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- 1. UNVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO. COLEGIO DE CINCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL ORIENTE. ACTIVIDAD EXPERIMENTAL No. 5 ESTRUCTURAS REPRODUCTIVAS. BIOLOGIA 1. . - Alarcón Torres María Félix. - Barrera Gómez Gabriel Eduardo. - Ponce Peral Leonardo. - Valdez Alonso Víctor Uriel. - Vásquez Fernández Saúl.
- 2. Parte 1- Pez hembra I. INTRODUCCION: ESTRUCTURAS REPRODUCTIVAS Esporangios Son las encargadas de formar las esporas. En organismos primitivos se le llama esporociste la cual procede de la célula madre, en este caso la pared es la propia pared de la materna, si está rodeada de una pared formada por células estériles de protección hablaremos de esporangio. Gametangio El masculino es el anteridio y producirá los gametos masculinos y el arquegonio que es el gametangio femenino. Trofófilos y esporofilos El trofofilo aparece en las plantas superiores, relacionada con la fotosíntesis, terminan formando hojas. El esporófilo protege a los esporangios. OBJETIVOS O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Identificar las diferentes estructuras reproductoras observar vivamente los órganos reproductores de un aparato reproductor en un pescado hembra.
- 3. HIPOTESIS: El equipo cree que se podrá observar en el pescado hembra sus órganos reproductores pero sobre todo lo que podremos ver son los ovarios del pescado y tal vez se podrán observar los huevecillos de los ovario también pensamos que se podrán ver en los huevecillos alguno embriones ya formados tal vez no podremos observar órganos como el corazón etc. Ya que nuestro pescado es muy pequeño II. DISEÑO EXPERIMENTAL. 2.1 MATERIAL: MATERIAL REQUERIDO PARA LOS 2 PROCEDIMIENTOS: Bisturí Microscopio óptico Microscopio estereoscópico Portaobjetos Cubreobjetos Cajas de Petri PROCEDIMIENTO 1: Material de disección. Alcohol etílico Algodón Un pez hembra o una rana Guantes de látex Alfileres de cabeza. Cubre boca Charola de disección. 2.2 PROCEDIMENTO: 1.-ESTRUCTURAS REPRODUCTORAS EN UN PEZ HEMBRA.
- 4. 1. Observa en vivo las ancas posteriores de la rana para observar las células del torrente circulatorio 2. Analiza las estructuras del anfibio observando cada una al microscopio (observa la parte dorsal con células pigmentadas de la epidermis y ve las diferencias con las células de la dermis ventral 3. Realiza el mismo procedimiento con el pescado 4. Realiza la disección del pez o de la rana de manera muy cuidadosa para localizar estructuras reproductoras externas e internas 5. Compara con una imagen de internet en tu computadora 6. Localiza con nombres cada estructura y observa cada una al microscopio 7. Saca fotos con la cámara Logitech de todo el procedimiento y guarda en n archivo de Word y en USB constantemente III. RESULTADOS:
- 5. Después de hacer el corte trasversal al pescado hembra: 1º observamos los ovarios del pescado hembra aunque eran muy pequeños ya que nuestro pescado era muy pequeño 2º Cuando sumergimos los ovarios del pescado en agua al parecer observamos los huevecillos que contenían cada uno y es lo que esperábamos ver 3º lo que no pudimos observar eran algunos de los demás órganos ya que nuestro pescado era muy pequeño y no se veían bien por lo mismo del tamaño V.CONCLUSIONES: Las conclusiones a las que hemos llegado son que las estructuras reproductoras son importantes para lograr identificar estas estructuras ya que con esto entendemos cómo es que se lleva a cabo la reproducción de las plantas, flores o vegetales, y los mecanismos de defensa que tienen para el resguardo de sus semillas, en cuanto a lo aprendido en la práctica con respecto a manejo del material de laboratorio hemos logrado tener una mejor persuasión de cómo manejarlo y emplearlo para los diversos procedimientos.
- 6. INTRODUCCION: ESTRUCTURAS REPRODUCTIVAS Esporangios Son las encargadas de formar las esporas. En organismos primitivos se le llama esporociste la cual procede de la célula madre, en este caso la pared es la propia pared de la materna, si está rodeada de una pared formada por células estériles de protección hablaremos de esporangio. Gametangio El masculino es el anteridio y producirá los gametos masculinos y el arquegonio que es el gametangio femenino. Trofófilos y esporofilos El trofofilo aparece en las plantas superiores, relacionada con la fotosíntesis, terminan formando hojas. El esporófilo protege a los esporangios. OBJETIVOS O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Observación de estructuras reproductoras en vegetales 1. Localiza las estructuras de reproducción asexual en helechos en el envés de las franjas, son puntos negros llamados esporangios, obsérvalos con detenimiento al microscopio óptico. Obtén imágenes.
- 7. 2. Localiza esporangios y estructuras en los hongos microscópicos de la tortilla. Observa al microscopio y obtén fotos. Hipótesis En el equipo creemos que en las flores podremos observemos los granos de polen que estén en el ovario de cada una de las flores así como pensamos observar las estructuras de cada flor que observemos también lo que observar son las semillas en los conos del árbol y también observar los esporangios del helecho II. DISEÑO EXPERIMENTAL. 2.1 MATERIAL: MATERIAL REQUERIDO PARA LOS 2 PROCEDIMIENTOS: Bisturí Microscopio óptico Microscopio estereoscópico Portaobjetos Cubreobjetos Cajas de Petri PROCEDIMEINTO 2: Helecho. 3 tipos diferentes de flores. 2 frutos que contengan semillas. 1 cono de coníferas.
