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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL ORIENTE. DISEÑO EXPERIMENTAL No. I. UNIDAD I. EVIDENCIAS DE LA EVOLUCION: PALEONTOLOGICAS, ANATOMICAS, EMBRIOLOGICAS, BIOGEOGRAFICAS, BIOQUIMICAS, GENETICAS. BIOLOGIA II. LUZ DEL CARMEN GOMEZ SALAZAR. - Alarcón Torres María Félix - Barrera Gómez Gabriel Eduardo - Ponce Peral Leonardo - Valdez Alonso Víctor Uriel. - Vásquez Fernández Saúl
- 2. I.- INTRODUCCION: Prueba paleontológica Demuestra la existencia de un proceso de cambio, mediante la presencia de restos fósiles de flora y fauna extinguida y su distribución en los estratos. Numerosas formas indican puentes entre dos grupos de seres, como es una forma intermedia entre reptil y ave presentada por el Archaeopteryx, verdadero ejemplo de la evolución desde los pequeños dinosaurios del Mesozoico y las aves actuales.Otro ejemplo es la evolución de los caballos para adaptarse a las grandes praderas abiertas por las que corrían. Prueba bioquímica Se han encontrado homologías de carácter bioquímico que constituyen una de las características más destacables de la escala evolutiva. Ejemplo: la hemoglobina de los eritrocitos sólo se diferencia en 12 aminoácidos entre un humano y un chimpancé; básicamente presenta la misma estructura en todos los vertebrados. Prueba embriológica En todas las especies se encuentran características ancestrales similares en el desarrollo embrionario, y que desaparecen durante dicho proceso. Por este hecho, Ernst Haeckel enunció en 1866 la teoría de la recapitulación que se resume en: la ontogenia es una recapitulación de la filogenia, es decir, la ontogénesis o desarrollo individual, es un compendio de la filogénesis o desarrollo histórico de la especie.
- 3. URL de imagen. https://encrypted- tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcRjS9osb0IkJZBq49JFxCXxvVm7nfur5BftB KIuY6xiTqKbBtOIuA Las evidencia evolutivas también logran constatar como los seres van modificándose para logar tener un organismo mas resistente, por lo tanto anatómica se creo un fenómeno que ayuda a diferentes organismos vivientes, en caso de perdida de algún órgano, extremidad, etc., denominada regeneración, La regeneración se refiere a una restauración de tejidos dañados o perdidos, ya sean en órganos o extremidades. Muchos de los seres vivos tienen muy desarrollada la propiedad de regeneración de las partes del cuerpo que han perdido. Por ejemplo, las lagartijas que pierden la cola, después desarrollan otra completa. Entre los invertebrados la regeneración es más notoria. Algunos de los animales inferiores son capaces de desarrollar una nueva cabeza cuando está ha sido cortada e incluso pueden formar la mayor parte del cuerpo a partir de unos cuantos cientos de células. La regeneración ha sido una fuente importante de información para los biólogos. Generalmente cuando una parte del organismo se corta, la herida cicatriza y forma un callo pequeño de células no diferenciadas. En la regeneración esas células se dividen y se diferencian y dan origen al órgano perdido, de manera semejante a como ocurre en el desarrollo embrionario. Muchos son los organismos adecuados para el estudio de la regeneración, se puede observar en la cabeza de las planarias, en los miembros de las salamandras, en la cola de los renacuajos y en la piel del hombre. En general, entre más complejos y/o desarrollados sean los organismos menor es la capacidad de regeneración en las partes perdidas o dañadas. Animales inferiores como lombriz de tierra, crustáceos (langostas, cangrejos) y estrellas de mar, pueden regenerar las partes dañadas del cuerpo. Por ejemplo, al retirar un brazo de la estrella de mar podemos observar como es remplazada mediante el proceso de regeneración. A medida que avanzamos en la escala evolutiva, encontramos ciertos animales como la rana, con capacidad regenerativa únicamente durante los primeros estados de su desarrollo. El renacuajo puede regenerar un miembro mientras que la rana adulta no puede hacerlo. Prueba biogeografica El hecho de que no exista una presencia uniforme de especies en todo el planeta, es una prueba de que las barreras geográficas o los mecanismos de locomoción o
