Evaluacion formativa
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El documento discute las diferencias entre la evaluación tradicional y la evaluación formativa. La evaluación tradicional se centra en la apropiación de conceptos e información y ocurre al final del proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que la evaluación formativa se centra en el desarrollo de competencias del estudiante de manera continua a través de diversos instrumentos para identificar su nivel de aprendizaje y mejorarlo, y provee retroalimentación descriptiva.
Evaluacion formativa
- 1. “Aprender no es un proceso pasivo y puramente receptivo, sino un proceso activo y constructivo”.
- 3. Piense en una experiencia positiva y una negativa que haya tenido en evaluación (como docente o estudiante). Explique porque la considera positiva o negativa. ¿Qué es lo más importante de la evaluación?. Que nuestros estudiantes aprendan y mejoren.
- 4. EVALUACIÓN TRADICIONAL. EVALUACIÓN FORMATIVA Apropiación de conceptos e e información (Memoria). Ocurría al final de un proceso de enseñanza aprendizaje. (Exámenes). Cuantifica los resultados (aprueban o desaprueban). Esta en inicio…yo debo seguir... Retroalimentación elemental. (Nivel II). Se centra en la observación del desarrollo de competencias en el estudiante. Es permanente (uso de diversos instrumentos). Identificar en que nivel de desarrollo de competencia se encuentran nuestros estudiantes (centrada en la mejora de los aprendizajes) por evidencias. Retroalimentación descriptiva y por descubrimiento o reflexiva. Se comunica al estudiante en que será evaluado (como, criterios, socializan los instrumentos.
- 5. Antes Practica centrada en la enseñanza, calificaba lo correcto y lo incorrecto. Ahora Practica centrada en el aprendizaje del estudiante, lo retroalimenta oportunamente, respecto a sus progresos durante TODO el proceso de enseñanza aprendizaje. Diagnóstica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes.