FORMATO_PCA- 2do (3).docx
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Este documento presenta el plan curricular anual para el segundo grado de la Escuela de Educación Básica 'Zapotillo'. El plan incluye objetivos integradores, un plan de contingencia para las primeras 10 semanas, proyectos interdisciplinarios y microplanificaciones. Los estudiantes aprenderán sobre temas como el autocuidado, la diversidad cultural, la salud, el medio ambiente y los derechos humanos a través de proyectos que duran de 1 a 5 semanas.
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- 1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ZAPOTILLO" Código AMIE: 11H01588 Comunidad: Sahinos - Limones AÑO LECTIVO: 2020 - 2021 PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS Áreas: Todas las áreas Asignatura Todas las áreas Docente(s): Conzuelo Villalta Subnivel/Curso Elemental: Segundo Grado. Nivel Educativo: Educación general básica. 2. TIEMPO Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos 40 200 3. OBJETIVOS Objetivos Integradores de Subnivel (pag.44 subnivel y 381 del currículo general) Objetivos de aprendizaje (currículo priorizado para la emergencia) O.I.S2.1.Reconocerse como parte de su entorno natural y social, conociendo sus deberes y derechos y valorando su cultura. O.I.S2.2. Intervenir de forma cooperativa, recíproca, honesta y confiable en situaciones cotidianas para contribuir al desarrollo de su comunidad más cercana. O.I.S2.3. Participar en actividades cotidianas, reflexionando sobre los deberes y derechos de una vida saludable en la relación con los otros, el entorno natural, cultural y virtual. O.I.S2.4. Asumir compromisos consigo mismo y sus pares sobre el tipo de acciones que les permiten un mejor equilibrio personal, con el grupo y con su entorno. O.I.S2.5. Demostrar imaginación, curiosidad y creatividad ante distintas manifestaciones tecnológicas, culturales y de la naturaleza, desarrollando responsabilidad y autonomía en su forma de actuar. O.I.S2.6. Resolver problemas cotidianos con actitud crítica y de análisis con respecto a las diversas fuentes de información y experimentación en su entorno inmediato y mediato, a partir de la socialización e intercambio de aprendizajes. PLAN DE CONTINGENCIA DE LAS 10 PRIMERAS SEMANAS 1.Conocer la forma de aprendizaje basado en proyectos con la que se trabajará desde casa. 2.- Identificar mis sentimientos en el contexto actual. 3.- Los estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos ocurridos en el país durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar positivamente nuestra forma de actuar respecto al autocuidado, el cuidado de otras personas y la convivencia pacífica, empezando por nuestra casa. 4.- El estudiantado comprenderá que el trabajo cooperativo, basado en una comunicación efectiva y en el ejercicio de derechos y deberes en función del bien personal y común, favorece la construcción de habilidades para una buena convivencia familiar, comunitaria, social y con el entorno natural. 5.- El estudiantado comprenderá que la visión del mundo cambia Constantemente en función de los aportes de historiadores, investigadores, artistas, científicos, filósofos, escritores y otros personajes que han comunicado sus descubrimientos y teorías a la sociedad, mediante un lenguaje claro y preciso. 6.- El estudiantado comprenderá la importancia de proteger y preservar la interrelación y las dinámicas existentes entre la humanidad, otros seres vivos y el entorno, con el fin de evitar el deterioro y la destrucción de la naturaleza. 7.- El estudiantado comprenderá que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad inclusiva, abordando la diversidad a través de múltiples lenguajes (plástica, literatura, música, expresión corporal, etc.). 8.- Comprender que todos los seres humanos nacemos con obligaciones y derechos en función de responder a problemáticas complejas de interés global, regional y nacional promoviendo la búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible.
