Este documento trata sobre la competencia matemática, la evaluación por competencias y la evaluación diagnóstica. Explica que la competencia matemática implica la habilidad para utilizar conceptos y operaciones matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana. Luego describe la estructura de un documento marco para evaluar la competencia matemática, el cual incluye dimensiones, subcompetencias e indicadores de logro. Finalmente, analiza algunas subcompetencias específicas e indicadores de nivel para la evaluación.