Ficha supervision especializada
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Este documento evalúa el proceso de desarrollo curricular de una institución educativa en el año académico 2017. Contiene indicadores agrupados en 7 secciones que evalúan elementos como la programación curricular anual, las unidades didácticas, las sesiones de aprendizaje, los procesos pedagógicos, la evaluación del aprendizaje y el uso de recursos educativos. El docente es evaluado en cada indicador y se proveen observaciones y sugerencias para mejorar el proceso de enseñanza.
Ficha supervision especializada
- 1. “AÑO DEL BUEN SERVICIO CIUDADANO” FICHA DE OBSERVACION DE PROCESOS DE DESARROLLO CURRICULAR AÑO ACADEMICO 2017 DRE : LIMA METROPOLITANA UGEL : Nº 01 AREA CURRICULAR : DATOS INFORMATIVOS Nombre del Docente : Institución Educativa : Grado Sección : Turno Cantidad de Estudiantes : Varones : Mujeres : Total : Fecha : Hora Inicio : Hora de Termino : Capacidades : Conocimiento : Actitudes : Contenido transversal : Tema : Escala de valoración Equivalencia 2 Cumple Completamente con los indicadores 1 Cumple Medianamente con los indicadores 0 No cumple con los indicadores Marque la valoración del indicador, acorde a la tabla de equivalencia Indicadores Valoración 0 1 2 I. DIVERSIFICACIONCURRICULAR 1 El Proyecto CurricularInstitucionalconloselementosBásicos 2 El PCI respondea la problemáticaynecesidadesdeaprendizaje 3 Los diseñosCurrículoDiversificadoIncorporancontenidospropiosdelazona 4 El temaTransversalestárelacionadoconlas necesidadesdeaprendizajeeinterés II.PROGRAMACIONCURRICULARANUAL: 5 La programaciónAnualcontienesuselementosBásicos 6 La programación AnualcontienecompetenciasdelÁrea( C-C-A) 7 En la programaciónAnualpriorizavalores y actitudesdelPCI 8 Programamásdeun tipode Unid. Didácticas,segúnlaNaturalezadel Área III.UNIDADESDIDACTICAS 9 Las Unid.DidácticasContienencapacidadescoherentesc/estrategias 10 La Unidadesestán organizadasporCapacidades-Actividades- Estrategiasy Tiempo 11 L os indicadoresdeevaluaciónguardanrelaciónconlas Capacidadesespecíficas 12 Los docentesconsideranlaMatizde Evaluación 13 En las UnidadesDidácticasseaplicanexplicitandoelusodelos textos
- 2. IV. SESIONDE APRENDIZAJE 14 La sesiónde aprendizajecontienensuselementosbásicos 15 La sesióncontieneCapacidadesprogramadasenlaunidadesdidácticas 16 Los IndicadoresdeEvaluaciónestánrelacionadosconcriteriosyaprendizajesespera 17 La sesión incluyeestrategiasparadesarrollar ProcesosCognitivos V. PROCESOSPEDAGOGICOS 18 Los dosentes promuevenun climafavorableparaeldesarrollodela sesión 19 Motiva y orientapermanentemente durantelasesióndeaprendizaje 20 Usas estrategiaspararecuperarsaberesy experienciasprevistas 21 Desarrollaactitudesdereflexiónmedianteconflictocognitivo 22 Usas estrategiasparadesarrollarprocesoscognitivosy pedagógicos 23 Creaactividadesqueapliquenaprendizajesensituacionesnuevas 24 Participación activa en construcción de sus aprendizajes, con preguntas, trabajo en equipo, practica yexperiencias 25 Propiciaunareflexióndesu propioprocesodeaprendizaje 26 Promueveactitudesmediantecooperaciónyanálisisdecasos VI. EVALUACIONDEL APRENDIZAJE 27 El docenteregulaelprocesodeaprendizaje 28 Aplicainstrumentossegúnobjetoy carácterdelaevaluación 29 Cuentaconregistroauxiliary anota losresultadosde la evaluación 30 Brindaoportunidadalintercambiodeopinionesdelosproductosobtenidos 31 Promuevea que loseducandosevalúensupropioaprendizaje 32 Promueveorientaciónpermanenteparamejorarsuaprendizaje VII. USO DE RECURSOSY MATERIALES EDUCATIVOS: 33 Durantela sesiónorientael uso dematerialesy recursosallograrlas Capacidades 34 En la sesiónusa textos para eldesarrollodelas Capacidadesseleccionadas 35 Orientaa los estudianteselusos pertinentesmaterialesmanipulativos 36 El docenteutilizalos módulosdecomprensiónlectora OBSERVACIONES: SUGERENCIAS: ………………………………… …………………………………… DOCENTE MONITOREADO COORDINACIÓN ACADÉMICA …………………………………. Vº Bº DIRECCIÓN