Fausto final f.

Escuela Normal Federal de Educadoras
“Maestra Estefanía Castañeda“
28DNE0006V
Curso: Psicología del desarrollo infantil (0-12años)
Maestra: Alinne Cristina Vargas Olmedo
Integrantes:
- Yuleth Cepeda
- Jacqueline herrera
- Vianey Moreno
- Soledad covarrubias
“1 B”

INTRODUCCIÓN
En este trabajo podrán identificar las
verdaderas causas socioculturales, educativas,
económicas que llevaron a Fausto el niño
migrante a la muerte y que se pudo haber
hecho para tener un final diferente, donde
Fausto pudiera haber logrado muchas cosas,
aquí se podrá ver la importancia que tiene el
desarrollo humano desde la niñez para que las
personas se puedan integrar a la sociedad sin
dificultades.

SITUACIÓN 3. ANALIZAR LA RELACIÓN ENTRE EL
CONTEXTO EDUCATIVO, LAS INSTALACIONES SOCIALES Y
GUBERNAMENTALES, LA FAMILIA Y EL DESARROLLO
HUMANO
 Búsqueda de estrategias preventivas y
favorecedoras del desarrollo humano a través
de la educación.
 1.- Causas que llevaron al desenlace real de la
historia de Fausto enfatizando aquellas que
tienen relación directa con la educación y el
contexto sociocultural y económico y por lo tanto
con el desarrollo humano de Fausto.

FACTORES SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS

 Principalmente la falta de educación, generando falta de
oportunidades de trabajo en México, su país de origen,
esto conlleva a la falta de recursos económicos, enfatizando
también que la condición económica ya era un problema
para la familia desde que fausto era un niño pequeño.

 Falta de información de lugares donde tal vez podría
conseguir trabajo aquí en México sin tener la necesidad de
migrar a otro país. Tal vez salir a buscar trabajo a otra
ciudad de este país.

 Influencia familiar y de la población, por el hábito creado en
la región de que “emigrar a NY” genera mucho dinero, sin
saber que situaciones tendrás que enfrentarte al estar en
otro país y tratar de ser aceptado en este, o por lo menos
tratar de pasar desapercibido para no ser maltratado o
lastimado.

2. A través de un juego de roles crear un final ficticio en el que se
presenten propuestas de como la educación podría haber
cambiado el final de la historia y por lo tanto el proceso de
desarrollo de Fausto .
- PROPUESTA # 1
 El padre de Fausto se fue a Nueva York para trabajar y
mandar dinero a su familia, la madre de Fausto al ver
que su hijo sólo pensaba en irse a trabajar también
para Nueva York, habla con Fausto para motivarlo a
que estudiara le podría traer una vida mejor, Fausto al
ver a su madre quería que saliera adelante decide
seguir estudiando, pero los recursos son pocos. El
maestro al ver a Fausto que quiere salir adelante habla
con el director de la escuela para proponerle que
hagan gestiones al gobierno para pedir recursos para

El director se vio motivado por la propuesta del profesor,
hace gestión en la Secretaría de Educación y está a su
vez trata de buscar la forma de cómo resolver esa
problemática que se le presenta a la escuela del platanar,
después de un tiempo en el que el director estuvo
visitando la Secretaría de Educación le dieron una
respuesta negativa, pues “no había recursos”. Entonces
el director se vio en la necesidad de buscar otra solución
y fue con la autoridad de su localidad y le explicó toda la
situación que estaba viviendo su localidad y logro
recaudar los recursos necesarios para la escuela, becas
para los alumnos, fue así como fausto logró terminar la
Universidad por medio de ayudas con becas. Se graduó
de maestro y se instaló en la primaria donde él estudió a
dar clases.

•PROPUESTA # 2
Si el director de la escuela de la localidad de Fausto, hubiera realizado
algunas actividades para recaudar dinero, y mejorar la infraestructura
de la escuela, muchos niños seguirían en la escuela y así mismo
habría mejores visiones de la educación, y si los profesores de la
escuela estuvieran mejor preparados, apoyarían e inspirarían a los
niños a terminar de estudiar. Pero no toda la culpa es de la escuela o
profesores, los padres de familia también tienen mucho que ver, ya
que los padres tienen que impulsar a sus hijos a terminar la escuela y
tener un mejor nivel académico, para que así tenga un mejor trabajo o
pueda llegar a tenerlo, y no importa que ellos se marchen, mientras
traigan dinero.
La secretaría de Educación tuvo que haber apoyado a la escuela o a la
comunidad para que así los niños tengan una mejor visión de ello y
no para que se tengan que marchar y si un empresario hubiese
llegado hay que apoyarlo.
Y teniendo una mejor calidad escolar, el apoyo de sus profesores y
familia, Fausto pudo haber terminado de estudiar y quedarse con su
familia, trabajar ahí, construirle su casa a su mamá y cumplir los 21
años.

