Fuentes del curriculo 2
- 1. La educación constituye un fenómeno de la naturaleza muy compleja en que los aspectos históricos, ideológicos, psicológicos, prácticos, políticos. Entre otros constituye una tarea difícil al que el currículo trata de dar una configuración tanto teórico como práctico. La fuente antropológica La fuente sociológica La antropología es una ciencia comprensiva general que estudia al hombre en el pasado y en el presente de cualquier cultura. Analiza la realidad social en la acción educativa Conocer como organiza la sociedad y como es cada una de estas situaciones. Es necesario estar familiarizado con la cultura, que es la herencia histórica. La tarea de educar supone una reflexión mucho más amplia y profunda saber el concepto de educación con la sociedad es necesario conocerla.
- 2. El modelo curricular ofrece al profesorado pautas para que el niño adapte conocimientos críticos sobre la psicología de la educación Los factores son aquellos elementos necesarios para implementar en aprendizaje en distintas edades del alumnado Un analices psicológico es la manera más adecuada para diseñar la secuencia de aprendizaje Con una secuencia didáctica más fácil asimilar los contenidos y lograr los objetivos del aprendizaje en los alumnos Razones importantes para elaboración de un currículo académico Diseñar procesos de aprendizaje para distintos edades ajustándose a las intenciones educativas LA TEORÍA DE PIAGET Se centra en el desarrollo intelectual ya que se basa en toda evolución progresa ordenadamente EL APRENDIZAJE SEGÚN PIAGET Se basa con los objetos que los rodea El pensamiento concreto El pensamiento abstracto de operaciones formales El senso motor El pre-operativo CLASIFICACIÓN DE DISTINTOS ESTADIOS SEGÚN PIAGET
- 3. VYGOTSKY Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO Los niños aprenden por sí mismo, sin la necesidad de nadie más La capacidad del alumno viene de acuerdo al momento Zona de desarrollo próximo el aluno es capaz de realizar con la ayuda de los de mas AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO La construcción del pensamiento es un aprendizaje que se da a partir de situaciones Zona de desarrollo potencial el alumno es papaz de neutralizar las cosas por sí mismo Las operaciones cognitivas el aprendizaje se consigue por medio de la socialización Es el aprendizaje significativo cuando lo que se aprende tiene algo que ver para el sujeto Conflicto cognitivo traspaso de un aprendizaje previo o uno asimilado Debe estar relacionado con sus aprendizajes anteriores Contenido claro Bien organizado Relevante para el alumno Consecuencia con conocimientos Conectividad Suficiente interacción Reconstrucción Actitud positiva Aplicabilidad fuera de la escuela