FLIPPED CLASRROM
- 1. FLIPPED CASSROOM Vianca Milagros Acurio Baca Yenny Aslla Quispe Sharmely Cueva Champi Celia Jimena Carpio Maza Cesi Anamelba Florez Loaiza INTEGRANTES:
- 2. Jonathan Bergmann nació el 20 de enero de 1964 en Longmont, Colorado, Estados Unidos. Es licenciado en Biología por la Universidad Estatal de Colorado y obtuvo su maestría en Educación en la Universidad de Colorado en Denver. Comenzó su carrera docente como profesor de ciencias en la Woodland Park High School en Colorado. Aaron Sams nació el 4 de diciembre de 1973 en Wenatchee, Washington, Estados Unidos. Es licenciado en Biología y Química por la Universidad Central de Washington y obtuvo su maestría en Enseñanza en la Universidad del Noroeste. Al igual que Bergmann, comenzó su carrera docente en la Woodland Park High School en Colorado. Biografia
- 3. Que és la metodología de Flipped Cassroom Cuando hablamos de Flipped Classroom hacemos referencia a un método de enseñanza en el que el alumno estudia y prepara el contenido de la asignatura y, posteriormente en clase, se realizan las tareas necesarias y se tratan los asuntos pertinentes para completar, potenciar y consolidar los conocimientos adquiridos. Flipped classroom consiste en proporcionar a los alumnos videos y otros recursos adicionales para que estudien fuera de clase, y destinar las horas en ella a poner en práctica lo aprendido. En concreto, para desarrollar actividades, dinámicas o aclarar dudas ‘en vivo’, entre otras. ¡Nada que ver con el modelo de enseñanza convencional!
- 4. caracteristicas Inversión del tiempo en el aula: En el Flipped Classroom, se invierte el uso del tiempo en el aula. En lugar de presentar nuevos conceptos y lecciones en clase, los estudiantes adquieren ese conocimiento en casa antes de asistir a la clase. 1. Enfoque activo y participativo: El Flipped Classroom fomenta el aprendizaje activo y la participación de los estudiantes. 3. Acceso previo al contenido: Los estudiantes tienen acceso previo al contenido de la lección en forma de videos grabados por el profesor, lecturas o recursos en línea. 2. 4. Aprendizaje personalizado: El enfoque del Flipped Classroom permite una mayor personalización del aprendizaje. Los estudiantes pueden avanzar a su propio ritmo y recibir apoyo individualizado del profesor durante las actividades en el aula.
- 5. Mayor interacción y colaboración: Al invertir el tiempo en el aula, se fomenta la interacción y la colaboración entre los estudiantes. Pueden trabajar en equipo, discutir ideas, resolver problemas y aprender unos de otros. Enfoque centrado en el estudiante: El Flipped Classroom pone al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. Los estudiantes asumen un papel más activo en la adquisición de conocimientos y la construcción de su comprensión. El profesor se convierte en un guía y facilitador, brindando apoyo individualizado y promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. 5. Uso de tecnología y recursos digitales: El Flipped Classroom se beneficia del uso de tecnología y recursos digitales. Los videos grabados por el profesor, las plataformas de aprendizaje en línea y las herramientas interactivas permiten a los estudiantes acceder al contenido y participar en actividades en línea. 6. 7.
- 6. Convierte el aula en un espacio de trabajo activo y no pasivo como en el modelo tradicional para los estudiantes. Desarrolla la creatividad y el pensamiento crítico del estudiante favoreciendo la creación de la autonomía en los alumnos. Elimina algunos riesgos de incumplimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje facilitando el cumplimento de las normas. Varios autores insisten en los beneficios del modelo pedagógico de la clase invertida para incrementar la interactividad y colaboración dentro de sus clases sin tener que sacrificar contenidos. VENTAJAS DEL MODELO DE CLASE INVERTIDA
- 7. Promueve el aprendizaje centrado en el estudiante y la colaboración porque a menudo se trabaja en pequeños grupos, creando un ambiente de aprendizaje cooperativo. Las claves y contenidos son más accesibles porque los estudiantes disponen de estos elementos en Internet. El profesor puede compartir información y conocimiento con los alumnos y sus familias y toda la comunidad educativa. Permite ser más eficiente aportando más libertad al profesor. Este modelo contribuye a la desaparición de los trabajos escolares tradicionales porque cambian los deberes que se pide que el estudiante realice. Permite un aprendizaje más personalizado al ritmo de cada alumno. Los estudiantes en su mayoría están más involucrados y motivados con su propio aprendizaje
- 8. DESVENTAJAS REQUIERE NIVELES MAS ALTOS DE AUTODISCIPLINA. DEPENDENCIA DE LA TECNOLOGIA. RESISTENCIA AL CAMBIO. SE REQUIERE UNA INVERSIÓN EN ESTOS RECURSOS Y MEDIOS AUDIOVISUALES QUE SE UTILIZARA.
- 9. Rol del Docente Detectar el potencial del alumno. Debe de tratar que los alumnos aprendan por descubrimiento. Fomentar la motivación. Dar autonomía al alumno Enseñar y aprender a ser crítico y participativo. Responder y solucionar las dudas que tengan los alumnos. Proporcionar retroalimentación. Identificar los obstáculos y dificultades 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1.
- 10. Rol del estudiante 1. Autónomo, ya que debe trabajar en casa los contenidos que se le facilitan. Activo. Competente para el trabajo en equipo. El alumno se convierte en el protagonista del proceso de aprendizaje. Adquiere un papel activo, ya que tiene la responsabilidad de su aprendizaje de forma activa, participativa, autónoma, comunicativa, y colaborativa. 1. 2. 3.
- 11. CONCLUSIÓN EN CONCLUSIÓN EL MODELO DE FLIPPED CLASSROOM BUSCA UN ENFOQUE DE ENSEÑANZA CENTRADO EN EL ESTUDIANTE, DANDOLE AL DOCENTE UN PAPEL DE GUIA EN EL PROCESO FORMATIVO. ESTE MODELO AUMENTA LAS OPORTUNIDADES DE UN APRENDIZAJE ACTIVO, LOS MEDIOS AUDIOVISUALES LES PERMITIRAN DIVERSIFICAR LOS CONTENIDOS Y HACERLOS ACCESIBLES A TODOS.
- 12. SI ENSEÑAMOS A LOS ESTUDIANTES DE HOY COMO ENSEÑAMOS AYER, LES ESTAMOS ROBANDO EL MAÑANA
- 13. Muchas Gracias