GC_SESIÓN TEÓRICA_2_CYT_SECUNDARIA_2022.pdf

PROGRAMA DE PREPARACION DOCENTE POR
ESPECIALIDADES
TEMA 2: HERENCIA Y GENÉTICA. TEORIA
SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA Y
EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES
DOCENTE: Dr. José Luis Santillán Jiménez

Dr. José Luis Santillán Jiménez
PRESENTACIÓN DOCENTE:
✓Doctor en Educación. UCV
✓Maestro de Didáctica de las Ciencias
Experimentales. UNT
✓Biólogo-Microbiólogo. UNT
✓Docente de educación superior. Programa
de formación. Facultad de educación. UCT
✓Docente de Pregrado. Facultad de
Ciencias de la salud. UCV. Trujillo
✓Docente de Educación Secundaria. I.E San
Juan. Trujillo.
✓Autor de Textos de Ciencia y Tecnología
de primaria y secundaria. Editorial
Santill@n
✓Integrante del Staf de ponentes del grupo
Elías Capellán y otros.

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR DE
LA GENÉTICA, ONTOGENIA Y
FILOGENIA
SESIÓN 2.1
HERENCIA Y GENÉTICA MENDELIANA

DEFINICIÓN
PRINCIPIOS DE MENDEL
HERENCIAAUTOSÓMICA
RECESIVAY DOMINANTE
ARBOL GENEALÓGICO

DEFINICIÓN
La genética es la
ciencia que

estudia como se transmiten
las características de
generación en generación.
Es la ciencia que estudia la

naturaleza, organización, fun-
ción, expresión, transmisión
y evolución de los caracteres
heredables.
En 1865 Gregor
base
Mendel

formuló
genética
principios
la de la
moderna
forman la
cuyos
base
de
la genética mendeliana.

PRINCIPIOS DE LA HERENCIA
Los principios de herencia pueden resumirse como
sigue:
1. La información que determina los rasgos heredados se encuentra en
unidades de ácido desoxirribonucleico (ADN), llamadas genes, que se
encuentran en los cromosomas.

2. Los cromosomas están presentes en pares, por lo tanto, los genes
también están en pares; uno proviene de la madre y el otro del padre.
Las formas alternas de un gen son los alelos.
3. Si ambos alelos son idénticos para un gen, el organismo
diferentes,
es
es
homocigoto
heterocigoto.
para esa característica. Si son
Loci génicos
Alelo
dominante
Cromosomas
homológos
P a B
Alelo recesivo
P a b
aa
Homocigoto
para
el alelo
recesivo
Bb
Heterocigoto con
un alelo dominante
y uno recesivo
Genotipo: PP
Homocigo
to para
el alelo
dominante

 En genética se acostumbra
usar letras para representar a
los genes envueltos:
 Se usa una letra mayúscula
para el alelo dominante y la
correspondiente letra minús-
cula para el alelo recesivo.
 Homocigoto: ej. AA o
 Heterocigoto: Aa Bb CC.
aa.
Ausencia de pico de viuda: ww

Genotipo:
Células Somáticas
44 +
XY
44 +
XX
22
+
X
22
+
Y
22
+
X
Espermatozoide óvulo
44
+
XX
44
+
XY
Varón
Mujer
Descendencia

ALELOS DOMINANTES Y RECESIVOS
Pico de Viuda (W): WW,
Ww
Línea recta del pelo
(w):
ww

Cara cuadrada(r) rr
Cara redonda ®: RR, Rr
Forma de
la cara
El gen dominante
determina la caracte-
rística de cara redonda

Pecas
•
•
Las pecas se heredan como carácter dominante.
Su ausencia es recesivo.
Pecas: FF o Ff Ausencia de pecas: ff

Espaciamiento de los ojos
•
•
Las ojos juntos se heredan como carácter dominante.
Ojos separados es el carácter recesivo.

