Foro tecnología
- 1. TECNOLOGÍA
- 2. ORIENTACIONES PARA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA “Queremos que la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad. Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media”.
- 3. TECNOLOGÍA Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
- 4. TECNOLOGÍA Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos.
- 5. TECNOLOGÍA Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.
- 6. TECNOLOGÍA La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
- 8. INFORMÁTICA La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
- 9. INFORMÁTICA La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos.
- 10. INFORMÁTICA Para la educación en tecnología la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.
- 11. En esta era de las comunicaciones y la información, niños, niñas, jóvenes, vienen enfrentando la deshumanización y falta de interacción; necesitan de un ambiente con prácticas que contribuyan al desarrollo social para la vida. De igual forma el docente sufre el proceso de acomodación y adaptación para esta era donde el conocimiento también cambia, teniendo que crecer con la evolución, actualizándose e innovando en la enseñanza. LA FORMACIÓN Y APRENDIZAJE EN RIONEGRO
- 12. LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
- 13. Los estudiantes DEBEN ser realmente co-autores y participes de la educación que están recibiendo. Los profesores DEBEN romper aquellos paradigmas y tradiciones que vienen trabajando quitándole el MIEDO a conocer y experimentar dentro del ámbito y alternativas tecnológicas que hay hoy en día. EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN
- 14. Vamos a ampliar el concepto y visión de la formación-aprendizaje del área en nuestras comunidades educativas quitando el paradigma que el área UNICAMENTE debe enseñar el manejo y uso del computador. Siendo que la tecnología involucra muchos recursos tecnológicos y áreas del conocimiento. ¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
- 15. Para la enseñanza de tecnología e informática es necesario que los docentes brindemos las herramientas básicas de conceptos aprovechando el recurso tecnológico de la red (Internet) proyectando: • Documentales • Videos realizados previamente que enseñen el cómo hacer las cosas. • Evaluaciones y consultas interactivas TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
- 16. Dirigiendo a toda la comunidad hacia la transversalización de la informática y propiciando el aprendizaje de la tecnología como tal. ADEMÁS …
- 17. PRESENTANDO, PROMOVIENDO Y EJECUTANDO Un proyecto de necesidades tecnológicas y pedagógicas desde la mesa de trabajo de tecnología que estipule y ponga de manifiesto la implementación de recursos y laboratorios tecnológicos que las instituciones requieran para el desarrollo de un plan acorde con los lineamientos del MEN.
- 18. MULTIPLICAR Y PROMULGAR Que los docentes en las instituciones se apropien del concepto de tecnología haciendo que el área se tome como tal desde la básica primaria haciendo que sea un engranaje desde pre-escolar hasta grado once, teniendo como líder el representante de la mesa de trabajo de tecnología para poder unificar criterios a nivel municipal.
- 19. CREATIVIDAD Y PRO-ACTIVIDAD Que potencialicen las habilidades y destrezas de los estudiantes enfocándolos a su … PROYECTO DE VIDA
- 20. TENER EN CUENTA La globalización, el cambio La educación en tecnología Acciones propias de su es interdisciplinaria y, en naturaleza, como diseñar, consecuencia, se facilita su explorar, identificar problemas, construir, modelar, desarrollo y apropiación probar, reparar y evaluar, como campo de entre otras. conocimiento transversal La exploración y el en todas las áreas básicas descubrimiento “en vivo y en y fundamentales de la directo”, es decir, en la educación. práctica cotidiana, son indispensables para toda actividad de aprendizaje.
- 21. EMPEZAR CON EXPERIENCIAS Y TESTIMONIOS DE MAESTROS PROYECTOS TRANSVERSALES EN TODAS LAS ÁREAS FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA ANÁLISIS DE SITUACIONESS REALES MATERIALES COMPLEMENTARIOS