- 8. Procedimiento: 2.-ESTRUCTURAS REPRODUCTORAS EN VEGETALES, FLORES Y FRUTOS. a) Lavar con cuidado cada flor, fruto y vegetal. b) Observar cada flor, fruto o vegetal, al microscopio estereoscópico para determinar estructuras, colocar sobre una caja de Petri. c) Una vez identificadas las estructuras externas realizar un corte trasversal de cada flor o fruto colocar en la caja de Petri, determinar estructuras reproductoras internas. d) En cada flor por la posición de los estambres y el ovario identificar si se trata de ovarios, upero o ínfero e) Contar el número aproximado de estambres y de ovarios que tiene cada flor. Determinar familia botánica a la que pertenece (buscar en internet). f) Extraer polen de las anteras de los estambres, colocar en un portaobjetos, cubrir y observar al microscopio óptico para ver diferentes formas. g) Repetir procedimiento con varias flores. h) Extraer ovarios de las flores colocar en un portaobjetos para identificar óvulos. i) Observar y determinar las estructuras reproductivas de un cono de coníferas. j) Identificar esporangios y esporas en helechos. k) Realizar esquemas a color con nombres de estructuras. Resultados 1° Observamos a los angiospermas que son lo que producen un fruto o una flor pudimos observar su cutícula, semilla, pétalo, endospermo, antera, estilo, ovario y los sépalos.
- 9. 2° En los Gimnospermas pudimos observar el cono, las semillas, los esporangios, y la nervadura. V.CONCLUSIONES: Las conclusiones a las que hemos llegado son que las estructuras reproductoras son importantes para lograr identificar estas estructuras ya que con esto entendemos cómo es que se lleva a cabo la reproducción de las plantas, flores o vegetales, y los mecanismos de defensa que tienen para el resguardo de sus semillas, en cuanto a lo aprendido en la práctica con respecto a manejo del material de laboratorio hemos logrado tener una mejor persuasión de cómo manejarlo y emplearlo para los diversos procedimientos. VI. BIBLIOGRAFIA. Química orgánica y bioquímica, Donald J. Burton y Joseph. Routh, McGraw-Hill interamericana, Edo. Mex., 1994. Biología, Claude A. Ville, nueva ed. interamericana, México D.F.,1978 http://www.curtisbiologia.com/indice_visitante VII. CUESTIONARIO: 1. ¿Cuál es la importancia de las estructuras reproductoras en vegetales, para que sirven? La importancia de las estructuras reproductoras en vegetales ya que mediante el proceso reproductor, las plantas originan nuevas plantas para perpetuar la
- 10. especie, hecho importante ya que la mayoría de ellas tienen un ciclo de vida anual. Y sirven para tener un conocimiento sustentado de la reproducción de estas y que el humano pueda ayudar con la misma sabiendo su funcionamiento. 2. ¿Cómo a aportado el humano a los ciclos reproductores de los vegetales, técnicas utilizadas? -técnica tradicional. Las plantas modernas se clasifican en anuales,bienalesyperennes. El ciclo de vida de las plantasanuales se completa en una sola estación de crecimiento. Cuando termina la estación, los órganos vegetativos mueren y las semillas son el único nexo entre una generación y la siguiente. En las plantasbienales, el ciclo de vida incluye dos estaciones de crecimiento. En la primera estación se forma una roseta de hojas cerca del suelo y de la raíz; en la segunda se movilizan las reservas almacenadas, la planta florece y completa el ciclo con la formación de frutos o semillas. Finalmente, la planta muere y las semillas dan lugar a la nueva generación. En las plantas perennes, la estructura vegetativa persiste año tras año. En las especies de este grupo, es frecuente observar el envejecimiento y la muerte de las hojas a lo largo del año. Las plantas caducas pierden las hojas durante el otoño. Unas están basadas en la capacidad que presentan todas las células somáticas de las plantas en regenerar la planta entera (véase la multiplicación vegetativa, mediante las técnicas de esqueje, injerto, acodo, bulbo, etc.) , y otras, están relacionadas con la manipulación genética, pero todas ellas tienen como fin la obtención de especies resistentes a determinadas plagas, el aumento en el rendimiento de las cosechas, o la adaptación a climas o suelos improductivos -micro-propagación y es una forma de clonación a partir de células pertenecientes a las plantas seleccionadas. Estas células se cultivan en condiciones severas de esterilidad, con los nutrientes necesarios y con un tratamiento de hormonas estimulantes del crecimiento. Así se obtienen miles de pequeñas plantas para ser trasladadas a los invernaderos donde completa su desarrollo. Sin embargo esta técnica no es aplicable a todas la especies, es difícil en las legumbres, leñosas y cereales. -manipulación genética, cultivos transgénicos, se han obtenido plantas resistentes a diferentes factores desfavorables a su desarrollo. 3. ¿Para que estudia el humano los ciclos reproductivos de vegetales? Los ha estudiado por que, desde la antigüedad el hombre ha intentado conseguir un mejor rendimiento de los vegetales cultivados, en los últimos tiempos estamos asistiendo al desarrollo de diversas técnicas para que este rendimiento sea el máximo posible, organizando y dirigiendo sus ciclos reproductores. 4. ¿Cuál es la importancia de conocer los ciclos reproductores de vegetales en la horticultura y fruticultura? Es importante conocer los ciclos reproductores de las plantas o árboles frutales ya que con estos se tiene un mayor aprovechamiento