Factores internos juan carlos
0 recomendaciones58 vistas
El documento discute factores internos y externos que obstaculizan el aprendizaje en los niños, como problemas familiares, falta de recursos económicos, y mala alimentación. También señala que los padres privados de educación a los niños debido a falta de recursos, lo que hace que los niños trabajen. El documento también reflexiona sobre los desafíos que enfrentan los maestros, como problemas económicos que hacen que los estudiantes falten a clase.
Factores internos juan carlos
- 1. Factores internos Los problemas familiares La clase social que hace que por falta de recursos el niño se le prive de la educación. También la mala alimentación que presentan los niños por falta de recursos . Cauas externas que obstaculizan el aprendizaje Los padres de familia que privan al niño de la educación por que no tienen los recursos y el niño realizan actividades para llevar un sustento al hogar. Reflexión de factores de mi practica docente Ahí problemas que obstaculizan la practica docente como lo económico que hace que los alumnos falten ahí que seguir trabajando con ellos por que no siguen las actividades marcadas pierden lo aprendido. Diagnostico . La observación, entrevista registro situación cotidiana instrumento la cual utilizamos DIAGNOSTICO AUTOR PAGINA Es una de las actuaciones educativas e indispensables para el tratamiento de los problemas que un alumno puede experimentar en un centro educativo. Tiene como finalidad detectar causas de los trastornos escolares. Desconocido. http://www.slidesh are.net/CoraBel1/d efinicion-de- diagnostico- educativo
- 2. DIAGNOSTICO AUTOR PAGINA El diagnóstico es “Un documento inscrito en el enfoque de la investigación-acción, participativa y contextuales de la práctica docente”. Nos permite ir analizando las situaciones escolares en las que nos encontramos cada uno de los profesores. El diagnóstico nos permite conocer las causa de las situaciones escolares que estamos viviendo y explicar cuales son las causas con el fin de reorientar y mejorar la situación. Necesitamos comprender el estado de la situación para enseguida continuar con las acciones que vamos a realizar. Nos ayuda a identificar el problema presente en nuestra aula. . Marcos Daniel Arias Ochoa http://susyupn.blog spot.mx/2009/04/l ectura-de-la- antologia- diagnostico.html DIAGNOSTICO AUTOR PAGINA Tiene la misión de identificr dichas necesidades que presentan en los alumnos y asi poder diseñar una actividad dependiendo de las necesidades de cada uno y al mismo tiempo la valoracio del programa de enseñanza. También valora la interaccion de alumno-docente alumnos- alumnos . Raquel Amaya MartinezGonzalez http://books.google .com.mx/books?id= mLm44VZ8JdUC&pri ntsec=frontcover&hl =es&source=gbs_ge _summary_r&cad= 0#v=onepage&q&f =false
- 3. ANDANIO COGNITIVO “PENSAMIENTO MATEMÁTICO” PPPEEENNNSSSAAAMMMIIIEEENNNTTTOOO MMMAAATTTEEEMMMAAATTTIIICCCOOO CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO PENSAMIENTO MATEMATICO PREESCOLAR PENSAMIENTO MATEMATICO PRIMARIA PENSAMIENTO MATEMATICO SECUENDARIA Articula y organiza el transito de la aritmética y la geometría y la interpretación de información y procesos de medición, al lenguaje algebraico: del razonamiento intuitivo al deductivo y de la búsqueda de información al los recursos que se utilizan para presentarla. El énfasisa la solución de problemas de este campo se plantea con base, tanto formular soluciones y como diseña estrategias y procesos. La finalidad es que el alumno de prescolar es que utilicen los principios de conteo, al igual que la importancia de los números en la vida cotidiana y resolución de problemas. Al igual crear nociones de algoritmo para sumar o restar. Considera el conocimiento y uso del lenguaje aritmético algebraico, geométrico, asi como la interpretación de información y de los procesos de medición . Atiende el razonamiento intuitivo al deductivo de la búsqueda de la información al análisis de los recursos. La enseñanza de las matemáticas implica muchos saberes y actitudes que el docente debe poner en practica ya que tenemos que desarrollar habilidades en nuestros alumnos y fomentar el gusto por las matemáticas.