Evaluacion
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Este documento presenta información sobre la Escuela Primaria "Gral. Rafael Ávila Camacho" en San Gabriel Chilac, Puebla. La escuela tiene 383 estudiantes de primero a sexto grado distribuidos en 14 grupos. Cuenta con recursos como una directora, 14 maestros, personal de apoyo y acceso a tecnología. La escuela busca garantizar una educación de calidad para permitir que los estudiantes desarrollen competencias que mejoren su calidad de vida. El documento también incluye la misión, visión y valores de
Evaluacion
- 1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO. MAESTRIA EN EDUCACIÓN CUARTO CUATRIMESTRE MATERÍA: EVALUACIÓN EDUCATIVA TÍTULO: EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ESC. PRIM. GRAL. RAFAEL ÁVILA CAMACHO PROFESOR: MAESTRA MARISOL BULAS MONTORO ALUMNA: BLANCO PEÑA MATILDE DICIEMBRE DE 2013.
- 2. 2 Evaluación Institucional Marco Referencial Institucional: NOMBRE DE LA ESCUELA: “GRAL. RAFAEL AVILA CAMACHO”. CLAVE DE C. TRABAJO: 21EPR0372Z MUNICIPIO: SAN GABRIEL CHILAC NIVEL: PRIMARIA . LOCALIDAD: SAN GABRIEL CHILAC MODALIDAD: ESTATAL. ZONA: 062. SECTOR: 10 TEHUACAN. CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014. CORDE: 10 TEHUACAN.TELÉFONO DE ESC. 01 237 38 1 51 11. NOMBRE DEL DIRECTOR (A): FRANCISCA PEREZ AZCONA.
- 3. 3 Capítulo I Referencial Institucional
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- 13. 13 La Escuela Primaria “Gral. Rafael Ávila Camacho”, Turno Matutino C.C.T. 21EPR0372Z, Zona Escolar: 062. Se encuentra ubicada en la Av. Rafael Ávila Camacho No. 141, en la comunidad de San Gabriel Chilac, Puebla. Su población infantil durante el ciclo escolar 2013-2014, está constituida por 383 alumnos, se distribuyen en 14 grupos de primero a sexto grado. Es de organización completa y labora en el turno Matutino. Se cuenta con 250 Padres de familia, su ocupación es diversa, se encuentran distribuidos de la siguiente manera, de mayor a menor según la inscripción: campesinos, comerciante, obreros y profesionistas. Cabe mencionar que cuando se solicita la presencia de algún padre o tutor, para participar en las actividades de aprendizaje, se observa que en la mayoría de los casos, acuden al llamado. Al hacer un sondeo se detectó que las familias hablan su lengua materna como es el NAHUATL; sin embargo, los niños prefieren comunicarse a través del español, y lo más lamentable es que los padres de familia ya no promueven la enseñanza de dicha lengua. Los recursos humanos, con que cuenta la Institución se conforman de la siguiente manera: Directora técnica,14 Profesores frente a grupo,1 Profesor de educación física,1 Recurso de apoyo y servicios al plantel,1Maestra encargada del área de computación,1 Apoyo de USAER que asiste todos los días de la semana. La escuela se encuentra en el programa Seguimiento cercano, que consiste en orientación al docente regular con respecto a lo que son las NE(necesidades educativas). En el presente ciclo escolar 2013 – 2014 serán atendidos 16 alumnos con Necesidades Educativas, 1 con Deficiencia Intelectual y un alumno con Aptitudes sobresalientes.
- 14. 14 NUESTRA MISIÓN SOMOS UN EQUIPO COLEGIADO CON LIDERAZGO, CAPAZ DE GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD BASADA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE DEDICADA A SUS ALUMNOS, OBTENIENDO UN APRENDIZAJE PERMANENTE, QUE LES PERMITA DESARROLLARSE EFICAZMENTE HACIENDO USO ADECUADO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS, EN CUALQUIER SITUACIÓN QUE SE LES LOGRANDO ASI, UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA. PRESENTE;
- 15. 15 NUESTRA VISIÓN ASPIRAMOS SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA, INTEGRADA Y COMPROMETIDA QUE GARANTICE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD BASADA EN LA AUTONOMÍA Y EFICIENCIA EN DONDE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS Y VALORES UNIVERSALES QUE LES PERMITAN UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.
