Reinserción de Jóvenes
0 recomendaciones400 vistas
El documento presenta la fundamentación teórica sobre la reinserción de jóvenes con problemas. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios que puede conllevar desorientación. Además, la inserción laboral es difícil, lo que causa juventud prolongada y desempleo. El documento también describe los destinatarios del proyecto (jóvenes y familias), los objetivos (mostrar casos reales y acercarse a la problemática), y los contenidos (violencia familiar, intervención de especialistas y reeducación). Finalmente incluye un storyboard con la e
Reinserción de Jóvenes
- 1. 2013 Garrote Redondo, Jessica. Fuentes Villar, Mª Amor. Mairén Pérez, Clara. Moreno López, Marta. Ortiz Bueno, Nieves. Peral Ortega, Carmen Doble Grado Educación y Trabajo Social, TIC, UPO. 17/05/2013 REINSERCIÓN DE JÓVENES
- 2. 1 ÍNDICE Fundamentación teórica ................................................................................. 2 Destinatarios .................................................................................................. 4 Objetivos ........................................................................................................ 4 Contenido ....................................................................................................... 4 Storyboard ....................................................................................................... 5 Webgrafía ........................................................................................................ 6
- 3. 2 Fundamentación teórica La adolescencia es un periodo que suele estar comprendido, según lo define la Organización Mundial de la Salud (OMS), aproximadamente entre los 11 y 19 años, según la persona. En este periodo el sujeto experimenta una serie de cambios en sus estructuras personales, ideas, así como en las actitudes sociales, lo que conllevará a una desorientación social. Además supone el paso de la infancia a la adultez, por ello, se rompen las estructuras infantiles y todavía no se han formado las de adulto. Todo esto va a suponer que la adolescencia sea una crisis de la socialización, en la que tiene gran importancia la tarea de la Educador Social y el Trabajador Social. La adolescencia es una etapa que presenta múltiples dificultades como por ejemplo la inserción de los jóvenes en el mercado laboral. Esto conlleva una emancipación tardía del hogar familiar dándose por tanto una juventud prolongada que tiene como consecuencia el elevado número de jóvenes desempleados, los cambio en las pautas de relación paterno-filiales (Serapio Costa. A; 2006). Para los adolescentes el grupo es un gran pilar que sirve de apoyo. Los individuos solos, se sienten inferiores y desorientados y por ello buscan un asilo en el grupo pero el grupo debe cumplir una función transitoria, hasta que el sujeto sea capaz de encontrar por sí mismo la seguridad y la fortaleza que el grupo le aportaba. El hecho de que el individuo pertenezca a un grupo es positivo ya que favorece su formación y su socialización, puesto que entre otros aspectos le proporciona lealtad, sumisión a un código, fidelidad a la palabra dada, valor personal y superación, y el olvido de si mismo. La reinserción de jóvenes con distintas problemáticas en la sociedad, es un conflicto a solucionar de urgente necesidad en nuestra sociedad. Generalmente suelen ser jóvenes los cuales tienen o han tenido problemas de drogodependencia o enfrentamientos con la ley. No es justo simplificar la causa de su problemática a un simple factor, pues por lo general tienen un trasfondo realmente complejo de analizar. Pueden ser jóvenes que se encuentren en riesgo de exclusión social, que tengan un entorno familiar desfavorable, que
- 4. 3 tengan carencias educativas las cuales le dificultarán su incorporación a las redes normalizadas de la sociedad. Normalmente estos jóvenes acaban teniendo una visión negativa hacia todas las instituciones que les rodean o cualquier otro organismo, llegando así a encontrarse en una situación de aislamiento. Según la “guía de desarrollo personal y social para la intervención de jóvenes”, en la que participan Comisiones Obreras, el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y la Fundación de Formación y Empleo “Miguel Escalera” FOREM, la metodología en la que deben basarse los profesionales que vayan a intervenir en un caso de estas características, debe ser activa. Debe fijarse bien lo que se va a tratar, cómo y con qué objetivos. No se debe crear un ambiente excesivamente formal, pues los jóvenes suelen ser reacios a los ambientes académicos. En todo proceso de intervención social juvenil se deberán seguir unas pautas según la guía citada anteriormente. Es fundamental la empatía por parte de los profesionales que intervengan, ya sean trabajadores, educadores sociales o cualquier otro profesional que forme parte del equipo interdisciplinar para poder tener un mayor acercamiento con el adolescente, que permite conocer sus circunstancias personas, sentimientos, capacidades, pudiendo ser así la intervención más eficaz. Se debe hacer también hincapié en la motivación del adolescente, puesto que en la mayoría de los casos cuando los jóvenes llegan a los programas de reinserción social, suelen presentar una motivación baja. Por este motivo, se debe trabajar con ellos, bien a través de dinámicas u otras actividades pertinentes, con el fin de fomentar su motivación. La autoestima es un factor clave en el proceso. La autoestima negativa puede ser la causa de bastantes problemas. Se debe trabajar a través de diferentes técnicas para conseguir una autoestima positiva desde una perspectiva multidimensional, es decir, en diferentes ámbitos como el escolar o laboral, social y familiar, lo cual mejorara también su bienestar personal y social.
