Ga c01 u01
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de Formación en Tecnología en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información. La guía contiene 12 actividades distribuidas en 5 secciones que abordan conceptos clave como los roles del analista de sistemas, los tipos de sistemas de información, el ciclo de vida del desarrollo de software y herramientas como CASE. Las actividades incluyen videos, mapas conceptuales, presentaciones y casos prácticos para que los estudiantes adquieran los conocimientos
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- 1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 1 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 1. PRESENTACIÓN Programa de Formación: TECNOLOGIA EN ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION Código:450777 Versión: 505 Nombre del Proyecto: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE SITIOS EN LA WEB PARA EMPRESAS DE LA CIUDAD DE CÚCUTA, ÁREA RURAL Y METROPOLITANA Código:470387 Fase del proyecto: Diagnostico Actividad (es) del Proyecto: 1. Recordar los tipos básicos de sistemas de cómputo con los que debe trabajar un analista de sistemas. 2. Entender la manera en que las nuevas tecnologías influyen en la dinámica de un sistema. 3. Reconocer los diversos roles de un analista de sistemas. 4. Conocer los pasos del SDLC y saber cómo aplicarlos a un sistema real. 5. Comprender la función de las herramientas CASE y cómo ayudan a un analista de sistemas. 6. Explorar otras metodologías como el diseño de sistemas orientados a objetos y la elaboración de prototipos. Resultados de Aprendizaje: PLANTEAR DIFERENTES ALTERNATIVAS, DE MODELOS TECNOLÓGICOS DE INFORMACIÓN EMPRESARIAL, TENIENDO EN CUENTA LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA DE LA EMPRESA Y LAS TENDENCIAS DEL MERCADO, PARA DAR SOLUCIÓN A LAS SITUACIONES RELACIONADAS CON EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Competencia: 220501006 DEFINIR LOS REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA CONSTRUIR EL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL CLIENTE Duración de la guía ( en horas): 60
- 2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 2 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS 2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Esta guía está diseñada para apoyar la Unidad 1, El Rol del Analista de Sistemas dentro de la competencia: identificar el problema y definir los requerimientos del Cliente, del Programa de Formación Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información. Es importante que adquiera los conocimientos fundamentales indispensables para comprender correctamente la formación 3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL. Propósito: Desarrollar la Unidad 1: El Rol del Analista de Sistemas, dentro de la Competencia 1, del Programa de Formación Recursos Requeridos Cantidad Disponible (S/N) Equipos de Trabajo 4 max S Computador 25 S Internet RED S TV 1 S Audio 1 S VideoGuias 1 S
- 3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 3 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 Verificación: Ya dispone de todos los recursos?, Se cumplen las condiciones dadas? Qué hace falta?, Cómo obtengo los recursos faltantes? Hago los ajustes a que haya lugar. Disponemos de 5 minutos para realizar esta actividad que a manera de motivación nos debe mostrar qué tan hábiles somos para identificar y solucionar carencias cuando vamos a abordar el desarrollo de una actividad. Analizo con mis compañeros sobre las actividades realizadas para el logro de este alistamiento. Se ha realizado una actividad Cooperativa? O Colaborativa?, por qué? 3.1.1 Actividad C01-U01-000: Cineforo. Presentación de la película Los 3 idiotas. Es el desafío explícito de la rígida y conservadora forma de enseñar ingeniería en aquella época, en un prestigioso y elitista colegio de la india, por los años 50, por un profesor que ofrece frena la imaginación de sus estudiantes. El Objetivo específico de aprendizaje es analizar desde diferentes puntos de vista la película y sintetizar proponiendo ideas para poder formular su propio proyecto educativo, Debe ser congruente, profundo y analítico. Identifica la problemática de la película. Consultar Actividad C01-U01-000 3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE. 3.2.1 Actividad C01-U01-001: VideoForos El llevar a cabo la administración de una pequeña empresa desde sus inicios, es una tarea sumamente agotadora e importante para su buen funcionamiento y su desarrollo, estas tareas serán los cimientos de una posible gran organización en un futuro, siempre y cuando las actividades que se realicen ofrezcan una visión y fortalezas necesarias para lograrlo. Es importante poder observar lo que pasa en ellas para determinar las acciones a seguir.