- 16. 16 NUESTRO CÓDIGO DE VALORES RESPONSABILIDAD: de actuar libre y responsablemente en cada una de las actividades que realicemos, encaminadas a la mejora continua. PUNTUALIDAD: hacer todas acciones a su debido tiempo. RESPETO: tratar a los alumnos, compañeros de trabajo y padres de familia con amabilidad, atención, cordialidad y consideración garantizando con éstos mejorar las relaciones humanas. PERSEVERANCIA: mantenernos constantes y decididos en los proyectos y compromisos adquiridos. HONESTIDAD: actuar con transparencia y sinceridad en todas las acciones realizadas dentro y fuera de la institución. COMPROMISO: estar conscientes de la labor que se desempeña. TRABAJO EN EQUIPO: aportación e intercambio de habilidades, conocimiento y experiencias. COMUNICACIÓN: saber escuchar y transmitir ideas claras. CONOCIMIENTO: saberes, experiencias y competencias necesarias para el proceso enseñanza- aprendizaje. AUTORIDAD: tener poder para dirigir acontecimientos, hacer que sucedan las cosas.
- 17. 17 Para llevar a cabo el Plan de Mejora, es necesario partir de un Diagnóstico para conocer, comprender y mejorar las prácticas de gestión y de enseñanza de todos los actores escolares. Es por tal motivo que se tomo en cuenta el valor de los 8 rasgos de la normalidad minima de la Educación básica: 1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los dias establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los dias del ciclo escolar. 3. Todos los mestros inician puntualmente sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todaslas clases. 5. Todos los materiales estan a disposicion de cada uno de los estudiantes y se usan sistematicamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. Como comunidad educativa hemos sumado esfuerzos para que cada vez más cotrarrestemos malos hábitos y logremos un sentido mayor de responsabilidad para alcanzar mejores resultados y haciendo un análisis de las situaciones prioritarias a mejorar de acuerdo con los 8 rasgos de la normalidad mínima.
- 18. 18 Aseguramiento de la Calidad, Planificación y Desarrollo: • Observaciones: las observaciones fueron realizadas en diversos tiempos del trabajo escolar. • Entrevista con el director de la institución: El director se portó muy accesible en cuanto compartir información de la escuela. • Cuestionarios a padres de familia: Los cuestionarios fueron aplicados de manera individual a un grupo de padres de familia, expresando que fueran sinceros en sus repuestas ya que esto sería un punto esencial para la mejora. • Cuestionario a docentes de la institución: Se les dio espacio a los docentes para contestar los cuestionarios, dando a conocer que sería para el mejoramiento de la escuela, sin embargo hubieron algunos que se negaron a contestarlos. • Revisión de cuadernos o libros: realizamos la revisión de cuadernos de 1° a 6° grado en los alumnos. • Estudio de FODAS: el estudio de las FODAS se obtuvo a través del análisis de las entrevistas y las observaciones.
- 19. 19 Gestión Institucional: Organigrama de la institución Francisca Pérez Azcona Directora Leticia Ortíz Martinez 1° A Ana Lilia Ferra Guzman 1° B G. Irais Carrasco Olivares 2° A Aide del Carmen Hernandez Tenorio 2° B María Antonia Robertina Arias Vega 2° c Rosa Elia Vargas Camarillo 3° A Alberto Tenorio Gonzalez 3° B Jorge Raúl Paez Duarte 4° A Magda Sandra Alta Valiente 4° B Alfredo Gonzalez Rosas 5° A María Guadalupe Ortíz Martínez 5° B Mario Bautista Hernandez 5° C Juan Alejandro Crisostomo Zarate 6° A Jesus Cortes Oropeza 6° B Matilde Blanco Peña Encargada de Aula de Medios Eunice Ponce USAER Luis Angel Mendoza García Maestro de Educación Fisica Sergio Gusman Frutuoso Personal de Intendencia
- 20. 20 Evaluación Académica Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados. A lo largo de este proceso, la expansión y adecuación del servicio educativo ha sido constante. La cobertura, como prioridad, impuso un conjunto de programas, prácticas, instituciones y relaciones que dieron forma y rumbo al sistema educativo nacional hasta la última década del siglo pasado. La transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXI marcó, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México. La sociedad mexicana en el siglo XXI es resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas y esenciales, para constituir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro. Hoy día, nuestro país construye y consolida una sociedad de ciudadanos con derechos plenos, donde las personas y los colectivos cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente al Estado, sea como promotores, acompañantes, gestores o vigilantes de políticas públicas, que articulan visiones y esfuerzos para diseñar propuestas cuya amplitud e importancia, con frecuencia, trasciende la formalidad de las estructuras y organizaciones gubernamentales, para convertirse incluyentes que expresen e integren a la sociedad en su conjunto. en acciones
