El documento define la evaluación como un proceso sistemático y reflexivo para emitir una valoración sobre el desarrollo de los estudiantes con el fin de tomar decisiones. Explica que hay tres tipos de evaluación: inicial diagnóstica para conocer los avances, procesual formativa para obtener información sobre el aprendizaje, y final sumativa para valorar los logros alcanzados. También describe formas de evaluación como autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, así como técnicas e instrumentos de evaluación como observación, listas de cotejo