EVALUACION DIAGNOSTICA.pptx
- 1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Sierra-Amazonía 2022-2023 Lengua y Literatura
- 2. Objetivo General: Informar sobre las orientaciones para la organización del ámbito pedagógico-curricular para el inicio del año lectivo Sierra-Amazonía 2021- 2022.
- 3. ESTRATEGIA DE NIVELACIÓN Sierra-Amazonía 2021-2022 Subsecretaría de Fundamentos Educativos Dirección Nacional de Estándares Educativos
- 4. Objetivo General: Brindar herramientas a docentes para el desarrollo de habilidades previo al abordaje curricular. Objetivos Específicos: 1. Generar información relevante para la acción pedagógica (Tareas Diagnósticas y Caja de Herramientas para la evaluación diagnóstica). 2. Fortalecer el nivel de desarrollo de las habilidades de (1) Resolución de Problemas y, (2) Comunicacionales (Fichas de nivelación). 3. Generar espacios de retroalimentación
- 5. Estrategia de Nivelación Es un proceso pedagógico que busca brindar herramientas a docentes, directivos, e instituciones educativas para realizar un proceso de Nivelación previo al abordaje curricular. Tiene una duración de cuatro semanas al inicio del año lectivo. Estrategia de Nivelación Abordaje curricular Semana 5 DESARROLLO CURRICULAR TRABAJO POR PROYECTOS Estrategia de nivelación
- 6. Alcance Aplicación obligatoria Educación ordinaria y extraordinaria En todos los sostenimientos y niveles régimen Sierra Amazonía Metodología Entrevista Alerta No existe Alerta Implementación de la entrevista • Aplicada Tutor • Una sola vez al año • Consentimiento firmado representante. • Temporalidad 5 a 10 min. • Cronograma individual • Ajustarse a la población. • Análisis y registro datos . Seguimiento y acompañamiento En el aula liderado por el Docente • Casos de violencia/vulneración de derechos, lo realizará el DECE Institucional/DECE Distrital/Autoridad institucional en compañía docente tutor Fortalecimientos. https://recursos2.educacion.gob.ec/wp- content/uploads/2021/04/Estrategia- Continuidad-Educativa-002.pdf • Casos DERIVACION .- DECE Institucional/Distrital y seguimiento y acompañamiento Tutor. • Seguimiento y consolidación de la información se emitirá lineamientos específicos. Objetivo • Conocer el Impacto socioemotional • Identificar posibles factores de riesgo. • Identificar las necesidades socioemocionales • Fortalecer convivencia. • Brindar Apoyo emocional. GENERAL Contar con Informacion actualiza da sobre cómo se encuentran emocionalmente los estudiantes Fortalecimiento Diagnóstico Educación Inicial. E D U C A C I Ó N I N I C I A L
- 7. Educación inicial y Preparatoria • Conocer a cada niño del grupo. • Indagar sobre su contexto social y familiar. • Indagar el estado de salud, de desarrollo, capacidades y aptitudes de acuerdo con la edad. • Conocer los intereses, las experiencias y los saberes previos que traen los niños como aporte al nuevo ciclo de enseñanza–aprendizaje, los cuales son necesarios para iniciar el trabajo de planificación y adecuaciones de las estrategias metodológicas por parte del profesional. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
- 9. Estructura de nivelación al inicio del año escolar
- 10. 10 1 3 6 5 4 2 Reconocimiento emociones Identificación de alertas Reconocimiento de emociones Paleta de emociones Identificando prácticas de buen trato. Círculo de amistad 7 Inteligencia emocional 8 9 10 Ejercitarse para canalizar emociones El futuro Evaluación monitoreo .impacto Adaptación socioemocional
- 11. 1. Tareas Diagnósticas • Seleccionar las estrategias, técnicas o instrumentos en función del nivel y subnivel educativo. • Aplicar las técnicas e instrumentos seleccionados. • Sistematizar los resultados en función del nivel de desarrollo de las habilidades. Insumos: • Tareas Diagnósticas • Caja de Herramientas para la Evaluación Diagnóstica 2 3 4 D I A G N Ó S T I C O
- 12. • Tareas Diagnósticas • Seleccionar las estrategias, técnicas o instrumentos en función del nivel y subnivel educativo. • Aplicar las técnicas e instrumentos seleccionados. • Sistematizar los resultados en función del nivel de desarrollo de las habilidades. • Insumos: • Tareas Diagnósticas • Caja de Herramientas para la Evaluación Diagnóstica TEXTOS EGB COMUNICATIVAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- 13. 2. Nivelación • Planificar el proceso pedagógico de nivelación, en función de las necesidades identificadas. • Aplicar la nivelación formativa de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. • Comprobar el cumplimiento de los objetivos planteados. Insumos: • Fichas de Nivelación para Resolución de problemas. • Fichas de Nivelación para Habilidades comunicativas. 4 Fichas Comprensión lectora 4 Fichas escritura 8 Fichas de Resolución de Problemas Objetivo: Reforzar habilidades comunicativas y de resolución de problemas Estructura Encierro dibujo Escucho Hablo Presentación realizo Escalera de reflexión de mis aprendizajes. Estructura Señalo Ordena Dibuja Presentación Une Escalera de reflexión de mis aprendizajes. Resuelve Une recuerdo dibujo coloreo De acuerdo al nivel. De acuerdo al nivel.