- 2. O.I.S2.7. Comunicarse en forma efectiva a través del lenguaje artístico, corporal, oral y escrito, con los códigos adecuados, manteniendo pautas básicas de comunicación y enriqueciendo sus producciones con recursos multimedia. O.I.S2.8. Construir hábitos de organización en sus tareas y actividades cotidianas, proponiendo razonamientos lógicos y críticos. O.I.S2.9. Desarrollar responsabilidad social a través del trabajo equitativo y del intercambio de ideas, identificando derechos y deberes en función del bien personal y común. O.I.S2.10. Apreciar los conocimientos ancestrales, lugares, cualidades y valores humanos que contribuyen a la construcción de la identidad nacional, estableciendo vínculos de respeto y promoción de derechos humanos universales. O.I.S2.11. Expresar ideas a partir de la reflexión constructiva sobre sí mismo y sus experiencias, mediante creaciones artísticas y prácticas corporales propias de su entorno cultural. O.I.S2.12. Demostrar una actitud cooperativa y colaborativa en la participación en trabajos de grupo, de acuerdo a pautas construidas colectivamente y la valoración de las ideas propias y las de los demás. 9.- Las y los estudiantes serán capaces de aportar con estrategias creativas para prevenir enfermedades y el cuidado de la salud de las personas que están en su entorno. 10.- Los estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a clases implica el respeto e implementación de protocolos sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo. PROYECTOS 1.-Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia. 2.-Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad, a partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna. 3.- Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los problemas ambientales como el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la naturaleza. 4.- Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor. 5.- Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el desarrollo del proyecto de vida y su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y culturales. 6.- Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, contribuyendo a la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano. 7.- Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos. 4. VALORES 1.-Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones 2.-Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva 3.- Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, consciencia ambiental. 4.- Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento. 5.- Cuidado, autodeterminación, toma de decisión, autoconocimiento. 6.- Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto. 7.- Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, justicia, autoconocimiento, comunicación asertiva. 5. NOMBRE DE LOS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS: DURACION DE CADA PROYECTO (ANEXAR LAS MICROPLANIFICACIONES)
- 3. # DE PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO DURACIÓN EN SEMANAS FECHA DE INICIO Y FIN FECHAS ANEXOS DE INCIO Y FIN Semana 1 Creamos nuestra caja portafolio y diario personal. 1 Semana 1 de junio 5 de junio ANEXO 1 Semana 2 Crearemos un mapa - universo de galaxias donde ubicaremos nuestro hogar. 1 semana 8 de junio 12 de junio ANEXO 2 Semana 3 Crearemos un recetario de cuidados al que llamaremos ¡cuidadoso- curioso! 1 semana 15 de junio 19 de junio ANEXO 3 Semana 4 Aprenderás sobre la importancia del equilibrio y de la transformación para construir acuerdos y compartir tus afectos de diferentes maneras. 1 semana 22 de junio 26 de junio ANEXO 4 Semana 5 Aprenderás sobre las ideas y los inventos que cambian constantemente al mundo 1 semana 29 de junio 3 de julio ANEXO 5 Semana 6 Un gran tejido de seres vivos y transformaciones asombrosas llamado Cosmos 1 semana 6 de julio 10 de julio ANEXO 6 Semana 7 La diversidad humana. 1 semana 13 de julio 17 de julio ANEXO 7 Semana 8 ¡Viajaremos imaginariamente en una nave fantástica que nos llevará a conocer personas y acciones alrededor del planeta! 1 semana 20 de julio 24 de julio ANEXO 8 Semana 9 La “salud”. 1 semana 27 de julio 31 de julio ANEXO 9 Semana 10 ¡Mi entorno ha cambiado, mi familia y yo también! 1 semana 3 de agosto 7 de agostog ANEXO 10 Proyecto 1 Conociendo mi entorno, aprendo a cuidarlo. 4 Semanas 11 de agosto 4 de septiembre ANEXO 11 Proyecto 2 La diversidad de mi entorno me invita crecer 4 Semanas 7 de septiembre 8 de octubre ANEXO 12 Proyecto 3 “Decisiones responsables cuidan mi planeta” 4 Semanas 19 de octubre 19 de noviembre ANEXO 13 Proyecto 4 En familia nos preparamos para estar seguros y salvar vidas 3 Semanas 19 de noviembre 9 de diciembre ANEXO 14 Proyecto 5 Entre juegos, cultura y diversión informo mi tradición. 2 Semanas 9 de diciembre 23 de diciembre ANEXO 15 Proyecto El maravilloso mundo de los derechos. 1 Semana 21 de diciembre ANEXO 16 Proyecto 6 Mi país diverso a través de una máscara. 5 Semanas 7 de enero 29 de enero ANEXO 17 Proyecto 7 Todos somos iguales y compartimos un mismo Sol 5 Semanas 1 de febrero 08 de marzo ANEXO 18 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES Plan educativo aprendamos en casa. Plan de contingencia, Currículo priorizado para la emergencia, currículo compactado para la emergencia, currículo priorizado para la fase 2, currículo priorizado 2020-2021, texto integrado. Con todos estos recursos se realiza la micro planificación. ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE(S): Conzuelo Villalta NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: