Foros jose riveroll
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Este documento describe los diferentes tipos de foros de debate, como foros de construcción, investigación, consenso y presentación. Explica que en un foro se permite la participación sincrónica y asincrónica. Además, ofrece consejos para moderar un foro de manera efectiva, como estimular la participación y cuidar los nombres de los participantes. Por último, resume la "Escalera de la Retroalimentación", una herramienta para proveer comentarios constructivos en cuatro etapas: clarificación, valoración, preocupaciones e inquietudes,
Foros jose riveroll
- 1. Rector.- Dr. Mario Chávez Campos Tutor.- Mtro. Arturo Castro López Alumno.- José Manuel Riveroll Hoy
- 2. Los foros de debate propician el trabajo colaborativo y la conjunción de ideas de los que en él participan
- 3. „Foros de debate „ Foros de construcción o investigación „ Foros preparatorios de actividades „ Foros de consenso en el trabajo „ Foros de presentación „Foros de consulta Cabe aclarar que en un foro se permite la participación sincrónica y asincrónica.
- 4. • Acotado • Controversial • Abierto • Aceptar «las propias palabras» • Permita profundizar en el tema a quien así lo desee.
- 5. Moderando Participación activa Estimulando la participación Cuidando los nombres de los participantes Ni tanto, ni tan poco Poniendo en evidencia las divergencias o contradicciones Provocando el desequilibrio congnitivo.
- 6. “La Escalera de la Retroalimentación es una herramienta que ayuda a cultivar una cultura de la valoración. Es una guía que puede ayudar a otros a apoyar la indagación en el aprendizaje, estableciendo una cultura de confianza y apoyo constructivo.” (Heidi Goodrich)
- 7. I. Clarificación Cuando se comparte un trabajo, éste parecer poco claro o alguna información se pudo haber omitido. Es esencial hacer preguntas acerca de los aspectos que son poco claros o ideas que no están presentes antes de dar la retroalimentación. II. Valoramos Enfatizar los puntos positivos del trabajo, destacar las fortalezas y ofrecer cumplidos honestos, genera un tono de apoyo durante una sesión de retroalimentación. Este tipo de valoración honra a las personas y a sus ideas más importantes.
- 8. III. Nos preocupa, nos inquieta, nos preguntamos Con frecuencia hay inquietudes legítimas acerca del trabajo que se está valorando. Quizás usted encuentra problemas o no está de acuerdo con las ideas o acciones en cuestión. Este peldaño permite expresar dichas inquietudes, no como acusaciones o críticas negativas, sino como pensamientos e inquietudes honestos. IV. Sugerimos Ofrecer sugerencias para resolver los problemas que hemos identificado puede ayudar a los colegas a utilizar la retroalimentación para mejorar sus trabajos. Aunque no hay garantía de que esas sugerencias sean utilizadas … las sugerencias son sólo eso, sugerencias, no mandatos.
- 9. Delauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate. Instituto de Formación Docente de Virtual Educa. Noviembre de 2011. Universidad Virtual del Estado de Michoacán (2015). Retroalimentación en escalera. Desde: http://187.191.79.239/campus/formacion- continua/mod/folder/view.php?id=79, consultado el 28 de enero de 2015.