2012tutoria juan
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Este documento presenta el Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa de una institución educativa. Describe los objetivos, que incluyen acompañar a los estudiantes en su desarrollo personal y académico, y promover valores. También presenta un diagnóstico de situación, estrategias como desarrollar un trabajo tutorial programado, y una serie de actividades planeadas para cada área temática como académica, buen trato, salud, y vocacional. La evaluación considerará indicadores como la participación de estudiantes, docentes y
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- 2. PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 1.- Datos informativos. Institución Educativa Resolución de Creación Lugar Distrito Nivel Director Responsables 2.- FUNDAMENTACIÓN: El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación Escolar es un documento elaborado por la comisión responsable, considerando que la Tutoría es un servicio permanente y orientadora de los alumnos que tiene como finalidad brindar un acompañamiento afectivo y cognitivo a los alumnos para contribuir a su desarrollo humano y formación integral, además permite al estudiante a descubrir sus capacidades y potencialidades. También mediante este documento el personal docente desarrollará un trabajo efectivo en beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa y otros. Las acciones de Tutoría y Orientación Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que prevé a los estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas formas de participación , organización y defensas de derechos de niños y niñas en relación con actividades destinadas a la integración de la familia a la escuela , al buen trato y a promover una educación con valores. 3.- BASES LEGALES: Ley N° 28044 – Ley General de Educación Ley N° 27337 que aprueba el nuevo código del niño y adolescente. D.S. N° 025-2001-ED de la creación de Tutoría y Prevención integral DSN 013-2004-ED- Reglamento EBR. DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo R.M. N° 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas 201 Directiva 059-2010-DUGEL.01 4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL. El Diagnóstico es una descripción de las principales características del medio interno y externo de la Institución Educativa, estas características han sido identificadas mediante el Análisis FODA consignada en nuestro PEI , a través de los estudios de la problemática que aquejan a nuestra Institución Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situación de la Institución respecto a la Tutoría y Prevención integral – Buen Trato- conocer la realidad de los alumnos , su situación de vida y problemática en general. Dichas características de nuestro diagnóstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el Análisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.
- 3. FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AREA PERSONAL SOCIAL Alumnos puntuales Alumnos con buenos hábitos. Se identifica con la cultura nacional y actividades culturales Participativos y solidarios. Familias constituidas al 60%. Padres y madres que participan. Alumnos que viven cerca. Charla sobre los valores, paternidad responsable, hábitos de estudio. La TV tiene series culturales nacionales. Decálogo del desarrollo, R.I., Normas. Charlas a los padres de familia. Reunión de padres de familia en cada aula. Alumnos con malos hábitos. Poca participación en las activ Conflictos en trabajo grupal. Desintegración Familiar Padres que no se les conoce. El 30 % de alumnos son proce de hogares desintegrados AREA ACADEMICA VOCACIONAL Alumnos con deseos de superación Alumnos que aman la lectura. Materiales educativos en el plantel. Docentes Capacitados con espíritu innovador. Profesores que refuerzan los días Libros que da el Estado y Textos de consulta de Editoriales. Auto capacitación de la mayoría de los docentes. Alumnos sin interés por el est Alumnos que no leen en casa. Falta de apoyo de padres a sus Familia desorganizada. AREA DE PROMOCION DE LA SALUD Consumo del desayuno escolar por niños. Aprecio por la higiene y limpieza en el aula y escuela. Campaña de enjuague bucal permanente. Ración diaria de leche y bizcocho por PRONAA. Apoyo del centro de salud en higiene bucal y ocasionalmente otras Instituciones. Alumnos con malos alimenticios. Desnutrición. Algunos niños con piojos. Algunos niños desaseados. AREA DEL BUEN TRATO Respeto entre pares y a los mayores. Actitud conciliadora Trato horizontal entre los agentes educativos - Una cultura de respeto al mayor y sus pares. - Práctica permanente de valores. - Falta de control de las actitude situaciones de desequilibrio emocional de los alumnos entre