- 21. 21 En este contexto, el sistema educativo moviliza recursos e iniciativas del sector público y de la sociedad para dar a la educación una orientación firme hacia la consecución de condiciones propicias de equidad y calidad, particularmente en el ámbito de la Educación Básica, e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social, para el presente y el futuro del país. La renovación permanente y acelerada del saber científico y tecnológico, así como el tránsito de una economía centrada en la producción a otra donde los servicios cobran preeminencia, hasta llegar a la economía centrada en el conocimiento, ha detonado en reformas de fondo en los sistemas educativos. Se trata de reformas que consideran diagnósticos internos y experiencias internacionales, cada vez más cercanas y comparables entre sí en visiones, experiencias y saberes. En este sentido, hay referentes internacionales aceptados como pertinentes y valiosos acerca de la educación, sus procesos y resultados, que es necesario tener en cuenta en todo esfuerzo de avance o mejora que se aplique en el sistema educativo nacional. Por tanto, el sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente. La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI. Con estos propósitos y una mirada prospectiva, la Reforma Integral de la Educación Básica recupera y orienta los aportes de la educación pública mexicana que, a pesar de
- 22. 22 la dinámica demográfica registrada durante la segunda mitad del siglo XX y de condiciones económicas y sociales desafiantes, logró incrementar de manera gradual y sostenida indicadores de escolaridad de la población en edad de cursar la Educación Básica y los niveles de logro educativo durante las últimas décadas. Desde la visión de las autoridades educativas federales y locales, resulta prioritario particular estos esfuerzos en una política pública integral capaz de responder, con oportunidad y pertinencia, a las transformaciones, responsabilidades,necesidades y aspiraciones de maestros, niñas, niños y jóvenes,* y de la sociedad en su conjunto, con una perspectiva abierta durante los próximos 20 años; es decir, con un horizonte hacia 2030 que oriente el proyecto educativo de la primera mitad del siglo XXI. En este horizonte la educación, sobre todo la básica, tiene como punto de partida, necesariamente, una proyección hacia el futuro, ya que es fundamental en tanto educa y forma a las personas que requiere el país para su desarrollo político, económico, social y cultural, porque en ella se sientan las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos; no cualquier México sino el mejor que esté a nuestro alcance. El Compromiso Social por la Calidad de la Educación El Compromiso Social por la Calidad de la Educación, suscrito entre las autoridades federales y locales el 8 de agosto de 2002, tuvo como propósito la transformación del sistema educativo nacional en el contexto económico, político y social en que se inicia el siglo XXI, el cual plantea retos sin precedentes. Una vía privilegiada para impulsar el desarrollo armónico e integral del individuo y de la comunidad es contar con un sistema educativo nacional de calidad, que permita a los niños, las niñas y los jóvenes mexicanos alcanzar los más altos estándares de aprendizaje; reconocer que los enfoques centrados en el aprendizaje y en la enseñanza inciden en que el alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida, así como formar
- 23. 23 ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el respeto, la justicia, la honestidad y la legalidad. Proceso de elaboración del currículo Tomando como antecedente las reformas curriculares determinadas en los acuerdos números 348 por el que se determina el Programa de Educación Preescolar, 181 por el que se establece el nuevo Plan y programas de estudio para educación primaria, y 384 por el que se establece el nuevo Plan y programas de estudio para educación secundaria, publicados respectivamente, en el Diario Oficial de la Federación el 27 de octubre de 2004, el 27 de agosto de 1993 y el 26 de mayo de 2006, se establecieron las condiciones para la revisión de los planes de estudio y del conjunto de programas de los niveles de preescolar, primaria y secundaria con el fin de propiciar su congruencia con los rasgos del perfil de egreso deseable para la Educación Básica; es decir, para jóvenes de 15 años, en un horizonte de dos décadas. A partir de este ejercicio se identifica un conjunto de competencias relevantes para que éstos puedan lograr una vida plena y productiva, con base en el dominio de los estándares orientados hacia el desarrollo de dichas competencias, conforme al Plan y los programas de estudio determinados en el Artículo 2° del presente Acuerdo. En cuanto al proceso de construcción de los materiales educativos, con el establecimiento de un nuevo currículo para la educación preescolar en 2004, de secundaria en 2006 y de la actualización de los programas de 1°, 2°, 5° y 6° grados de primaria mediante de los acuerdos números 494 y 540, publicados estos últimos en el Diario Oficial de la Federación el 7 de septiembre de 2009 y el 20 de agosto de 2010, respectivamente, se detonó un proceso paulatino en el desarrollo de los mismos, a efecto de apoyar los procesos enseñanza y de aprendizaje de los maestros y los alumnos de dichos niveles educativos.