- 4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 4 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 El Objetivo específico de aprendizaje es poder analizar las diferentes situaciones que llevan a las empresas a su necesidad de desarrollar e instalar Sistemas de Información. Consultar Actividad C01-U01-001 3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN. IDENTIFICAR SU ESTRUCTURA, SUS RECURSOS, LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS, LAS EVIDENCIAS A RECOLECTAR. 3.3.1 Actividad C01-U01-002: Ensayo Los Sistemas de Información, transforman la vida del ser humano. Conocer los Conceptos Básicos del Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, es fundamental para lograr los objetivos propuestos. El Objetivo específico de aprendizaje es Analizar y conocer de forma colaborativa, los conceptos básicos de los Sistemas de Información y sus tipos. Consultar Actividad C01-U01-002 3.3.2 Actividad C01-U01-003: Mapa Conceptual A medida que se adopten y difundan las nuevas tecnologías, parte del trabajo de los analistas de sistemas se dedicará a la integración de los sistemas tradicionales con los nuevos. El Objetivo específico de aprendizaje es Conocer las nuevas tecnologías de información que los analistas de sistemas utilizarán para empresas que buscan integrar sus aplicaciones de comercio electrónico con sus negocios tradicionales, o bien, iniciar negocios electrónicos completamente nuevos. Consultar Actividad C01-U01-003
- 5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 5 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 3.3.3 Actividad C01-U01-004: Animación El analista de sistemas evalúa de manera sistemática el funcionamiento de un negocio mediante el examen de la entrada y el procesamiento de datos y su consiguiente producción de información, con el propósito de mejorar los procesos de una organización. El Objetivo específico de aprendizaje es desarrollar la capacidad de trabajar con todo tipo de gente y contar con suficiente experiencia en computadoras. Consultar Actividad C01-U01-004 3.3.4 Actividad C01-U01-005: Mentefacto El SDLC es un enfoque sistémico por fases para el análisis y el diseño cuya premisa principal Consiste en que los sistemas se desarrollan mejor utilizando un ciclo específico de actividades del analista y el usuario. El Objetivo específico de aprendizaje es conocer e identificar las diferentes fases por las que debe pasar cualquier desarrollo de una aplicación. Consultar Actividad C01-U01-005 3.3.5 Actividad C01-U01-006: Esquema Para ser productivos, los analistas de sistemas deben realizar sus tareas de una manera organizada, precisa y minuciosa. Desde principios de la década de 1990, los analistas empezaron a beneficiarse de las herramientas de productividad, denominadas herramientas de Ingeniería de Software Asistida por Computadora (CASE, Computer-Aided Software Engineering), que se crearon explícitamente para mejorar su trabajo rutinario mediante apoyo automatizado
- 6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 6 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 El Objetivo específico de aprendizaje es Aumento en la productividad del analista y conocer las diferentes herramientas CASE. Consultar Actividad C01-U01-006 3.3.6 Actividad C01-U01-007: Presentación Los Sistemas de Información, transforman la vida del ser humano. Conocer los Conceptos Básicos del Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, es fundamental para lograr los objetivos propuestos. El Objetivo específico de aprendizaje es Analizar y conocer los Sistemas de Información de forma colaborativa, ejemplificando y cubriendo todos los diferentes temas para lograr conceptualizar todos los conceptos básicos. Consultar Actividad C01-U01-007 3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Esta es la actividad primordial de este evento y su tiempo de ejecución implica trabajo fuera de clase. 3.4.1 Actividad C01-U01-008. Consultoría Las Oportunidades de consultoría se pueden aprovechar para propiciar debates en clase, y es posible que sean asignadas como tareas para resolver en casos como preguntas de evaluación. Se requieren sintetizar lo aprendido hasta ese punto de la Formación, que madure en lo concerniente a mis criterios éticos y profesionales, y que explique las razones que me condujeron a tomar las decisiones de sistemas. Oportuna de Consultoría 1.1. Contratación Sana. Debo determinar y aconsejar cual es el perfil que debe tener un Analista de sistemas para ser contrato en una empresa.
