Exposicion modulo
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área De La Educación El Arte Y la Comunicación. TEMA 6. Participación y tareas en procesos educativos INTEGRANTES. Liliana Granda Nancy Ganazhapa Andrea Troya Pablo Moreira Ángel Torres Juan Pablo Benítez
- 2. Impacto sobre el Proceso de Enseñanza Aprendizaje D E Inasistencias reducen el tiempo de S E enseñanza -aprendizaje R C I Repetición de grados en las O escuelas rurales en América Latina. N E La pobreza no es en si misma causa S directa de la repitencia. C O L Migración de padres en busca de A R trabajo
- 3. LA LITERATURA QUÉ ES PARTICIPACIÓN DISEÑO DE MODALIDAD DE MODELOS PARTICIPACIÓN COMPREHENSIVOS DE PARTICIPACIÓN UNA JOHNSON ESTRATEGÍA (1996)
- 4. Otro caso de Los programas No obstante los participación lo Los programas comprehensivos constituye una beneficios de la de de participación escuela con gran participación de participación de padres deben autonomía los padres en la familiar deben considerar administrativa y educación de pedagógica en la formar parte de las diferentes sus hijos, no que las decisiones un repertorio de formas de puede son políticas participación de compensar la responsabilidad educativas los padres falta de calidad exclusiva del incluidos en esta director y sus de la enseñanza. taxonomía. maestros,
- 5. CONCEPTO CARACTERISTICAS Es un enfoque educativo centrado en el aprendizaje del estudiante, dentro del cual se ha desarrollado el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Involucran la concepción de aprendizaje, el papel del alumno y del profesor. Requiere acciones de implantación en el ABP tiene que ser mas representativas.
- 6. IMPLICACIONES DE LA ESCUELA FACTORES FACTORES FACTORES INDIVIDUALES SOCIALES ECONÓMICOS Cuando no ha sido bien desarrollada Es cuando no hay Es cuando no toda su estructura un intercambio de financiamiento cognoscitiva. información por parte de las autoridades.
- 7. CONSECUENCIAS DE LA ESCUELA EN CUANTO A LOS ESTUDIANTES Programa Reducción Papel pasivo académico de las clases- Memorización de los “tradicional” exposición estudiantes
- 8. CONSECUENCIAS DE LA ESCUELA EN CUANTO A LOS DOCENTES No existe Carencia de Generan una colaboración actividades de metodología dentro de los investigación tradicional. departamentos de la escuela.
- 9. PRESENTA EL PROBLEMA EVALÚAN EL DESEMPEÑO IDENTIFICAN LA INDIVIDUAL Y INFORMACIÓN COMO EL CLAVE GRUPAL. ACTIVIDADES PARA LA INTERACCIÒN SOCIAL LA ANALIZAN Y FORMULAN LAS LA ORGANIZAN HIPÓTESIS LA INFORMACIÓN BUSCAN LA INFORMACIÓN QUE REQUIEREN
- 10. ACCIONES QUE FACILITARÍAN EL PROCESO DEL ABP Cumplir con los objetivos educaciones desarrollando metodologías nuevas. Contar con el apoyo y asesoría del personal de experiencia. Dar a conocer a los alumnos los propósitos y características de su nueva forma de aprender Diseñar y desarrollar un programa para la capacitación de los profesores. Realizar sesiones de seguimiento del desarrollo del ABP. Mantener un trabajo permanente de un grupo de profesores Diseñar y operar un sistema de
- 12. Integrar los Evaluar las proceso diferentes educativos actividades El Enfoque por Tareas presenta un Plantear la tarea carácter como componente globalizador Generar un de la enseñanza currículo
- 13. unidad didáctica organizada por tareas Tema Objetivos Unidad Contenidos Procedimientos
- 14. A S C I R A G