- 4. dispersión han impedido su distribución, a pesar de que existen hábitat apropiados para su desarrollo, como es el caso de Australia, donde los zorros y conejos han sido introducidos artificialmente. Los pinzones que Darwin observó en las Galápagos, por ejemplo, son una prueba más de las adaptaciones evolutivas independientes a partir de sus antecesores locales, dada la imposibilidad de migración de esas especies. Prueba de anatomía Distintas especies presentan partes de su organismo constituidas bajo un mismo esquema estructural, apoyando una homología entre órganos o similitud de parentesco, y por tanto de un origen y desarrollo común durante un periodo de tiempo. Ejemplo: las extremidades anteriores de los humanos, murciélagos o ballenas, cuya estructura, tipo de desarrollo embrionario o relación con otros órganos, es básicamente la misma. Existen órganos homólogos llamados vestigiales, que se mantienen presentes en cada generación y que sin embargo no realizan función alguna; por ejemplo, en los seres humanos el coxis es un remanente de la cola; otros órganos vestigiales son el apéndice o las muelas del juicio. Los órganos que desempeñan la misma función, pero tienen una constitución anatómica diferente se llaman ÓRGANOS ANÁLOGOS, como el ala de un insecto y el ala de un ave que ya hemos visto, y representan un fenómeno llamado CONVERGENCIA ADAPTATIVA, por el cual los seres vivos repiten fórmulas y diseños que han tenido éxito. Si los órganos desempeñan funciones distintas pero tienen la misma anatomía interna se llaman ÓRGANOS HOMÓLOGOS, como son el ala de un ave o la aleta del delfín, y representan la DIVERGENCIA ADAPTATIVA, por la cual los seres vivos modelan sus órganos según su modo de vida, el ambiente en que están, etc. APRENDIZAJE. Poder observar las evidencias de la evolución y poder clasificarlas en embrionarias, bioquímicas, genéticas, etc. HIPOTESIS. El equipo cree que después de haber hecho todos los cortes necesario a las plenarias y a las lombrices después de haberlos dejado en un lugar fresco y con muy poca luz cada una de las plenarias se van a regenerar las partes que se le habían cortado y las lombrices igual se van a regenerar pero van a tardar mas, REGENERACION. ( EVOLUCION ANATOMICA). II.- DISEÑO EXPERIMENTAL:
- 5. 2.1.- MATERIAL. Bisturí Pincel pequeño Caja de Petri Agua del mismo acuario o depósito de las plenarias. Tierra del mismo deposito de las lombrices. MATERIAL BIOLOGICO: 8-10 Plenarias. 8-10 Lombrices de tierra 2.2..- PROCEDIMIENTO. 1) Con las muestras del material biológico, preparar y etiquetar 3 recipientes con tierra y las lombrices, y otros 4 recipientes con agua del acuario de las planarias. 2) Con ayuda del pincel trasladar las planarias a una charola, corte la planaria en tres partes: cabeza, parte media y parte posterior. o La faringe se expulsa y debe retirarse. 3) Coloque las tres partes en los recipientes correspondientes. Ejecute operaciones semejantes en varios ejemplares. 4) Con otros ejemplares, haga un simple corte longitudinal, separe la mitad derecha de la izquierda. 5) En otros ejemplares, produzca dos cabezas en el extremo superior del cuerpo. 6) En algunos de los ejemplares realizar un corte que forme una planaria con dos cabezas y dos extremos caudales. 7) Coloque los animales en un lugar fresco y con poca luz. 8) Observe cada día los resultados y evolución de cada ejemplar, retire los animales muertos y cambie el agua cada tercer día. 9) Con las lombrices, y los ejemplares del recipiente 1, realizar un corte en la parte media de los ejemplares, esperar unos minutos, y depositar en el contenedor.
- 6. 10) A los ejemplares del recipiente 2, hacer un corte de forma que los ejemplares, resulten separados por la parte anterior, media y posterior. 11) Con los ejemplares del recipiente 3, haga un simple corte longitudinal, separe la mitad derecha de la izquierda hasta la mitad del ejemplar. 12) Depositados los ejemplares en cada recipiente, colocarlos en una ambiente fresco y con muy poca luz. 13) Observar cada recipiente, como en el caso de las planarias y compara su regeneración. III.- RESULTADOS. Los posibles resultados son poder observar la regenarion de la lombris al partir esta a la mitad. V.- CUESTIONARIO: 1º¿Qué fue lo mas difícil del experimento? Lo mas difícil de este experimento fue hacer los cortes a cada una de las lombrices y de las planarias 2º¿Qué sucede después de haber dejado las lombrices? Observamos que al pasar los días pareciera que se regeneraban 3º¿Qué sucede después de haber dejado las planarias? Al igual que las lombrices se regeneraban pero mas rápido y si lo cortábamos en tres partes se hacían en tres planarias 4º ¿Cuánto tiempo se debe dejar las planarias? IV.- BIBLIOGRAFIA. GONICK, Larri y Wheelis, Mark: Vida y reproducción, guía humorística de la ciencia de la vida y su evolución. Ed. Harla, México. 1983. STARR, C.: Biology concepts and applications. Wadsworth Publishing. Co., Belmont, California, 1991. Antony, C. K. Y Thiobodeau. Anatomía y Fisiología. Editorial Interamericana-Mc Graw Hill, 1993