- 7. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 7 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 El Objetivo específico de aprendizaje es ejercer el Rol de Consultor. Consultar Actividad C01-U01-008 3.4.2 Actividad C01-U01-009. Caso de Uso Es importante contar con una diversidad de enfoques, por ello se integra el caso de la Central Pacific University (CPU) en cada uno de las Unidades. En las pantallas de ejemplo y los ejercicios, el caso de la CPU utiliza la popular herramienta CASE Visible Analyst, de Visible Systems, Inc. El caso de la CPU me lleva por todas las fases del ciclo de vida del desarrollo de sistemas, demostrando las capacidades de Visible Analyst. Esta herramienta CASE me permite resolver problemas por sí mismos, utilizando datos que pueden descargar del sitio Web con ejercicios de Visible Analyst especialmente diseñados para cada capítulo del libro. El caso es suficientemente detallado, riguroso y rico para funcionar como un proyecto independiente de análisis y diseño de sistemas con una duración de uno o dos periodos. Caso de la CPU. Episodio 1. Empieza el caso. El Objetivo específico de aprendizaje es determinar los elementos en que se podrían aplicar las herramientas CASE. Consultar Actividad C01-U01-009 3.4.3 Actividad C01-U01-010. Hypercase En cada unidad hay Experiencias con HyperCase, las cuales plantean ejercicios que constituyen un reto. HyperCase 2.5 se encuentra ahora disponible en la Web. http://www.prenhall.com/hypercase/ HyperCase contiene problemas organizacionales actualizados que representan sistemas tecnológicos de vanguardia. HyperCase es una organización virtual que da la oportunidad de adentrarse de inmediato en la vida organizacional. Se entrevistarán gente, observarán entornos de oficina, analizarán sus prototipos y revisarán la documentación de sus sistemas existentes.
- 8. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 8 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 HyperCase 2.5 es un software interactivo basado en la Web que presenta una organización denominada Maple Ridge Engineering (MRE) en un entorno de gráficos tridimensionales a todo color. Maple Ridge Engineering es resultado directo de las experiencias reales de consultoría de los autores de la versión original (Raymond Barnes, Richard Baskerville, Julie E. Kendall y Kenneth E. Kendall). Alien Schmidt se integró al proyecto en la versión 2.0. Peter Schmidt fue el programador de HTML y Jason Reed produjo las imágenes para la versión de la Web. Bienvenida a Hypercase. Visita Inicial. El Objetivo específico de aprendizaje es visitar el sitio de la herramienta para familiarizarse con el entorno de aprendizaje. Sitio en ingles. Consultar Actividad C01-U01-010 3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN. 3.5.1 Actividad C01-U01-011. Vocabulario La importancia de las palabras clave en un texto es fundamental, ya que a partir de allí se obtendrá una información puntual para criterios de búsqueda y además se logrará ser o no posicionada una Web. El Objetivo específico de aprendizaje es conocer, entender, manejar e incorporar palabras propias de esta unidad para nuestro interactuar. Consultar Actividad C01-U01-011 3.5.2 Actividad C01-U01-011. Repaso Es importante afianzar los conocimientos adquiridos. La respuesta a estas preguntas me dará una idea de cómo he aprendido y asimilado los diferentes temas. Esta actividad es netamente Individualmente en la cual expongo mi apreciación respecto a los temas específicos.