- 14. Esta Estrategia contará con la participación de la Comunidad Educativa de todos los niveles y subniveles de educación. Docentes Liderar el desarrollo de cada una de sus fases para cumplir con los objetivos propuestos. Estudiantes Son beneficiarios directos de esta estrategia en tanto sus habilidades se consolidarán para empezar el abordaje curricular. Madres, padres y/o representantes legales - Fuente de información - Acompañamiento Directivos Garantizar el enfoque pedagógico de la Estrategia en sus dos fases, y facilitar la consecución de los objetivos planteados en esta. Acompañar a docentes Actores que participan en la estrategia de Nivelación
- 15. 21 sep 4 oct. 1 oct. 30 sep 29 sep 28 sep 27 sep 17 - sep 16 sep 15 sep 14 sep 13 sep 10 sep 9 sep 8 sep Responsabilidades Docentes Sensibilizacion Socialización Organización Retroalimentación y refuerzo 7 sep 6 sep Abordaje Curricular 24 sep 23 sep 22 sep 25 sep • Consolidar y procesar datos. • Identificar el nivel desarrollo. • Planificar intervención (individual-grupal) • Analizar resultados • Comunicación oportuna • Elaborar plan de mejora con actores educativos. • Monitorear desarrollo del plan. • Generar ambiente convivencia. • Coordinar actores educativos. • Adaptar modalidades. • Definir criterio (Individual .grupal) • Planificar y Aplicar. • Utilizar Caja herramientas o TD. • Resguardar datos. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 • Iniciar desarrollo curricular (habilidades requeridas). • Registrar y archivar información. • Revise información y determine progreso habilidades.( parcial( Línea de tiempo Nivelación
- 16. 21 sep 4 oct. 1 oct. 30 sep 29 sep 28 sep 27 sep 17 - sep 16 sep Línea de tiempo 15 sep 14 sep 13 sep 10 sep 9 sep 8 sep Nivelación Formativa Sensibilizacion Socialización Organización Retroalimentación y refuerzo 7 sep 6 sep Abordaje Curricular 24 sep 23 sep 22 sep 25 sep • Revisar y aprobar las estrategias pedagógicas diseñadas por los docentes. • Monitorear el proceso de nivelación por parte de los docentes, orientándoles pedagógicamente. • Socializar con el equipo docente, la implementación de los lineamientos de la estrategia de nivelación. • Asesorar pedagógicamente la implementación de las tareas diagnósticas y caja de herramientas para la evaluación diagnóstica en cada nivel y subnivel. • Asegurar el cumplimiento de la estrategia a través del compromiso de los docentes. • Desarrollar un informe con los resultados de la estrategia. • Orientar a docentes para que la información y resultados obtenidos se utilicen de manera continua a lo largo del ciclo escolar Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Tareas diagnósticas Caja de herramientas • Adicionalmente, garantizar que tanto la información como los recursos utilizados, deben resguardarse adecuadamente en diferentes formatos. Responsabilidades Directivos
- 17. RECUERDA La Nivelación nos beneficia a todas y todos dentro del Sistema Nacional de Educación, cada docente conocerá el estado de aprendizaje de sus estudiantes para tomar acciones pedagógicas previo al abordaje curricular. Esta nivelación permitirá a cada estudiante contar con una retroalimentación oportuna y un plan de mejora, garantizando el derecho a una educación de calidad. Para el Ministerio de Educación esta estrategia aportará información valiosa sobre el estado de aprendizajes de las y los estudiantes a nivel nacional; y permitirá definir políticas educativas basadas en evidencia.
- 18. Archivos de consulta Nivelación Formativa Tareas diagnósticas Nivelación y refuerzo Habilidades comunicacionales Resolución de problemas Recuperación de aprendizajes
- 19. GRACIAS