Maduració..
- 2. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ¿Qué es el Lenguaje? Es un fenómeno cultural y social que permite, a través de signos y símbolos adquiridos, la comunicación con los demás y con uno mismo. Es una función aprendida y dependiente en su mayor parte del desarrollo social y cultural.
- 3. ÁMBITOS EN LOS QUE SE DESARROLLA EL LENGUAJE Biológico. Familiar, social y cultural. Estimulación del entorno En este ámbito el educador es en él que más puede influir. Afectivo y emocional.
- 4. Características del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje El contexto deber ser comunicativo y estimulante. Las pautas de interacción niño-adulto debe crear una estabilidad con actitudes de atención y escucha, teniendo en cuenta: Entorno comunicativo familiar: -Adecuada atención de las necesidades fisiológicas del niño. -Organización de horarios y ritmos cotidianos. -Fomentar motivación y estimulación positivas. -Establecer relación afectiva con el niño.
- 5. Características del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje Proceso enseñanza-aprendizaje: -Crear contexto participativo y comunicativo. -Cuidar la forma de dirigirse el adulto al niño. -Crear estrategias de desarrollo educativas motivantes y funcionales para captar el interés del niño. -Capacidad para interpretar y resaltar manifestaciones del niño. -Regularidad, estabilidad y previsibilidad.
- 6. Momentos significativos en la adquisición del lenguaje Período Prelingüístico ( 0-1 año): La comunicación con el adulto se lleva a cabo a través de gestos, sonrisas, llantos…etc. Produce sonidos, de los primeros gorjeos, gritos, balbuceos, se pasa a partir del séptimo mes, a la emisión de sonidos mejor definidos, llamados balbuceo imitativo. Surgen las protoconversaciones, que hacen referencia a las interacciones entre el niño y el adulto a modo de conversación. Protoimperativos: Pedir algo. Protodeclarativos : Transmitir algo.
- 7. El interés del niño por el mundo de los objetos, hacia los cuatro meses compartirá protagonismo con el laleo, el bebé experimenta con los sonidos vocálicos y consonánticos, es consciente de sus emisores, gusta de ellas y siente placer al escucharse. Se inicia el aprendizaje del sistema fonológico.
- 8. Hacia los 12 meses: -Comprende instrucciones sencillas . -Dice palabras con significado , dominada alrededor de 10 palabras. -Responde a su nombre. -Responde a canciones y preguntas repetitivas con movimientos.
- 9. Período de lenguaje no combinatorio o de la palabra-frase (1-2 años): Hacia los 18 meses: -Comprende instrucciones y frases sencillas -Nombra objetos familiares -Amplia su vocabulario, entorno a 20 palabras aunque en su jerga Las palabras que emite constan con un máximo de dos sílabas y con una estructura muy simple: Vocal + Consonante + vocal : /aba/. Consonante + V+ C+ V: / papa, mama, tete, nene/.
- 10. Hace simplificaciones como: Sustituir fonemas con sonidos difíciles por otros más fáciles /men/ por ven Elimina y duplica sílabas /cheche/ por leche Acorta palabras /tete/ por chupete Hacia los 2años: -Comprende instrucciones complejas. -Dice su nombre. -Utiliza frases de 2 o 3 palabras . -Egocentrismo pide, pregunta, juega entorno a él mismo.
- 11. Debería pronunciar (Aunque cometa errores): -Todas las vocales -Explosivas sordas y sonoras ( P,T,K,CH, B,D,G) -Nasales (M,N,Ñ) -Africadas ( F,J,S,Z)
- 12. Período de lenguaje combinatorio o de las primeras frases ( 2-6 años): Hacia los 3 años: -Han adquirido la estructura elemental del lenguaje -Para superar el egocentrismo necesitan relacionarse con los demás lenguaje social -Usa el plural, preposiciones, pronombres -Formula preguntas -Narra sucesos y canciones sencillas En esta etapa deberían pronunciar lo mismo que la anterior, pero cometiendo cada vez menos errores.
- 13. Hacia los 4 años: -El lenguaje es similar a la de un adulto en lo que respecta a la gramática -Ha adquirido “casi” todos los fonemas -En el 20% aprox. Puede estar ausente la R,RR y S -Pueden estar ausentes los grupos consonánticos de R y L Hacia los 6 años: -El niño domina el leguaje y es capaz de usar expresiones propias de un adulto -Amplía sorprendentemente su vocabulario. Conoce alrededor de 2000 palabras -Realiza frases coordinadas y subordinadas -Es capaz de aprender juegos de palabras, adivinanzas, trabalenguas y refranes.