Federico froebel
- 2. Federico Froebel Arianne Gpe Contreras Balan Ivette Gpe Guarda Basto
- 4. Biografía • Federico Froebel nació en Oberweissbach en 1782 y murió en Marienthal, 1852. • Creador de los jardines de la infancia. • Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi, estudió sobre todo la educación preescolar. • Fomentó el desarrollo de los niños a través de ejercicios, juegos y cantos al aire libre. • Crea escuela para niños sin recursos.
- 5. Acontecimientos • El precursor de la educación parvulario, fue el primero que incluyo a la mujer en forma activa y formal en los procesos de aprendizajes y desarrollo de los niños en la escuela. • Pensaba que los espacios educativos debían ser la prolongación del hogar. Froebel tuvo clara conciencia de que era necesaria el alma femenina (como madre) en la formación del niño pequeño.
- 6. Aportaciones Educación relacionada con el desarrollo cognitivo y personal del niño. Kindergarten “jardines de niños” Aceptación de la educación preescolar. El juego como método de aprendizaje. Escuela de formación para docentes
- 7. Propone la actividad infantil de modo no mecánico sino espontaneo El juego es el medio más adecuado para los niños en la sociedad, cultura. Estimula el crecimiento físico e intelectual. La educación ayuda al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz.
- 8. • En 1826 Froebel publica su obra "La educación del hombre“. • Diseña una colección de 500 figuras de madera.
- 9. • En 1837 Froebel establece un kindergarten en Bad Blakenburg, Alemania. • En 1843 publica su libro “Cantos maternales.
- 10. Principios pedagógicos Paidocentrismo • El niño es el eje de todo proceso educativo. • Se concibe por primera vez a la infancia como una etapa con características propias. Naturalismo • Relación entre educación y naturaleza. • Niño como ser natural. • Naturaleza como recurso. Activismo • Precursor de la escuela activa. • Importancia de la auto actividad para mejorar el desarrollo del niño.
- 11. • La educación debe de comenzar en una edad temprana. • La enseñanza debe ser gradual y tener un carácter integral. Educación integral • La familia transmisora de conocimientos. • La escuela como una extensión del hogar. Familia y escuela • Cualidades innatas de la mujer. • Educación por el afecto como principio esencial en la educación. Mujer educadora natural