Formato 8 matriz_dofa_
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La matriz DOFA se utiliza para diagnosticar y analizar el proceso de acompañamiento en las aulas digitales mediante la identificación de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El maestro observa distracción en algunos estudiantes pero también interés en el desarrollo de actividades. La infraestructura presenta problemas como conexión a internet deficiente y falta de mobiliario. No existe un protocolo formal para la utilización de las aulas.
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- 1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos Componente Pedagógico: Protocolos Acompañamiento “In situ” Formato 8: MATRIZ DOFA Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como una herramienta para diagnosticar y analizar cómo está el proceso de acompañamiento en las aulas digitales. La Matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo ambiente de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las aulas digitales del proyecto Tit@. Por tanto, este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y análisis de la información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento, con el objetivo de formular estrategias de mejoramiento en este proceso. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EUSTAQUIO PALACIOS GRUPO N°: 24
- 2. NOMBRE DEL PROYECTO: Mis Narraciones y Fantasías MAESTRO ESTUDIANTE: janeth Vasquez Gaitan. MAESTRO FORMADOR: Wilson Moran - Milton Bermudez FECHA: 25/07/2015 FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS MAESTRO ESTUDIANTE ¿Cómo se sintió? ¿Qué transformación observa en su práctica educativa? ● Cierto nivel de inseguridad ● Existe una estructura ción y secuencia ción de actividade s. ● Se cuenta con elementos teóricos y prácticos para ejecución de actividade s. ● Desarrollo y continuidad de otras actividades que involucren las TIC ● Ejecución de proyectos transversales que involucren áreas fundamentales. ● No exploració n de otros programa s o aplicacion es. ● Falta de desarroll o de algunos compon entes del TPACK Frente a los ESTUDIANTES ¿Qué observo en ellos? ● Distracción en algunos estudiantes durante la explicación de las consignas ● Disposició n e interés para el desarrollo de la actividad. ● Abordaje de núcleos conceptuales de difícil comprensión ● La distracció n de algunos puede generar demoras en el cumplimie
- 3. nto de las metas ● Es posible que los estudiante s no puedan desarrolla r poner en práctica los aprendizaj es desarrolla dos en clase por la falta de equipos. Frente a la: INFRAESTRUCTUR A ● Conexión a internet deficiente ● Falta de ● mobiliario ● No hay aire acondicionado ● Debido a un corto circuito solo una parte de la sala de sistemas cuenta con fluido eléctrico ● Se cuenta con equipos suficiente s para que cada estudiante trabaje de manera individual ● Se dispone de equipos como video beam y sonido ● Cada estudiante puede evaluar su aprendizaje dándose cuenta de sus avances y limitaciones durante el desarrollo de tareas. ● Poco uso de los equipos dadas las condicion es Frente al: PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE LAS AULAS ● No hay protocolo ● Espacios asignados de acuerdo a ● Todos tienen acceso al espacio de la ● Equipos descargad os ● En caso de daño de
- 4. horario concertad os. sala de sistemas equipos no hay un directo responsabl e Otras observaciones generales: