Experiencia Exitosa AI
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones546 vistas
Este documento describe las experiencias exitosas aplicadas a estudiantes de un aula integrada en Costa Rica entre 2012 y 2013. Los estudiantes, que tenían entre 10 y 15 años y diagnósticos de déficit pedagógico y disfemia, utilizaron software educativos como Micromundos, Word y Google para trabajar en lectoescritura, sílabas y la creación de un diccionario pictórico. Esto despertó su interés en la lectura y el uso de la computadora.
Experiencia Exitosa AI
- 1. Ministerio De Educación Pública Dirección Regional de Educación de Guápiles Circuito Escolar 05, Roxana Escuela Líder Roxana Código 3656 EXPERIENCIAS EXITOSAS APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE AULA INTEGRADA II CICLO PROF. YORLENI VARGAS JIMÉNEZ INFORMÁTICA EDUCATIVA
- 2. FECHA: DURANTE EL CURSO LECTIVO 2012 Y 2013
- 3. QUE SE HIZO Año 2012 Se trabaja en coordinación con la docente de grado con apoyo en el área de Lecto-Escritura. Se realiza una ficha con el nombre y apellido de cada estudiante. Se le entrega y ellos. En el programa de Micromundos con un software con el abecedario ellos deben disfrazar las tortugas con las letras de su nombre.
- 4. QUE SE HIZO Año 2012 Se trabaja en Micromundos con el software Silabas, donde se trabajan las sílabas básicas ma, ta, sa, la, pa y sus familias. Abanzando con las sílabas seguntarias da, go, ra, co, ba, na y sus familias. Se inicia con un proyecto un diccionario pictórico donde la docente de grado facilita la palabra escrita en la pizarra. Los y las estudiantes ingresan en Word, digitan la palabra copiada en la pizarra, utilizando las herramientas como Word Art para insertar texto decorativo en el documento.
- 5. QUE SE HIZO Año 2012 Guidados por la docente de informática ingresan al Explorador, en el buscador de imágenes de Google digitan la palabra y buscan entre las imágenes. Copian la imagen que más les gusta relacionada con la palabra y la pegan en Word, utilizando clic derecho copiar, clic derecho pegar. AÑO 2013 Se continúa motivando a los estudiantes a la búsquedas en internet, en lectoescritura, utilizando software de uso cotidiano.
- 6. Para qué Utilizar Software que le permitirán el desarrollo e integración global de las personas, con la finalidad de ofrecer un mayor desarrollo las capacidades intelectuales de cada una de ellas, independientemente de las dificultades físicas que puedan padecer y despertar el interés en la lecto escritura, avances en el área de español e informática.
- 7. ¿Quienes? • Los estudiantes con edades promedio de 10 a 15 años de edad incluido en el servicio de Aula Integrada de la Escuela Líder Roxana, con diagnóstico Clínico de Déficit Pedagógico y Diagnóstico de Comunicación Disfemia (alteraciones del lenguaje caracterizadas por tropiezos, espasmos y repeticiones debido a una imperfecta coordinación de las funciones ideo motrices cerebrales).
- 9. Resultados • Interés en la lectoescritura. • Un estudiante aprende a leer con la necesidad que presenta a la hora de utilizar internet • Se utilizan software actuales (Microsoft Power Point, Word, Explorer, Google), despertando el interés de los estudiantes y se logra que el 60% de los estudiantes ingresen solos, al explorador, al buscador y que copien de la pizarra la palabra y realicen las búsquedas de imágenes, luego las copian y las pegan en Power Point.
- 10. Resultados • Herramientas de copiar y pegar, Word Art, centrado, derecho, izquierda. • Confianza a la hora de utilizar el equipo. • Un 60% ingresan utilizando la clave de acceso. • Buscan videos en You Tube de temas de interés para ellos. • Apertura 100% al uso de la herramienta.