ESQUELETO (1).docx
- 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE I.DATOS INFORMATIVO 1.1. I.E.N : 88114 SAN MARTIN DE PORRAS 1.2. DOCENTE : VEGA ALVA KARLA MELISSA 1.3. GRADO Y SECCIÓN : 1º C 1.4. AREA : C Y T 1.5. ACTIVIDAD : EL ESQUELETICO O SITEMA OSEO 1.6. FECHA : MARTES 10 de Mayo . Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje Área Competencias y Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Inst. de evaluación C y T Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. - Describe, en base a sus observaciones y experiencias, la función e importancia deL ESQUELETO humano. Menciona la función que cumple el esqueleto Señalan los principales huesos de nuestro cuerpo. Escala de valoración - Preparación de la sesión ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los nombres de los estudiantes. Prevé el texto e ilustraciones necesarios Lista de cotejos Papelote Cuaderno Momentos y tiempos de la sesión Inicio Tiempo aproximado: 10 min Preséntales en un papelote la siguiente canción canta con ellos moviendo el cuerpo según lo que indica el festejo. Recoge los saberes previos a través de preguntas ¿de qué habla la canción? ¿en dónde se encuentra tu tronco? ¿Cómo se llama esa parte dura que hay dentro de nuestro cuerpo? ¿a los huesos con que otro ¿Qué sostiene nuestro cuerpo?
- 2. nombre se le conoce? ¿Quién sostiene nuestro cuerpo? ¿Por qué creen que es importante el esqueleto? ¿Qué pasaría si no tuviéramos esqueleto? Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min Familiarizacion del problema. Invita a los niños a observan ¿Qué le ocurrió a Pablito? ¿Qué hueso se rompió? ¿Qué crees que no podrá hacer Pablito en dos semanas? ¿Por qué? Plantéales la pregunta de indagación ¿Qué sostienen nuestro cuerpo?. Planteamiento de la hipótesis. Escucha con detenimiento las hipótesis (respuestas) de los niños y anota las más relevantes en la pizarra Elaboración del plan de indagación. Conversa con los niños a través de preguntas en donde podemos encontrar una información sobre nuestro esqueleto. Escucha las sugerencias de los niños y escríbelas en la pizarra. Deciden buscar la información en el libro del estado Que siguen la lectura que hace la profesora de la pág. 21 Pide a los niños se toquen diferentes partes de su cuerpo y que mencionen el nombre del hueso al cual corresponde. Análisis de resultado y comparación de la hipótesis. Vuelve a leer la pregunta de indagación ¿Qué sostiene nuestro cuerpo? Invita a los niños a mencionar nuevamente su hipótesis y a Comparar con la nueva información ¿acertaste con tu respuesta? ¿Cómo debió ser tu hipótesis? Estructuración del saber Pídeles que copian en su cuaderno. Comunica Mencionan cuales son las partes del esqueleto señalando una lámina o el esqueleto como material concreto Cierre Tiempo aproximado: 10 min Pide a los niños que resuelvan la actividad aplicamos lo aprendido en su cuaderno de la pág. 21. En internet El libro del MED En la biblioteca
- 3. Responden a preguntas de metacognición. ¿Que aprendimos? ¿Qué hicimos? ¿fue fácil ubicar los huesos de nuestro cuerpo? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? Como extensión a casa colorean la ficha del esqueleto señalando con una flecha el nombre con la parte que corresponde. Reflexión Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos Capacidades: Problematiza situaciones para hacer indagación. Nombres y apellidos de los estudiante s - Desempeños de la competencia Escala de valoración Desempeños de la competencia Escala de valoración - . Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en sus experiencias Siempre. A veces. No lo hace. No observado. Propone acciones que le permiten responder a la pregunta. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos. Siempre. A veces. No lo hace. No observado. Antunez Gonzales Genesis Campos Yanac, Sharon Dayana Cano Atencia, Amy Milagros Chavez Oncoy, Hanna Arlet Delao Perez, Luis Anyelo Dueñas Peregrino, Elizabeth Berenice Duran Tinoco, Neymar Salvador Figueroa Carrillo,Zoe Valentina Guerrero Maguiña,Ariana Licet
- 4. Guerrero Castañeda Jose Manuel Henostroza Jesus Hilario Huaranga,Yosabet Ayumi Huaman Rebaza, Maria Fernanda Irigoin Alva,AriadneLisbeth Leyva Tarazona,Kiara Yulissa Linares Tueros, Eduard Benjamin Lopez Romero, Jahaira Lizeth Lujerio Vilca Ronald Palacios Barzola Diego Alexander Paredes Baldera,Gina Esperanza Perez Ruiz, Danna Thaylin Ramos Suarez, Alisson Janeth Rodriguez Alvarado,Romina Cristina Rosell Alayo,Siary Ximena Toledo Paredes, Elias Daniel Vicencio Quiroz,Angel Freddy Villanera Sanchez,Jacqueline Jhajaira
- 5. EL SISTEMA OSEO Recuerda: * El cuerpo está formado por huesos. * Los huesos son duros y tienen diferentes tamaños. * A la reunión de todos los huesos se le llama ESQUELETO. * El esqueleto sirve para sostener todo el cuerpo.
- 6. Anexos COMPLETA los mapas conceptuales con las siguientes palabras. esqueleto 206 huesos cara cráneo columna vertebral esternón costillas hombro cadera brazo rodilla antebrazo mano muslo pierna pie SISTEMA ÓSEO llamado también formado por distribuido en: Cabeza Tórax Extremidades
- 7. PRACTICA NOMBRE………………………………………………………………………………. 1. Escribe V si es verdadero y F si es falso: a) Los huesos son órganos blandos y elásticos b) El codo me permite doblar el brazo c) Los huesos y los músculos nos permiten movernos d) Tenemos 106 huesos e) Solo una parte de nuestro cuerpo tiene huesos 2. Completa: a) Las .............................................. unen a los huesos. b) Tenemos huesos ............................... y huesos ............................... . d) El ...................................... está formado por huesos. 4. Marca la respuesta correcta: A. El húmero es un hueso de los: a) cara b) piernas c) brazos B. Tenemos: a) 106 huesos b) 306 huesos c) 206 huesos D. El alimento que debes consumir para mantener tus huesos fuertes es: a) agua b) leche c) jugo. esqueleto - articulacione - largos cortos
- 8. TAREADOMICILIARIA 1 Escribe los alimentos que tú consumes para mantener tus huesos fuertes y sanos. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ................................................................................................................................... 2. serva e identifica los principales huesos, escribiendo sus nombres en los espacios: