Formato plus para_proyecto_sena(1)
- 1. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Dirección General Dirección de Formación Profesional FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN 1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio) 1.1 Centro de Formación: 1.2 Regional: ANTIOQUIA 1.3 Nombre del proyecto: LA CONECTIVIDAD ESCOLAR: ¡ NECESIDAD INAPLAZABLE ! 1.4 Programa de Formación al que da respuesta 1.5 Tiempo estimado de ejecución del 100 HORAS proyecto (meses): 1.6 Empresas o instituciones que Institución Educativa Julio César García participan en su formulación o financiación: (si Existe) 1.7 Palabras claves de búsqueda Conectividad, ambientes de aprendizaje,video conferencia, pregrabados 2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar Ante la necesidad de optimizar en el proceso educativo el USO DE LAS TIC, y su inclusión en el aula, es la CONECTIVIDAD, un aspecto muy interesant desarrollado, como parte fundamental de nuestra estrategia educativa. 2.2 Justificación del proyecto La necesidad actual de estar a tono con los últimos avances tecnológicos y la utilización de las tic en lo educativo, nos permiten plantear su debida utiliza escolar, como epicentro de estos cambios, no sólo aptitudinales sino actitudinales, referentes a la búsqueda de una elevación de nuestra competitividad, aspectos de nuestra vida cotidiana.Que el computador y los recursos audio visuales insertos en el aula de clase, no sean un convidado más al proceso e se transformen en las herramientas posibilitadoras de progreso y desarrollo de los estudiantes (y docentes) y transformen las prácticas docentes y estudi más cercano. La infraestructura física y dotacional aprovechada al máximo, volviéndola poli-funcional, elevando la eficiencia y eficacia educativa, es otro aspecto a cons ejecución de este proyecto. El propiciar ambientes de aprendizaje (en su aspecto físico, temporal y funcional), dotados de los elementos tecnológicos que nos permitan el logro de nu (conectividad escolar permanente y real), desarrollando programas institucionales por áreas y por períodos determinados, creando un puente comunicativ academia (escuela) y la vida cotidiana, emerge como uno de los propósitos más interesantes a considerar y lograr en el desarrollo de esta propuesta. Los estudiantes, igualmente, se verán comprometidos y compenetrados en su desarrollo cognitivo, dada la alta significación para los mismos de esta me de ellos, el centro de todo proceso cognitivo. 2.3 Objetivo general Utilizar las distintas herramientas educativas inmersas en las TIC, estableciendo una red comunicacional por videoconferencia, potencializando el proce mejorando y elevando su competitividad (ser competentes), al conectar el aula de nuestra institución, con otras, de otras instituciones, mediante la creac aprendizaje en proyectos pedagógicos específicos (de cada área). 2.4 Objetivos específicos: * Desarrollar en las áreas comprometidas en el proyecto de articulación del grado noveno con el SENA, en nuestra institución educativa, un sub-proyec 2.5 Alcance En lo cognitivo: Lograr el horizonte de conocimiento ampliado a lo máximo. En lo comportamental:Mejora notoria dada la multipliciad de funciones de los estudiantes, en la conformació En lo Actitudinal: El estudiante es el eje prinicpal (actor) de su propio desarrollo e interés hacia el aprendizaje En lo Social y Político: El estudiante desarrolla prácticas de convivencia y cultura ciudadana (competen
- 2. El estudiante aprovechará todas las herramientas educativas a su alcance, mejorando notoriamente su comunic En lo comunicacional: 2.5.1 Beneficiarios del proyecto La Comunidad Educativa en general: Directivos docentes, docentes, estudiantes, egresados, padres de familia 2.5.2 Impacto Social y político: Toda la comunidad educativa se sentirá afectada y beneficiada de la implementac que toca toda su estructura y funcionalidad. Económico: De gran impacto, ya que eleva la competitividad, haciendo más eficiente el pro entregando un producto altamente eficiente. Ambiental: Organiza el proceso educativo de una forma tal, que evita los desperdicios sin ge de contaminación, haciendo de la comunicación, por ejemplo, más ágil y Tecnológico (y Cognitivo) Es el de mayor impacto, dada su alta utilización, especialmente en lo com 2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: La utilización de plataformas inadecuadas o saturación del sistema, siendo factores externos a la ejecución del proyecto, pero con soluciones igualmente Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera: Las anteriores problematicas se pueden solucionar de siguiente manera: Gestión ante el Consejo Directivo de los recursos necesarios para la financiación El grupo gestor realizará el liderazgo que permita a la comunidad educativa apropiarse del proyecto. Gestión ante las directivas de la Institución para la asignación de un espacio físico adecuado para la disposición del material reciclado. 2.5.4 Productos o Resultados del Proyecto UNA NUEVA METODOLOGÍA INCLUYENTE (y altamente eficiente) en el proceso educativo de la institución, y de una alta significación para los estudiantes. 2.6 Innovación/Gestión Tecnológica El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? 2.7 Valoración Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N Viabilidad de proyecto para plan de negocio 3. Planeación 3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de PROYECTO: formación) Fase I Planeación: ..." La Conectividad Sensibilización a la Escolar: ¡Necesidad Inaplazable! Comunidad Educativa. Conformación del Grupo Gestor. Identificación del Problema Elaboración del Proyecto.
