Evaluación poat
- 1. Análisis del Poat PLAN DE ORIENTACIÓN DE CENTRO; EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO ; C.P. EL OASIS DE LLANOS CURSO 2005/2006
- 2. Justificación Análisis de problemas y necesidades: • Absentismo • Alumnos con necesidades especiales (audición, superdotados, problemas con el lenguaje…) • Escasos recursos. • Alumnos que desconocen el idioma.
- 3. Objetivos • Objetivos generales adecuados a las necesidades del centro. • Mala organización y poca especificidad. • Recomendación: Para hacer una buena redacción de los objetivos deberían de ser tanto generales como específicos en relación a los alumnos, al profesorado y a las familias.
- 4. Contenidos Se centran en actitudes, valores y normas y para ello utilizan unos determinados programas: • Enseñar a aprender y pensar. • Enseñar a tomar decisiones. • Enseñar a convivir y ser personas. • Enseñar a emprender. • Enseñar igualdad de género. • Atención a la diversidad.
- 5. Contenidos Problemas: -Falta concretar todos estos puntos en actividades prácticas. -No se centra en ninguna etapa. Recomendación: tratar más contenidos transversales (educación ambiental, vial, sexualidad, igualdad, multicultur alidad…)
- 6. Actividades • No existe programa de actividades, ni temporalización de tutorías. • Recomendación: Deberían traducir los contenidos teóricos en actividades prácticas, temporalizadas y organizadas, que logren cumplir los objetivos para cubrir las necesidades.
- 7. Recursos No concretan los recursos necesarios. Recomendaciones: • Implicar de manera coordinada los diferentes agentes educativos: profesores-tutores, orientador como profesional, alumnos, escuela, familia y contexto social. • Atender a las características de los alumnos y sus etapas evolutivas además de sus necesidades.
- 8. Evaluación Realiza una evaluación del centro, pero no de la acción tutorial. Recomendaciones: • Debería realizarse entre todos. • En diferentes momentos: antes, durante y después. • Realizar propuestas de mejora. • Organizar reuniones para informar a las familias.
- 9. Conclusiones • No se define bien la actividad tutorial. • Hay una falta de planificación de la actividad a nivel de actuación de cada tutor. • Existe dificultad en el tratamiento de ciertos problemas, como la sexualidad, inadaptaciones, complejos… no trata nada de forma específica. • Desconocimiento y desinterés por la acción tutorial. • Con respecto al centro, no existe planificación de acciones tutoriales.
- 10. Propuestas de mejora: • 1. Dadas las necesidades del centro se necesitaría un equipo de apoyo de orientación continua respecto a las tutorías. • 2. Debería abordar cada problema (absentismo, escasos recursos, inmigrantes, educación especial... etc) con una línea de actuación concretada en unos objetivos generales y específicos. • 3. Los contenidos deberían abordar más temas transversales para el desarrollo integral del alumno: educación ambiental, vial, igualdad de género, sexualidad… etc. • 4. Respecto a las actividades deberían agruparse según tengan que ver con los distintos destinatarios: alumnos, profesores y familias.
- 11. Propuestas de mejora: -En relación con el alumnado: facilitar la integración, aprender y prevenir las dificultades y fomentar la participación. -En relación con el profesorado: coordinar programaciones y el proceso evaluador y realizar una acción común con el resto de tutores. -En relación con las familias: realizar reuniones, entrevistas individuales e informarles.
- 12. FIN