Formatos.ciclos 1 y 2
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Este documento presenta un taller para desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en estudiantes de ciclos 1 y 2. El taller propone un proceso en 6 pasos: 1) elegir un tema significativo, 2) planificar un texto para un destinatario y función específicos, 3) usar modelos de texto, 4) producir un borrador, 5) contrastar y mejorar el borrador, y 6) difundir el texto final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a hablar, leer y escribir correctamente para comprender el mundo.
Formatos.ciclos 1 y 2
- 1. REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS 2011 TALLER HARRAMIENTA PARA LA VIDA: HABLAR, LEER Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO CICLOS 1 Y 2 Localidad: _________________ Colegio: __________________________________ Nombre: ________________________________________ Marque con una X el ciclo al que pertenece CICLO 1: CICLO 2: Exprese de diversas formas una misma idea, frente a la imagen escogida: Palabras: Ilustraciones: “EL PARQUE” ARTICULADOR DE SABERES Gestos:
- 2. REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS 2011 TALLER HARRAMIENTA PARA LA VIDA: HABLAR, LEER Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO CICLOS 1 Y 2 Localidad: _____________________________________ Ciclo: Colegios: _______________________________________________________________ Docentes:_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ NOMBRE DE LA SITUACIÓN 1. ORIGEN: Acontecimiento o tópico generador Acontecimiento: Social Institucional Personal Inesperado Descripción del acontecimiento: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿Por qué es significativo? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. PLANIFICACIÓN: Destinatario, tipo de texto y función ¿Para quién se escribe? Destinatario:____________________________________ ¿Qué se escribe? Tipo de texto_________________________________________ ¿Para qué se escribe? Funciones del texto _______________________________ 3. CONTEXTO: Contacto cultural Modos de contacto: Lectura del maestro en voz alta del texto modelo Repartición y lectura por pares del texto modelo Muestra en una cartelera de textos modelo Otro____________________________________________________________________
- 3. REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS 2011 4. PRODUCCIÓN: Formato de texto a producir Formato del texto: Mural Cuento Tarjeta Aviso Receta Mensaje Afiche Otro 5. CONTRASTACIÓN: Comparación de la producción escrita en proceso El autor lee en voz alta En maestro lee en voz alta Un estudiante lee en voz alta el escrito del otro Se mezclan y reparten al azar los escritos Descripción de la contrastación ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. CIRCULACIÓN: Formas de difusión de la producción escrita Se envía por correo Se les entrega a los padres Se rota por los salones Otro______________________________________________________________ Descripción de la Circulación ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL PRODUCTO