacitación a los docentes
 Capacitar a la directiva de colegios religiosos en los temas de VIH y
ESI.
 Falta de información a partir del hogar (trabajar con padres).
 Concientización a las autoridades de educación sobre el VIH.
 Ausencia de estrategias de enseñanza.
 Diagnóstico en los colegios.
 Incentivar la prevención mediante el uso de preservativo (uso
correcto).
 Desarrollar un plan de trabajo a nivel nacional entre las ONGs y
personas involucradas y el Estado (Ministerio de Educación y de
Salud). Multisectorialidad

Problemática de ESI y VIH en I. E.

 Los profesores no cuentan con conocimientos adecuados.
 Poca información de “Educación sexual integral”.
 Existencia de muchos tabús por parte de los profesores.
 Falta de recursos económicos estatales y privados.
 Sensibilización a la población en general.
 Profesionales no capacitados de acuerdo al contexto
psicosocial.
 Desconocimiento de educación sexual en padres y tutores,
colegios religiosos, etc.

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