El contexto de la comunidad de Fausto era
verdaderamente pobre, tanto
económicamente como socialmente, ya que
las personas que habitaban este lugar
estaban más destacadas en irse a Estados
Unidos que a lograr ser un profesionista, en
primer lugar Fausto debió pensar diferente a
los demás, debió haber hecho la diferencia
para sobrellevar una calidad de vida mejor,
pero aquí no solo es la culpa de Fausto, sino
la de muchas personas más, que pudieron
haber hecho ese cambio y en el final de
Fausto, y a lo mejor de muchas otras
personas que pasaron por lo mismo y no
tuvieron oportunidad de superarse en el
ámbito educativo y decidieron irse a
conseguir el sueño americano.
El director de la escuela de la localidad de
Fausto, pudo haberles hablado y darles la
importancia a cada individuo de la localidad
de lo que es la educación, el cambio que
crea esta y el cambio que le da a tu calidad
de vida, si llegas a una profesión haces el
cambio no sólo en tu vida, ni en tu localidad,

Los padres de Fausto debieron de haberlo motivado para
que siguiera estudiando y tuviera una vida mejor a la que
ellos llevaban, salir adelante el y sacar adelante a sus
padres, como también a la localidad ya que siendo
profesionista podría hablar o hacer llegar la ayuda al
gobierno, pedir apoyo más que nada al Secretario de
Educación, para que mande los recursos necesarios que
ocupa la escuela de esta localidad y así esta sea un motivo
para seguir estudiando y no tengan esa idea remota de irse
a Estados Unidos, sino que estudiando aquí, en nuestro país
hay oportunidades d llevar una mejor vida, hasta podría
socializarse con un empresario, el cual podría invertir o
llegar a poner una fábrica en la localidad, para darle
oportunidad a todas y cada una de las personas de esta
misma, haciendo que sobresalga y tenga un futuro mejor y

3. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
PARA EL CASO FAUSTO.
 ¿Cómo el sector educativo podría cambiar las
situaciones de vida de la población que vive en
contextos de conflicto y/o riesgo
socioeconómicos, socioculturales y políticos?
 ¿Cuál es el papel de la educación y del educador
en este tipo de contextos?
 ¿Cómo el contexto familiar y local (en particular el
sector empresarial) podría apoyar al sector
educativo en esta tarea?

*La escuela a través de sus
maestros debería de impartir
conferencias informativas
mediante las que dé a
conocer la importancia de la
educación, para poder
obtener un empleo digno, e
informar a padres y alumnos
de cuáles son los estados de
nuestro país con ofertas de
trabajo y en que ámbitos.

*El educador tendrá un

*Los presidentes municipales deberán propiciar mayor
aprovechamiento de los recursos comerciales naturales de
cada comunidad, para que los habitantes puedan explotarlos al
máximo para su comercialización.

*Darles a los campesinos y agricultores facilidades
económicas para que puedan adquirir su propio equipo y
maquinaria de siembra para que produzcan más y puedan
obtener mayores recursos.

*La familia al obtener un poco mas de recursos deberá de
motivar a sus hijos para seguir con sus estudios, darles a
conocer la importancia que tiene permanecer en nuestro
país, y que sobre todo la vida propia es lo más valioso y rico
que tenemos y no debemos de arriesgarla por cuestiones

CONCLUSION

 Las influencias cultural, económica y educativa
que tuvo Fausto en su infancia, lo llevaron a
tener una concepción diferente de la vida en la
que solo quería dejar la escuela y emigrar a
Nueva York, donde terminó su vida a los pocos
años de edad. Es por eso que es importante
que lo que viva el adulto en la infancia sea
moderado, para que en el futuro se pueda
integrar a la sociedad y al medio que lo rodea.

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