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- 1. PERIODO DE EDUCACION EN CASA ACTIVIDADES DE ESPAÑOL 1° PROFRA. VALERIA MIDOBUCHE NOTA: Todas las actividades van en el cuaderno, llevan margen, no. de actividad, título y fecha. Puede haber más de una actividad por hoja. Cuidar la letra y ortografía. I. Leer la página 202 del libro de texto y elaborar el separador del proyecto #12. Lleva: número de práctica, dibujo o imagen, título del proyecto, práctica social, aprendizaje esperado, fecha de entrega: lunes 20 de abril. Solo 1°B fecha de entrega martes 21 de abril). Act. 1 Conocimientos previos Anota lo que entiendes por los siguientes conceptos, luego investígalos en el diccionario y regístralo en tu cuaderno. Mi definición Diccionario Cultura Lengua Variantes culturales Variantes lingüísticas Act. 1.1 La diversidad lingüística y yo Responde en tu cuaderno las 3 preguntas de la pág. 204, punto 1.1 ¿Qué sabes sobre los pueblos originarios de México? ¿Qué lenguas de esos pueblos crees que se hablan hoy en día? ¿Qué lenguas sabes que se hablan en tu comunidad y tu región? Act. 1.2 Mapa de diversidad lingüística Elabora/imprime un mapa en donde indiques la ubicación de las familias lingüísticas de México (libro pág. 204) y pégalo en tu cuaderno. Act. 2 La diversidad cultural Lee la pág. 205 “La diversidad favorece la construcción de conocimiento” y responde as 3 preguntas que vienen en el texto (recuadros amarillos). Act. 2.2 Conclusión Redacta una conclusión en donde expliques por qué es importante investigar sobre la diversidad cultural y lingüística de nuestro país. Recuerda utilizar conectores y nexos para unir tus ideas (Mínimo 10 renglones). Act. 2.3 Completa Completa los enunciados del punto 2.3 de tu libro, pág. 205: • Sé que en el país se hablan diversas lenguas, como… • En mi región o estado se hablan algunas lenguas indígenas, como… • El propósito de investigar sobre la diversidad lingüística es… Act. 3.1 Investigación sobre lenguas indígenas Busca información sobre 4 de las familias lingüísticas que hay en México, página 206 (donde se ubica, cuantas lenguas incluye cada familia y el numero de hablantes de cada una, etc. ), anótala en tu cuaderno o imprímela y pégala. *La información debe ser suficiente, y no olvides registrar las fuentes de consulta. Elabora una tabla como la que se muestra en la pág. 206. Act. 3.2 Resultado de investigación Responde en tu cuaderno: • La lengua y familia lingüística indígena que más se habla en México.
- 2. • La lengua y familia lingüística indígena que menos se habla en México. • La región dl país donde más lenguas indígenas se hablan. • La lengua y familia lingüista mas cercana a la comunidad. 3.3 y 3.4 Investiga con tu familia si saben de alguien que habla una lengua originaria de México, y márcalas en el mapa (actividad 1.2). *Esta actividad solo se registra en el mapa. 4.Vocablos de lenguas indígenas Lee el texto “La feria”, libro pág. 207, anota en tu cuaderno una lista con las palabras que identificaste como derivadas de lenguas indígenas. Apóyate en los recuadros amarillos. 4.3 Tabla de indigenismos Elabora una tabla con las palabras que identificaste en el texto (libro pág. 207-208) Lugares Dioses Plantas Frutas 4.4 Indigenismos Investiga en libros o internet más palabras de origen indígena (indigenismos) y anótalos en tu cuaderno. (Mínimo 40) 4.5 Poema La Rama Lee el poema la rama (pág. 208) y responde las preguntas del recuadro azul. 4.8 Investigación Elige una cultura originaria de México e investiga en libros o internet, sobre: • Ubicación y número de hablantes • Aspectos lingüísticos • Aspectos culturales • Tradiciones orales • Expresiones artísticas Anota o imprime tu investigación y pégala en tu cuaderno. 4.9 Organizador gráfico Elabora un organizador gráfico (cuadro sinóptico, esquema, mapa mental…) con la información que investigaste. 4.10 Aporte de las lenguas originarias de México al Español Lee el cuadro “conexiones en la ruta” pág. 210, en base a esa información y con tus conocimientos, elabora una conclusión sobre el valor que tiene para ti la diversidad lingüística y cultural (mínimo 12 renglones). 4.11 Autoevaluación Anota el punto 4.11 en tu cuaderno y marca con un ángulo tus logros. (página 210) 5. Ventajas de tener una lengua común Lee los fragmentos de la Constitución mexicana y de la Ley General de Educación, fundamenta tu respuesta sobre en qué lenguas en conveniente impartir la educación en México (pág. 211). 5.2 Esquema causas-consecuencias Haz en tu cuaderno el esquema de causas y consecuencias, puedes agregar otras situaciones que te parezcan relevantes (pág. 211). 5.3 Ventajas-desventajas Investiga ventajas y desventajas de tener una lengua común. Ventajas Desventajas NOTA: Esta práctica te servirá para los próximos dos proyectos (monografías y exposiciones). Hazlo a conciencia. Si no, recuerda el dicho: el flojo trabaja dos veces.
- 3. OPCIONAL PARA PUNTOS EXTRA: Realiza el curso ORTOGRAFIA PARA PRINCIPIANTES. Como comprobante debes tomar captura de los exámenes que hay al terminar cada bloque (son 4) e imprimir o descargar la constancia de terminado. Paso 1: entrar a la página https://aprendomas.cuaed.unam.mx/ Paso 2: en el buscador escribir ortografía Paso 3: click en información Paso 4: click en entrar Paso 5: Registrarte