- 24. 24 Mapa curricular de la Educación Básica La Educación Básica, en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias y que, al concluirla, los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo del preescolar, la primaria y la secundaria, y que se reflejan en el Mapa curricular. El Mapa curricular de la Educación Básica se representa por espacios organizados en cuatro campos de formación, que permiten visualizar de manera gráfica la articulación curricular. Además, los campos de formación organizan otros espacios curriculares estableciendo relaciones entre sí. En el Mapa curricular puede observarse, de manera horizontal, la secuencia y gradualidad de las asignaturas que constituyen la Educación Básica. Por su parte, la organización vertical en periodos escolares indica la progresión de los Estándares Curriculares de Español, Matemáticas, Ciencias, Segunda Lengua: Inglés y Habilidades Digitales. Es conveniente aclarar que esta representación gráfica no expresa de manera completa sus interrelaciones. En consecuencia, la ubicación de los campos formativos de preescolar y las asignaturas de primaria y secundaria, alineados respecto a los campos de formación de la Educación Básica, se centran en sus principales vinculaciones.
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- 26. 26 INVENTARIO DE PEC. DEPENDENCIA / ENTIDAD: PUEBLA UNIDAD RESPONSABLE: SUB UNIDAD RESPONSABLE: CON S. FECHA EN QUE SE RECIBIÒ EL EQUIPO DESCRIPCIÓN DEL BIEN 1 17/11/200 6 SILLA EJECUTIVA EN PIEL 2 17/11/200 6 MONITOR 17" CTR CON BOCINAS 3 17/11/200 6 4 17/11/200 6 5 17/11/200 6 6 09/05/200 7 CAMARA DIGITAL 7 29/05/200 7 MESA PLEGABLE 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 TOTAL DE BIENES DE ESTA UNIDAD: 55 DOMICILIO:AV. RAFAEL AVILA CAMACHO 141 ZONA ESCOLAR 062 GRAL. RAFAEL AVILA CAMACHO C.C.T. 21EPR0372Z DOMICILIO: AV. RAFAEL AVILA CAMACHO 141 ESTADO FISICO NÚMER O DE CHEQU E NÚMER O DE FACTUR A NOMBRE DEL PROVEEDOR BUENO 0000002 16640 SAMS CLUB $ 1,078.88 BUENO 0000004 51323 XEROX $ 6,106.93 0000004 51323 BUENO 0000004 51323 XEROX BUENO 0000005 148023 NOVEDADES RAUL BUENO 0000002 1717 MASBING COMPUTER CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM PC PRESARIO SEP 3200 GILLOTINA DE OFICINA CLASS SILLA PARA OFICINA SALAMANCA MARCA COLOR MATERIA L PLACA SERIE NEGRO HP NEGRO P8736AA HP NEGRO PRESARIO 1915 GBC PRINTAFOR M GRIS 1142000 BENQ DC740 NEGRO NEGRO 34302 BUENO XEROX COSTO DE ADQUISICIÓN $ 6,106.93 $ 2,147.00 $ 379.13 $ 2,343.48 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 IDENTIFICAD OR DE MOBILIARIO ESTATAL (IME) 01/05/2006 OBSERVACION ES PEC V 02/05/2006 PEC V 03/05/2006 PEC V 04/05/2006 PEC V 05/05/2006 PEC V 001/06-07 002/06-07 003/06-07 004/06-07 005/06-07 006/06-07 007/06-07 008/06-07 009/06-07 010/06-07 011/06-07 012/06-07 013/06-07 014/06-07 015/06-07 016/06-07 017/06-07 PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI PEC VI
