Fundamentos tics
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El documento presenta información sobre las tecnologías de la información y comunicación (TICS) en el contexto educativo ecuatoriano. Define las TICS y explica su importancia en la educación. Luego, destaca los fundamentos legales del Plan Nacional del Buen Vivir y la Ley Orgánica de Educación Intercultural que promueven el uso de las TICS en la educación, así como la investigación científica y tecnológica. Finalmente, resalta algunos artículos específicos de ambas leyes que resaltan la obligación del estado de garant
Fundamentos tics
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Portafolio del Estudiante Página 1 TICS EN LA EDUCACIÓN REPORTE DE LECTURA PREPARADO POR: Liseth Adriana Chávez Achache FECHA: 23-04-2014 TÍTULO: Plan Nacional del Buen Vivir y LOEI D E S A R R O L L O 1. Definición de Tics Según Cabero (1998: 198) “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf Según González (1999: 27) define las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como "el conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información que generan nuevos modos de expresión, nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural". Señala que el punto de confluencia es el ordenador y lo novedoso está en que el acceso y tratamiento de la información se producen sin barreras espacio temporales y sin los condicionamientos de inmaterialidad, interactividad e instantaneidad. http://www.creadess.org/index.php/comparte/2012-02-10-21-38-04/blogs- creadess/pdf?id=5733 CRITERIO: Es sí, las tics hoy en día se han convertido en una herramienta indispensable en el ámbito educativo ya que estas ayudan hacer más dinámico el en cuanto se refiere al trabajo del docente, haciendo que los alumnos interactúen, participen de manera colaborativa en el aula y compartan nuevos conocimientos entre compañeros.
- 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Portafolio del Estudiante Página 2 2. Fundamento legal de las Tics con el plan nacional del buen vivir 5.1.2. Tecnología, innovación y conocimiento En esta línea, la Universidad de Investigación de Tecnología Experimental –Ya chay– busca formar talento humano con conciencia ética y solidaria, capaz de responder a los requerimientos de su entorno. Sus líneas de investigación son: Ciencias de la Vida, Nanociencia, Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics), Energía renovable y Cambio Climático, Petroquímica (Senescyt, 2013). Yachay plantea crear un sistema de innovación social para generar prácticas y formas organizativas que coadyuven a la producción de bienes, así como mecanismos de transferencia de este conocimiento. Capítulo 6 Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía Democratizar el acceso a la educación superior h. Generar mecanismos para una articulación coherente y efectiva entre el Sistema Nacional de Educación, el Sistema de Educación Superior, el Sistema Nacional de Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación. 4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didáctica se informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación, para la construcción de una sociedad socialista del conocimiento. j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologías que, junto al talento humano capacitado, promuevan el desarrollo de las capacidades creativas, cognitivas y de innovación a lo largo de la educación, en todos los niveles, con criterios de inclusión y pertinencia cultural. http://www.buenvivir.gob.ec/69 3. Fundamento legal de la Ley Orgánica Intercultural
- 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Portafolio del Estudiante Página 3 TITULO I Art. 3.- Fines de la educación.- t. La promoción del desarrollo científico y tecnológico. Capítulo segundo: De las obligaciones del estado respecto del derecho a la educación j. Garantizar la alfabetización digital y el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo, y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales; k. Asegurar una educación con pertinencia cultural para los pueblos y nacionalidades, en su propia lengua y respetando sus derechos. Fortalecer la práctica, mantenimiento y desarrollo de los idiomas de los pueblos y nacionalidades; TITUTLO II CAPITULO SEGUNDO DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO RESPECTODEL DERECHO A LA EDUCACIÓN Art. 5.- La educación como obligación de Estado.- j. Garantizar la alfabetización digital y el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo, y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales. k. . Asegurar una educación con pertinencia cultural para los pueblos y nacionalidades, en su propia lengua y respetando sus derechos. Fortalecer la práctica, mantenimiento y desarrollo de los idiomas de los pueblos y nacionalidades. m. Propiciar la investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación artística, la práctica del deporte, la protección y conservación del patrimonio cultural, natural y del medio ambiente, y la diversidad cultural y lingüística. TITUTLO III CAPITULO SEGUNDO DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL Art. 22.- Competencias de la Autoridad Educativa Nacional. f. Desarrollar y estimular la investigación científica, pedagógica, tecnológica y de conocimientos ancestrales, en coordinación con otros organismos del Estado.
- 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Portafolio del Estudiante Página 4 i. Requerir los recursos necesarios para garantizar la provisión del talento humano, recursos materiales, financieros y tecnológicos necesarios para implementar los planes educativos; TITUTLO III CAPITULO SEGUNDO DE LOS FUNDAMENTOS, OBJETIVOSY FINES DEL SISTEMADE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Art. 80.- Fines.- c. La recuperación, desarrollo y socialización de lasabiduría, el conocimiento, la ciencia y la tecnología delos pueblos y nacionalidades ancestrales; g. La formación de personas con identidad propia, con unnivel científico que conviva con los avancestecnológicos y los saberes de otros pueblos.- Laadministración de este sistema será colectiva yparticipativa, con alternancia temporal y espacial,basada en veedurías comunitarias y rendición decuentas. TITUTLO VIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS DÉCIMA SEGUNDA.- En el caso del Sistema de Educación Intercultural y Bilingüe, durante una década a partir de la publicación de esta ley, la asignación y ejecución presupuestaria para los centros educativos de las comunidades, pueblos y nacionalidades será preferencial, para mejorar la calidad educativa en las siguientes áreas: formación y capacitación docente, infraestructura educativa, formación y participación comunitaria, elaboración y dotación de materiales didácticos e implementación de las tecnologías de información y comunicación.