- 4. 4.- OBJETIVOS GENERALES: a.- Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía; así como en la búsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemáticas de su vida. b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisición y construcción de aprendizajes significativos y funciones. c.- Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el conocimiento de sus propias características así como las que el contexto social le ofrece en término de estudio y trabajo. d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima, iniciativa, laboriosidad y autonomía. e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el ámbito individual y grupal de los alumnos en el marco de la formación integral aplicando las decisiones disciplinarias que corresponden. OBJETIVOS ESPECIFICOS: a.- Atender las necesidades de loa alumnos no sólo en ámbito académico, sino especialmente en el ámbito personal, prestando especial atención a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo. b.- Desarrollar ésta labor a partir del establecimiento de una relación interpersonal de confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicación permanente. c.- Promover el cultivo de valores éticos, cívicos, patrióticos, religiosos, etc. d.- Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su efectivo tratamiento Psicopedagógico. e.- Promover la aceptación y hábitos de higiene personal y del ambiente. f.- Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades para hacer amigos. g.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra Institución y solidarizarse con los demás. h.- Permitir a los alumnos la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo laboral. i.- Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevención integral y tutoría que ejecuta. 5.- METAS: Matricula Total Hombres Mujeres 2013 6.- ESTRATEGIAS: a.-Desarrollar el trabajo tutorial programado. b.- Mencionar el educando por su nombre. c.- Dirigirnos a ellos con cariño y respeto. d.- Ser tolerante y escucharlos. f.- Hacer extensiva la estimulación. g.- Dar ejemplos de liderazgo. h.- Buscar la integración a través de reuniones extracurriculares
- 5. 7.- EJES MOTIVADORES: VALORES Valor institucional eje (de la Visión) Identidad Valores universales Libertad Justicia Verdad Solidaridad Valores locales y de contexto Laboriosidad Respeto Credibilidad Identidad Panel de valores Actitudes Puntualidad compromiso por una cultura de la puntualidad Responsabilidad Cumplimiento de acuerdos Disciplina Formación del carácter Tolerancia Respeto al derecho de los demás Justicia Escuchar a las partes Honradez Toma de conciencia Identidad Valoración de nuestro legado histórico Orden y limpieza Cultura urbanística Solidaridad ayuda a los demás sin interés. Escala de valores de los grupos de referencia institucional 8.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS: FUNDAMENTACIÓN (diagnóstico) ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA I II III IV -Bajo rendimiento escolar en las áreas. Académica -Enseñanza y aprendizaje de técnicas de estudio (subrayado; lectura mapas, esquemas, etc.) -Talleres de reforzamiento -Identificación de habilidades -Reconociendo estilos de aprendizaje antes, durante desp x x x -Lograr que los estudiantes sean personas autónomas y respeten y cuiden su integridad física. -Buen Trato -Convivencia Elab. plan cambios vitales -Identificación de habilidades -Capacidades y limitaciones -Trabajo en equipo sobre los hábitos alimenticios. x X x -Casos de enamoramiento adolescente presentados entre los estudiantes del nivel secundario. -Personal Social -Salud Corporal y mental Sexo y sexualidad saludable -Amistad y enamoramiento. -Infecciones transmisión sexual -Paternidad responsable. x X x -Lograr que los tutores y alumnos participen juntos en actividades especiales de recreación. -Personal Social -Convivencia y Disciplina Escolar. -Celebración de cumpleaños m - Preparando actividades de recreación -Coordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo, división de grupos, elección de lideres .Jornada deportiva: selección de equipos, barras. x x x -Riesgo del consumo de alcohol en fiestas “quinceañeras”. -Salud corporal y mental -Personal social -Relaciones con la familia causa y consecuencias. -Presión social y del entorno. -Uso del tiempo libre-alternativa x x x
- 6. -Lograr que asuman con responsabilidad y sano criterio en uso de Internet y juegos. Cultura y Actividad Internet – Ludopatía -Aspectos positivos -Riesgos de Internet -Evolución x x x -Lograr que identifiquen sus metas y logros. Vocacional -Identificación de vocaciones. -Orientaciones Pre-vocacional. -Proyecto de vida (corto, mediano y largo plazo). -Visita a temas vocacionales x x x 9.- RECURSOS a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF. b.- Material: Papelografo, plumones, material educativo de enseñanza, impresión, periódico. c.- Material audiovisual: Videos d.- Financieros: Colaboración, donaciones e. Material bibliográfico: 10.- EVALUACIÓN La Evaluación y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se tomará en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de medición y la forma de retroalimentación. Los Indicadores de logro más resaltantes: Participación activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las actividades que realiza la Institución. Alumnos que se organizan en grupo de trabajos Práctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos. Mantener una comunicación permanente. Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa. Realizan campañas de limpieza. Participación de los padres de familia en la Escuela de Padres. Los niños y niñas conocen sus derechos y deberes. Practican sus normas de convivencia. Alumnos con deseo de superación y mejoramiento en su rendimiento académico. Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas. Padres de Familia que se integran en las acciones de tutoría y prevención integral. Participación de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL nº 1 b.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN. Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas. Informe de los docentes responsables del Plan de Tutoría. Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos. Lista de cotejo de habilidades sociales. Observaciones y entrevistas. Bello Horizonte, mayo del 2013