- 27. 27 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 29/05/200 7 14/06/200 7 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 24/06/200 8 15/06/201 0 15/06/201 0 15/06/201 0 15/06/201 0 15/06/201 0 15/06/201 0 15/06/201 0 11/07/201 0 MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM MESA PLEGABLE CAFÉ BUENO 0000003 1151 MUNDICOM LIBRERO CAFÉ BUENO 0000004 00145 CARPINTERIA Y EBANISTERIA JUQUILITA VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB VENTILADOR ALTA PLATA BUENO 0000002 44049 SAMS CLUB BUENO 0000033 696 LIBRERÍA AZUL $ 3,930.50 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 $ 573.05 018/06-07 PEC VI 019/06-07 PEC VI 020/06-07 PEC VI 021/06-07 PEC VI 022/06-07 PEC VI 01/07/2008 02/07/2008 03/07/2008 04/07/2008 05/07/2008 06/07/2008 07/07/2008 08/07/2008 09/07/2008 10/07/2008 11/07/2008 12/07/2008 13/07/2008 14/07/2008 15/07/2008 VIDEO PROYECTOR OPTOMA TS526 NEGRO COMPUTADORA CELERON PLATA/NEGRO BUENO 0000033 696 LIBRERÍA AZUL 002/09-10 GABINETE RED FLAG NEGRO BUENO 0000033 696 LIBRERÍA AZUL 003/09-10 MONITOR LCD 18.5" SAMSUNG NEGRO BUENO 0000033 696 LIBRERÍA AZUL 004/09-10 TECLADO 8EH944AAAAAC28 82 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 $ 595.65 PU19H9FZ202311 $ 15,000.00 JUEGO DE BOCINAS PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII PEC VII 001/09-10 PEC IX PEC IX PEC IX PEC IX 005/09-10 PEC IX MOUSE 006/09-10 JUEGO DE BOCINAS 007/09-10 REGULADOR 1200V ENRGINNO VA NEGRO 05/06/201 3 COMPUTADORA BLUE NEGRO 05/06/201 3 05/06/201 3 MONITOR PANTALLA DE PROTECCION SAMSUNG KLIP XTREME NEGRO BLANCA BUENO 0000037 0837 LIBRERÍA AZUL LC0279 BUENO 1 2079 LIBRERÍA AZUL ZUMLHTMCC0087 9 BUENO 1 2079 LIBRERÍA AZUL BUENO 2 2080 LIBRERÍA AZUL $ 200.56 $6,400.00 008/08-09 01/07/2012 PEC IX PEC IX PEC IX PEC XII 02/07/2012 PEC XII $3,800.00 03/07/2012 PEC XII
- 28. 28 54 55 05/06/201 3 05/06/201 3 04/07/2012 VIDEOPROYECTOR CAMARA DIGITAL EPSON SONY NEGRO PLATA PSPK2Y05636 5440933 BUENO BUENO 3 3 2081 2081 LIBRERÍA AZUL LIBRERÍA AZUL $8,000.00 $1,800.00 PEC XII 05/07/2012 PEC XII INVETARIO ESCOLAR. La escuela está conformada por 20 salones: 15 de grupos, una biblioteca, una ludoteca, un aula de Computación, un aula de USAER, 1 Dirección y los sanitarios de niñas y niños. Además cuenta con dos canchas de baloncesto y áreas verdes. Recursos didácticos. Cada maestro de grupo cuenta con un plan y programa de estudio dependiendo de su grado escolar en el que labora, las aulas de 1°A, 2°A, 2°B, 2°C ,5°A, 5°B,5°C,6°A Y 6° B cuentan con cañón. Y existe una biblioteca para los alumnos que cuenta con una gran variedad de libros del rincón y donaciones. En cuanto a los docentes en la dirección hay material didáctico de matemática, español, audios, además de una diversidad de juegos de la ludoteca.
