Evolución del lenguaje
- 1. EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE Rosa Fernández Cortés
- 2. MOTHER TALKING Se refiere al primer lenguaje, el lenguaje maternal. Características generales. • Ritmo más lento. • Uso de diminutivos. • Nº reducido de palabras. • Simplificación de la sintaxis. • Términos cariñosos. • Preguntas retóricas. • Entonación melódica marcada. • Elementos de cadencia y ritmos. • Repeticiones . • Vocalizaciones.
- 3. MOTHER TALKING Características físicas. • Escasa distancia al hablar. • Acompañamos el lenguaje de contacto físico. • Gesto facial sonriente. Otras características. • Preconversación. • Feed-back.
- 4. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Factores que influyen. En el ámbito biológico Limitaciones en los órganos bucofonadores. En el ámbito familiar, social y cultural. Aquí el docente influye de manera indirecta. En aquellos retrasos que sean por falta de estimulación su papel es importantísimo.
- 5. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Características del proceso enseñanza- aprendizaje. El aprendizaje del lenguaje es innato, pero se necesita un entorno adecuado comunicativo y estimulante. Pautas de interacción niño adulto. En el entorno comunicativo familiar: Que tenga sus necesidades cubiertas. Seguir horarios y ritmos. Ambiente de motivación y estimulación. Establecer relación afectiva.
- 6. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE En el proceso enseñanza aprendizaje: Crear un contexto participativo. Cuidar las formas y modo de dirigirte al niño. Crear estrategias para captar la atención. Capacidad para interpretar su emisión. Principales agentes socializadores: Familia. Primer agente socializador. Escuela Infantil. Es importante establecer condiciones parecidas a las dadas entre el niño y su figura de apego.
- 7. MOMENTOS SIGNIFICATIVOS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE. PERÍODO PRELINGÜÍSTICO (0-1 AÑO). En este período transmiten los mensajes a través de gestos o miradas. Hacia los 4 meses aparece el lateo, el bebé es consciente y siente placer por escucharse. Los primeros gorjeos, gritos y balbuceos son innatos. A partir del 7º mes se produce un balbuceo imitativo. A este tipo de comunicación lo denominamos protoconversaciones y pueden ser de dos tipos: - Protodeclarativas. Las utilizan para interaccionar con el adulto para transmitir un sentimiento o un juego (Por ejem. jugar a taparse la cara). -Protoimperativas. Las utilizan para cubrir una necesidad.
- 8. MOMENTOS SIGNIFICATIVOS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE PERÍODO LENGUAJE NO COMBINATORIO O DE LA HOLOFRASE (1-2 AÑO). Las primeras holofrases aparecen entre los 9 y 18 meses aproximadamente. Se trata de palabras que hay que interpretar según el contexto para darles un significado. Según Jakobson: La adquisición de los fonemas se produce por contraste articulatorio máximo entre la /a/ y la /p/ o la /m/, formando las primeras combinaciones. Las palabras constan de un máximo de 2 sílabas, primero “vocal + consonante + vocal” y más tarde “consonante + vocal +consonante +vocal”. Sustituyen los fonemas difíciles por otros más sencillos. Eliminan o duplican sílabas y acortan las palabras. Posteriormente amplían esquemas utilizando consonantes y vocales más complicadas. En ocasiones consonantes como la /f/, /s/,/z/, /j/,/r/ entre otras pueden no ser articuladas correctamente hasta los ocho años sin que tenga que haber ningún trastorno.
- 9. MOMENTOS SIGNIFICATIVOS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE /rr/. Según Monfort el aprendizaje del lenguaje sobre los 6-7 años, finaliza Es conveniente recordar que el aprendizaje de los fonemas la comprensión precede a la siguiendo el siguiente orden: expresión y que categorización la realizará en • Primero aparecen la /p/ y la función del la familiaridad de /m/ y luego las demás la misma. consonantes. • Después los sifones, grupos combinatorios como cas y pel. • A continuación las sílabas trabadas o complejas como cli, pla, pra y tru. • Por último aparecen la /r/ y
- 10. MOMENTOS SIGNIFICATIVOS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE PERÍODO DE LENGUAJE COMBINATORIO O DE LAS PRIMERAS FRASES (2-6 AÑOS). Las primeras estructuras forman el llamado “lenguaje telegráfico”. Utilizan palabras con significado, sustantivos y adjetivos principalmente, por ejem. “coche mío”. Con 2 años y medio empiezan a desarrollar el lenguaje y con 3 años crece su vocabulario de forma espectacular. Este avance coincide con la Escuela Infantil, la salida del egocentrismo, aparece el juego simbólico y muestran interés por los demás. Con 4 años utilizan la gramática de forma más avanzada (aparece el uso de pronombres, artículos etc.) Con 4-5 años expresa situaciones que no ve y está capacitado para responder preguntas de comportamiento social aprendido. Hacia los 6-7 años empiezan a controlar el lenguaje abstracto y éste es similar al de un adulto. En esta etapa es frecuente las Hiperregulaciones y autorregulaciones (mismas flexiones para todos los verbos).