- 5. 4 Destinatarios El tema de nuestro trabajo está dirigido a jóvenes problemáticos que necesitan una adecuada reinserción especialmente en la familia. Además no trabajaremos sólo con jóvenes sino con el contexto social que les rodea; amigos, familiares y en este caso, especialmente con la madre. La madre es uno de nuestros principales destinatarios porque acompaña al joven durante todo el proceso de socialización, de manera que tenemos que intervenir para trabajar algunas pautas de comportamiento, mejorar la asertividad y las habilidades sociales de ambos colectivos. Objetivos Nuestro objetivo con este trabajo, es mostrar la realidad de los jóvenes conflictivos a través de vivencias directas y reales que nos ayuden a concienciar de la gravedad de este problema. Para ello hemos decidido centrar el vídeo en un caso concreto extraído del programa Hermano Mayor de Cuatro, donde un educador social trabaja diariamente con jóvenes agresivos y conflictivos dentro del contexto familiar. Consideramos que este programa refleja la realidad, por lo que muchas familias y jóvenes se pueden sentir identificados ya que pueden tener algún amigo, familiar o ellos mismos, que estén atravesando una situación similar. Además, otro de nuestros objetivos es acercarnos a esta realidad ya que como trabajadores y educadores sociales, vamos a enfrentarnos diariamente a situaciones donde los jóvenes necesiten de una intervención por parte de expertos para poder reeducarlos y reinsertarlos en la sociedad. Contenido Los contenidos tratados en este trabajo son la violencia, problemas familiares, agresividad, formas de reinserción e intervención por parte de los
- 6. 5 educadores y trabajadores sociales y psicólogos, así como la reeducación de jóvenes y su contexto familiar. http://www.mindomo.com/view.htm?m=1d8e009e81974d0aa5efe922e62692c2 Storyboard SECUENCIA MINUTO IMAGEN MÚSICA 1 0,59´-‐ 1,01´ Decálogo para formar un Hatice Ahu Delincuente del juez de menores, Saglam: Emilio Calatayud Gülümcam 2 1,02´-‐ 1,26´ La conducta de Aritz .-‐ Presentación 3 1,27´-‐ 1,53´ Aritz y su madre: Sus Sentimientos 4 1,54´-‐ 2,26´ Sus reacciones 5 2,27´-‐ 3,25´ Procesos de reinserción 5.1 3,26´-‐ 4,24´ Adicción al fuego.-‐ Tratamiento con la Psicóloga 5.2 4,25´-‐ 5,25´ Esfuerzo y superación: (Bicicleta) 6 5,26´-‐ 5,38´ Resultados.-‐ Mereció la pena 7 5,39´-‐ 8,51´ Conclusiones del Grupo 8 Créditos
- 7. 6 Webgrafía http://www.insumisos.com/bibliotecanew/trayectorias_representaciones%20sociales%20 del%20joven%20infractor.pdf http://www.forem.es/arabe/VERDE/pdf/pubblicaciones_gratuitas/Desarrollo%20person al.pdf http://www.slideshare.net/adolescentes4/primera-‐parte-‐intervencion http://www.injuve.es/sites/default/files/art8.pdf http://www.scout.es/downloads/noteiniciessincoco/3/losiguales.pdf