- 29. 29
- 30. 30 Tecnología Educativa La escuela General Rafael Ávila Camacho es la única escuela de San Gabriel Chilac que cuenta con un maestro dedicado al aula de computación con nombramiento oficial. Además de una aula de computo equipada con los elementos necesarios. CANTIDAD 20 40 1 DESCRIPCION MESAS SILLAS ESCRITORIO 1 SILLAS 1 IMPRESORA LASSER PROYECTOR PJD5112 VIEWSONIC PANTALLA P/PROYECTOR MODEM D-LINK ANAQUELES PEQUEÑOS VENTILADORES RELOJ 1 1 1 2 4 1 CARACTERISTICAS MADERA.TUBULAR METALICO PLASTICO.TUBULAR METALICO MADERA.TUBULAR METALICO TUBULAR METALICO ACOJINADO NEGRO PLASTICO, METALICO, BEIGE PLASTICO/METAL, NEGRO SINTETICO, BLANCO PLASTICO NEGRO CREMA INDUSTRIALES BLANCO SERIE S/S S/S S/S ESTADO BIEN REGULAR MAL X X S/S HPLASERJETP2035 CNB9B10372 X RLP101619421 MS34 PV6AZA4034229 MEDIO USO S/S S/S X X X X X X
- 31. 31 NUM. PROG. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 CANTIDAD 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 DESCRIPCION MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.HP 2009M MONITOR.BENQ CARACTERISTICAS PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO SERIE 3CQ9530PFY 3CQ9530PSD 3CQ9530PFB 3CQ9530Q4N 3CQ9530PG3 3CQ9530QBJ 3CQ9530PCW 3CQ9530PV3 3CQ9530PG2 3CQ9530QCZ 3CQ9530PFW 3CQ9530PS8 3CQ9530QBP 3CQ9530PJ3 3CQ9530QBX 3CQ9530PS5 3CQ9530QBY 3CQ9530QBW 3CQ9530PFK 3CQ9530QBQ 3CQ9530PFJ DIRECCION ESTADO BIEN REGULAR X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X MAL
- 32. 32 NUM. PROG. CANTIDAD DESCRIPCION CARACTERISTICAS SERIE ESTADO 1 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW95230918 BIEN 2 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003011381 X 3 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003011554 X 4 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003010994 X 5 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW95230897 X 6 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003010583 X 7 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003011352 X 8 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW00204269 X 9 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW95214113 X 10 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW95214361 X 11 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003011360 X 12 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW952144340 X 13 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW95214299 X 14 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW00303599 X 15 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW00303582 X 16 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW95230911 X 17 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW00303754 X 18 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003011050 X 19 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW00303592 X 20 1 RATON PLASTICO, NEGRO PSA1003010599 X 21 1 RATON PLASTICO, NEGRO CPW95214005 X 22 1 RATON PLASTICO, NEGRO DIRECCION X REGULAR MAL
- 33. 33 NUM. PROG. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 CANTIDAD 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 DESCRIPCION TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO TECLADO CARACTERISTICAS PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO PLASTICO, NEGRO SERIE CW00412163 CW95105044 CW95105157 CW95105080 CW00412160 CW95105160 CW95104808 CW00412078 CW95100762 CW95100524 CW95104812 CD92905511 CD92905450 CW00320282 CW00320294 CW00321231 CW00320304 CW95105038 CW00320297 CW95104944 CW95102379 DIRECCION ESTADO BIEN REGULAR X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X MAL
- 34. 34 NUM. PROG. CANTIDAD DESCRIPCION CARACTERISTICAS SERIE ESTADO 1 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CR0050XRH BIEN 2 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV009046Y X 3 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV0090468 X 4 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV0090418 X 5 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CROO50XSR X 6 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV0090466 X 7 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV009046W X 8 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CR0050XQX X 9 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV0050456 X 10 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV00503Y3 X 11 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV009049P X 12 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV005040L X 13 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV005040P X 14 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CR0050XR1 X 15 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CR0050XLN X 16 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CR0050XS7 X 17 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CR0050XQ4 X 18 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV009048T X 19 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO 3CR0050XT6 X 20 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV009045Z X 21 1 CPU.PAVILION SLIMLINE S5320LAPC METALICO, NEGRO MXV005046Z X 22 1 CPU.RED FLAG. METALICO, NEGRO DIRECCION REGULAR X MAL
- 36. 36
- 37. 37 La mayoría de los docentes son normalistas y no cuentan con cedula profesional, sin embargo ese no es un obstáculo para seguirse preparando asisten a los cursos de formación continua que imparten en los centros de maestros, además de que el plantel apoya en proyectos para la capacitación. Y la presidencia auxiliar constantemente los capacita en el trabajo humano con los padres y alumnos.