- 9. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 9 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE El Objetivo específico de aprendizaje es repasar y autoevaluarme. Consultar Actividad C01-U01-012 Listado de Actividades Actividad C01-U01-000 Actividad C01-U01-001 Actividad C01-U01-002 Actividad C01-U01-003 Actividad C01-U01-004 Actividad C01-U01-005 Actividad C01-U01-006 Actividad C01-U01-007 Actividad C01-U01-008 Actividad C01-U01-009 Actividad C01-U01-010 Actividad C01-U01-011 Actividad C01-U01-012 Listado de VideoForos VideoForo C01-U01-F01 VideoForo C01-U01-F02 VideoForo C01-U01-F03 Listado de VideoGuias VideoGuia C01-U01-T01 VideoGuia C01-U01-T02
- 10. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 10 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 VideoGuia C01-U01-T03 VideoGuia C01-U01-T04 VideoGuia C01-U01-T05 VideoGuia C01-U01-T06 Lecturas Criterios TIGRE. Netiquetas Guía para elaboración de Mapas conceptuales. Técnicas de lectura y escritura Técnicas para escritura de ensayos. Que son las caricaturas Material Web www.bubbl.us www.slideshare.net www.scribd.com www.prezi.com www.goanimate.com www.comicmaster.org.uk www.toondoo.com www.prenhall.com/hypercase
- 11. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 11 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 Presentación
- 12. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 12 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04
- 13. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 13 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04
- 14. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 14 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04
- 15. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 15 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04
- 16. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 16 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS PALABRAS Y FRASES CLAVE Agente de cambio Análisis orientado a objetos (ooa) Análisis y diseño de sistemas Análisis y diseño de sistemas orientado a objetos (0-0) Analista de sistemas Aplicaciones de comercio electrónico Asistente digital personal (pda) Care (reingeniería asistida por computadora) Ciclo de vida del desarrollo de sistemas (sdlc) Comercio móvil consultor de sistemas Creación de prototipos depósito case Desarrollo rápido de aplicaciones (rda) Diseño orientado a objetos (ood) Enfoque de uso de un campeón del proyecto ethics Experto en soporte técnico groupware herramientas case Información generada por computadora Ingeniería de software asistida por computadora (case) Ingeniería inversa de software Inteligencia artificial (al) Lenguaje unificado de modelación (uml) Mantenimiento de generación de código Metodología soft systems Migración de sistemas multiview Programación extrema (xp) Reingeniería sistemas de apoyo a ejecutivos (ess) Sistemas de apoyo a la toma de decisiones (dss) Sistemas de apoyo a la toma de Decisiones en grupo (gdss) Sistemas de automatización de la oficina (OAS) Sistemas de trabajo colaborativo apoyado por computadora (CSCWS) Sistemas de información gerencial (MIS) Sistemas de trabajo del conocimiento (KWS)
- 17. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 17 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Sistemas de planeación de recursos empresariales (ERP) Sistemas expertos Sistemas Web Sistemas de procesamiento de transacciones (TPS) Software de código abierto Software heredado Básica: • Kendall & Kendall. Análisis y Diseño de Sistemas. Sexta edición; México, Pearson Educación, 2005. • Piattini, Mario y otros. Análisis y diseño detallado de Aplicaciones informáticas de Gestión. México, Alfaomega Grupo Editor, 2005. • Senn, James. Sistemas de Información para la Administración. México, Grupo Editorial Iberoamerica,1996. • S. Presuman, Roger. Ingeniería del Software. Sexta edición; México, Editorial Mc Graw Hill, 2005 Páginas Web: • Análisis y Diseño de Sistemas de Información, Metodología de James A. Senn, Disponible en: http://une-senn.tripod.com/new_page_1.htm, (10/04/2010). • Análisis y Diseño de Sistemas, Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos14/analisissistemas/analisis-sistemas.shtml, 12/04/2010). • LuisCastellanos.- Sistemas de Información, Desarrollo de Sistemas de Información.-Guía de Análisis, Diseño e Implantación de Sistemas o
- 18. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Pag 18 de xxx GUÍA DE APRENDIZAJE N° FORMATO PE04 7. CONTROL DEL DOCUMENTO Sistemas de Información 1, 2 y 3, Disponible en: http://desarrollodesistemas.wordpress.com/(11/04/2010). http://blog-maroma.blogspot.com/ http://www.prenhall.com/hypercase/ Guía en desarrollo. Versión 1. Propuesta por Rafael David Uribe Canónigo. Centro CEDRUM – Regional Norte de Santander. SENA.