- 3. Fase II Ejecución: …. Sub-proyecto Tecnología e Identificar las distintas plataformas a utilizar para un buen Informática. manejo de la información y comunicación Sub-proyecto Emprendimiento. Sub- proyecto Lenguaje y Comunicación. Sub-proyecto Inglés. Reconocer los beneficios obtenidos mediante la aplicación de la Sub-proyecto Matemáticas. plataforma www.kyte.com, como una excelente herramienta Sub-proyecto Ciencias educativa (y comunicativa). Naturales. Desarrollar, mediante los sub-proyectos, formas efectivas de compartir conocimientos específicos. Fase III Evaluación y seguimiento: " Análisis de Resultados Teleconferencias y Pregrabados, como Realimentación respuesta a las necesidades sentidas. 3.5 Organización del proyecto 3.5.1 No. Instructores requeridos 7 Docentes 3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto (ltecnologías especialmente) 3.7 Organización del proyecto ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN RECURSO (Meses) Equipos/Herramientas Descripción de Equipos Cantidad Conformación del Grupo gestor. 12 horas Video Beam 1 Identificación del Problema 8 horas Computador 17 Elaboración del Proyecto. 8 horas Resma de papel 1 Sensibilización a la comunidad educativa 6 horas Video Beam 1 Computador 1 Cámara Fotografica 2 Planta de sonido 1 Proyecto de investigación 14 horas Equipos/Herramientas Socialización 10 horas Subproyectos 72
- 4. Análisis de Resultados 6 horas Realimentación 6 horas 4. Presupuesto Estimado del proyecto RECURSOS VALOR RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYE Equipos Herramientas Talento Humano Materiales de Formación TOTAL EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO NOMBRE ESPECIALIDAD HUGO GARCÍA Lic. en Matemática y Fisica ERIKA MEZA Lic. En Ciencias Naturales Angela Rincón Ingeniera en Sistemas Luis Fdo. Rendón Lic. en Idiomas Jairo Cardona Ingeniero Agrónomo Pedro F Cuartas Lic. en Filosofía Joel Zapata Coordinador RUBROS PRESUPUESTALES HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF CONTRATACION INSTRUCTORES MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES COMPRA MAQUINARIA EQUIPO ADECUACION DE CONSTRUCCIONES
- 5. ENA MACIÓN ANTIOQUIA un aspecto muy interesante para ser en plantear su debida utilización en el aula n de nuestra competitividad, en todos los convidado más al proceso educativo, sino que prácticas docentes y estudiantiles en su interior ativa, es otro aspecto a considerar en la nos permitan el logro de nuestros objetivos ando un puente comunicativo entre la rrollo de esta propuesta. para los mismos de esta metodología, que hace a, potencializando el proceso educativo y tuciones, mediante la creación de ambientes de n educativa, un sub-proyecto, socializándolo mediante la conectividad, con pares de otras instituciones, fomentando la interacción y creación de nuevos amb nto ampliado a lo máximo. udiantes, en la conformación y organización grupal. interés hacia el aprendizaje y aplicación de lo aprendido. ultura ciudadana (competencias ciudadanas).
- 6. do notoriamente su comunicación y comprensión del mundo que lo circunda. gresados, padres de familia, acudientes. neficiada de la implementación del proyecto, ya ra y funcionalidad. aciendo más eficiente el proceso educativo, ltamente eficiente. evita los desperdicios sin generar altos índices ción, por ejemplo, más ágil y efectiva. n, especialmente en lo comunicacional. con soluciones igualmente técnicas. cesarios para la financiación del proyecto. eciclado. los estudiantes. SI SI SI NO SI SI ALTA 3.4 COMPETENCIA ASOCIADA
- 7. Desarrolla proyectos en los contextos laboral, escolar y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo. Aplica tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria. Elabora mensajes orales y escritos en un inglés básico, desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en el contexto de formación. Desarrolla pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas. Comunica mensajes utilizando diversos medios y lenguajes, dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación Adapta y transforma los conocimientos y herramientas de pensamiento para la comprensión del mundo y la solución de problemas de la vida real. 126 Estudiantes RECURSOS ESTIMADOS Talento Humano (Instructores) Materiales de Formación Especialidad Cantidad Descripción Cantidad Recurso propio de la institución 1 Video de Proyecto Modelo Formato de proyecto Grupo Gestor y Estudiantes 133 Cartillas guias Enlaces Web Cartillas guias SENA Estudiantes del grado Noveno 126 Grupo Gestor 7
- 8. SE FINANCIARIA EL PROYECTO
- 13. TEMA Fortalecer las competencias básicas comunes. OBJETIVO Una inducción a la modalidad media tecnica. PROBLEMA Los problemas de el deterioro del ambiente de la institución educativa San Fernando por la generación e inadecuado manejo de los residuos sol en la iesf los residuos sólidos se constituyen en una problemática que día a día se agudiza más y aunque se han emprendido p no existe en la comunidad educativa san fernando una cultura que evite el deterioro del ambiente de la institución por la gene OBJETIVOS proteger la salud de la población y mantener un ambiente agradable y sano Generar en los miembros de la comunidad educativa el interés y la necesidad de preservar su entorno, mediante el conocimie Dividir a los estudiantes por equipos para que sean ellos que respondan por el lugar que se le asigne. "Miguel" CUAL SERA EL CONOCIMIENTO GENERADO QUE SOLUCIÓN TECNOLOGICA SE DESEA DESARROLLAR ESPECIFICO Promover la reutilización del papel Conocer los factores de riesgo que se conocen por un manejo inadecuado de residuos solidos
- 14. o manejo de los residuos solidos unque se han emprendido propuestas encaminadas a solucionarla no se han logrado los resultados esperados. Hoy más que nunca se hace de la institución por la generación e inadecuado manejo de los residuos solidos. orno, mediante el conocimiento y la comprensión del manejo de los residuos solidos. ne. "Miguel"
- 15. ados. Hoy más que nunca se hace necesario implementar un proyecto que tenga un impacto significativo en los estudiantes para el adecu
- 16. los estudiantes para el adecuado manejo de los residuos sólidos.