- 38. 38 Desarrollo de la Investigación: FORTALEZAS Instalaciones: Sala de computo USAER Canchas Ludoteca Biblioteca Equipo de computo y cañon en la mayoria de las aulas. DEBILIDADES: Falta de empatía de algunos docentes y padres de familia. Irresponsabilidad de padres FODA DIRECTORA OPORTUNIDADES: Capacitación en al Aula de computo Atención a niños ANNE. AMENAZAS: La reaccion drástica de algunos padres de familia ante diversas situaciones en la institución. FORTALEZAS: Docentes más comprometidos, instalaciones adecuadas, apoyo de USAER, Equipamiento de Sala de computación, Biblioteca, Ludoteca y Sala Audiovisual. Buena comunicación con la directora DEBILIDADES: Algunos docentes no estan comprometidos y es el punto debil de trabajo en colegiado. Se pierde la visión y misión de la escuela. Falta de apoyo de padres de familia. Un docente de educación fisica con suficientes horas para trabajar con los grupos. FODA DE MAESTROS OPORTUNIDADES: Libertad para ser propositivo como docente y alumno. Aula especial para alumnos con ANNE. Mayor oportunidades a los alumnos que otras escuelas no tienen en la comunidad. AMENAZAS: Que intervengan asuntos personales o se mezclen con los profesionales por parte del grupo de colegiado. Falta de libros de texto.
- 39. 39 DEBILIDAES: Falta de mantenimiento en algunos espacios de la institución. Falta de organización en asambleas generales. Un elemento más en la intendencia para los salones. Irresponsabilidad de los padres hacia sus hijos FORTALEZAS: Maestros responsables, USAER e instalaciones. FODA DE PADRES OPORTUNIDADES: Activacion fisica diario USAER Aulla de medios. Intalaciones. AMENAZAS: La falta de compromiso de algunos docentes y la impuntualidad. Falta de dialogo con el Director. FORTALEZAS: Sala de Computación, USAER, Biblioteca, ludoteca, equipo electronico en las aulas. Orgullo por su escuela. DEBILIDAES: Falta de conocimiento por parte de algunos alumnos de la misión y visión de la escuela. FODA DE ALUMNOS OPORTUNIDADES: Maestra de USAER, Maestra de computación, jardines, y espacios grandes. AMENAZAS: Falta de limpieza por algunos alumnos hacia la escuela.
- 40. 40 CONCLUSION: SIN DUDA LA ESCUELA PRIMARIA GENERAL RAFAEL AVILA CAMACHO, ES UNA BUENA OPCION EDUCATIVA, DEBIDO A QUE LAS INTALACIONES CON LAS QUE CUENTA SON ADECUADAS, EN EL SENTIDO DE QUE SON AMPLIAS Y EXISTEN AREAS VERDES. LA MAYORIA DE LOS DOCENTES PRESENTA REPONSABILIDAD EN CUANTO A SU COMPROMISO CON SOCIEDAD HAY UN CLIMA DE CONFIANZA ADECUADO EN RELACIÓN A DE COLEGIADO EN SU MAYORIA. EL DIRECTOR MANEJA UN CLIMA DE LIDERAZGO, SIN EMBARGO CONSIDERO IMPORTANTE REFLEXIONAR ACERCA DEL ELEMENTO ESENCIAL QUE ES EL DIALOGO PARA LLEGAR ACUERDO CON ALGUNOS DOCENTES QUE NO MUESTRAN EMPATIA DE IGUAL FORMA CON LOS PADRES. UNA DE LAS FORTALEZAS MÁS LATENTES ES QUE A PESAR DE QUE LOS DOCENTES LLEVAN AÑOS DE TRAYECTORIA SIGUEN EN FRMACIÓN CONTINUA, TENIENDO PRESENTE VARIOS ELEMENTOS DEL PROGRESO EDUCATIVO, ADEMAS DE UNA PLANEACION ACORDE AL GRADO EN FORMA Y TIEMPO. LA PUNTUALIDAD Y LA ASISTENCIA EN LOS DOCENTES ES EXCELENTE INICIAN LAS CLASES MEDIA HORA ANTES QUE OTRAS ESCUELAS, FOMENTANDO BUENOS HABITOS Y FOMENTANDO LA CULTURA FISICA TODOS LOS DIAS. ANALIZANDO EL CONTEXTO TAMBIEN ES IMPORTANTE RESALTAR QUE LA ESCUELA ES LA UNICA INSTITUCION DE LA COMUNIDAD QUE CUENTA CON UNA SALA DE COMPUTACION BIEN EQUIPADA, MAESTRA DE COMPUTACIÓN Y PSICOLOGA EN USAER, FOMENTANDO UNA EDUCACIÓN INTEGRAL. OTRO FACTOR INTERESANTE QUE SIN DUDA MUESTRA LA CALIDAD EDUCATIVA ES QUE LOS ALUMNOS SE SIENTA FELICES DE ASISTIR A SU ESCUELA Y QUE PORTEN EL NOMBRE DE LA ESCUELA CON ORGULLO.
- 41. 41 ANEXOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Guía de entrevista individual al Director. 1.- Platíqueme acerca de su desarrollo profesional Profesión Años de servicio frente a grupo Antigüedad como director. 2.- Como promueve la difusión y análisis de la normatividad? 3.- Como describe las relaciones que existen entre los docentes de su escuela. ¿Cuáles son los asuntos que trata con su personal docente de manera individual? 4. ¿En qué forma organiza el uso y distribución de material de apoyo? Libros de texto Material didáctico Equipo de computo Equipo deportivo etc. 5.- ¿Con que frecuencia y qué asuntos trata en las reuniones con Padres de Familia? 6.- ¿Qué actividades promueve la escuela para apoyar la comunidad? 7.- Enumerar las fortalezas de la institución 8.- Enumerar las debilidades de la institución 9.- Enumerar las oportunidades de la institución 10.- Enumerar las amenazas de la institución
- 42. 42 Cuestionario libre para ser contestado por escrito por el docente Estimado Maestro, este no es un examen, por lo que no hay respuestas correctas o incorrectas. Por favor escriba de manera individual sus respuestas a las siguientes preguntas. Le agradecería que se extendiera todo lo que usted desee, por lo que responda en una hoja adicional. Este instrumento es con el fin de realizar una práctica en la maestría en educación. 1. ¿Cuántos años tiene de docencia? 2. Por su experiencia docente ¿son importantes los recursos didácticos para enseñar bien?, ¿por qué?, ¿qué características deben tener? 3. ¿Qué cursos ha recibido en los últimos tres años? ¿qué tan relevantes son para su práctica? 4. ¿Cuáles programas que se han puesto a funcionar últimamente conoce? , ¿Qué piensa de ellos? ¿qué tan útiles son? 5. ¿Qué sucesos significativos se han presentado en losúltimos 3 años en su escuela? 6. ¿Ha cambiado su entusiasmo por ser docente frente a grupo en comparación a cuando inició su carrera? ¿porque? 7. ¿Cómo es la relación con eldirector de la escuela? 8. ¿Cómo es la relación con sus compañeros docentes? 9. Me podría enumerar fortalezas y oportunidades que tiene la escuela 10. Me podría enumerar las debilidades y amenazas que tiene la escuela
- 43. 43 Cuestionario para Padres de Familia Estimado Padre de Familia, el siguiente cuestionario es de gran importancia para la institución ya que su objetivo es ofrecer la mejor calidad educativa, por ello se está llevando un diagnostico externo a la escuela, para el mejoramiento de su servicio. Por favor escriba de manera individual o con su pareja sus respuestas a las siguientes preguntas. El contenido de este cuestionario es confidencial 1.- Conoce usted el ideario de la institución 2.- Conoce la misión y visión de la institución 3.- Es de su completo agrado la formación que lleva su hijo (s) en la escuela 4.- Menciona las razones por las cuales recomendaría la escuela a familiares y amigos 5.- De la escuela podría mencionar cuales son su fortaleza como institución educativa 6.- Favor de mencionar debilidades de la institución el cuál crea usted que es un aspecto que se necesite mejorar. 7.- ¿Cómo es la relación de usted con la maestra(as) (os) de su hijo (a)? 8.- ¿Cómo es la relación de usted con directivos y/o administrativos? ¿Cree es la más adecuada? 9.- Si en sus manos estuviera la dirección de la escuela ¿qué cambios realizaría?
- 44. 44 Guía de entrevista con los alumnos 1. 2. 3. 4. ¿Te gusta la escuela? ¿Qué te gusta más de la escuela? ¿Qué te gusta menos de la escuela? ¿Qué tan bueno eres para la escuela? Nota: esta entrevista es par aniño de preescolar y primaria.Para nivel medio y superior se puede agregar las siguientes preguntas. 5. Conoce la misión, visión e ideario de la institución 6. Enumerar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la escuela 7. Relación que lleva con sus docentes 8. Relación que lleva con dirección y administrativos 9. Si recomendaría la escuela a familiares y amigos