Tamaño de los ojos
Ojos grandes: GG,Gg Ojos pequeños: gg

Forma de Cejas
Cejas gruesas: CC, Cc Cejas finas: cc

Posición de Cejas
Cejas no conectadas (N): NN, Nn Cejas conectadas (n): nn

Tamaño de boca
Boca grande ( G )
GG, Gg
Boca pequeña (g)
gg

Forma de Labios
Labios gruesos L
LL, Ll
Labios delgados (l)
ll

Hoyuelo en las mejillas
•
•
La
La
presencia de un hoyuelo en las mejillas, se debe a gen dominante.
ausencia de hoyuelos se debe a un gen recesivo.
(Y), (y)
YY; Yy / yy

Forma de la barbilla (1)
La presencia de una barbilla prominente, se debe a gen dominante.
•
• Una barbilla menos prominente se debe a un gen recesivo.
Barbilla
menos
prominen
te
Barbilla
prominen
te
(B), (b)
BB; Bb / bb

Forma de la barbilla (2)
La presencia de una barbilla redonda, se debe a gen
•
•
dominante.
Una barbilla cuadrada se debe a un gen recesivo.
Barbilla
cuadrad
a
Barbilla
redonda
(R), (r)
RR; Rr / rr

Hoyuelo en la barbilla
•
•
La
La
presencia de hoyuelo en la barbilla, se debe a un gen dominante.
ausencia de hoyuelos se debe a un gen recesivo.
(H), (h)
HH; Hh / hh

Tamaño de las orejas
Orejas grandes Orejas pequeñas
(O), (o)
00; 0o / oo

Lóbulos de las orejas
• Un gen dominante determina que los lóbulos de la
sueltos y no estén adheridos a la cabeza.
oreja cuelguen
• El lóbulo adherido directamente a la cabeza, es una condición
homocigota determinada por un gen recesivo.
(L), (l)
LL; Ll / ll

Enrollamiento de la lengua
 La habilidad de enroscar la lengua en forma de U cuando ésta se
extiende fuera de la boca, depende de un gen dominante.
 Algunos individuos sólo efectuan una leve
boca.
curvatura hacia abajo
cuando la lengua se extiende fuera de la
(U), (u)
UU; Uu / uu

Puente de la nariz
• Un puente de la nariz alto y convexo aparenta ser dominante sobre
un puente derecho.
(H), (h)
HH; Hh / hh

Forma de la coronilla
Recesivo
Giro en sentido
antihorario
Dominante
Giro en sentido
horario
(H), (h)
HH; Hh / hh

Meñique torcido
• Un gen dominante causa que la última
coyuntura del meñique se doble hacia el anular.
• Los meñiques
recesivo.
derechos se deben a un gen
(M), (m)
MM; Mm / mm

Pelo en los dedos
•
•
La
La
presencia de pelo se debe a un gen dominante.
ausencia de pelo se debe a un gen recesivo.
(P), (p)
PP; Pp / pp

Pulgar de "ponero"
•
•
Un gen dominante evita que puedan inclinar esta articulación.
Un gen recesivo determina que algunas personas pueden inclinar la
articulación distal del pulgar hacia atrás en un ángulo mayor de 45
grados «pulgar de ponero».
(P), (p)
PP; Pp / pp

33
Caracteres mendelianos en humanos
• Capacidad de percibir el sabor
de la feniltiocarbamida (PTC)
•Cabello pelirrojo
(receptor melanocortina-1Mc1r)
• Albinismo
• Braquidactilia
(dedos de manos y pies cortos)
• Hoyuelos de la mejilla
• Lóbulos oreja sueltos o adosados
• Pecas en la cara
• Pulgar hiperlaxo
• Polidactilia
• Enrollar la lengua
• Grupos sanguíneos (AB0, Rh,…)
• Alteraciones mendelianas humanas
Ejemplos de caracteres mendelianos observables
https://learn.genetics.utah.edu/content/basics/obser
vable/
OMIM - Online Mendelian Inheritance in Man (statistics)

35
Características del experimento
de Mendel:
•Elección de caracteres cualitativos (alto, T-
bajo, t, verde, a-amarillo, A, liso, L; rugoso, l ..)
•Cruces genéticos de líneas puras (línea verde
aa x línea amarilla, AA)
•Análisis cuantitativos de los fenotipos de la
descendencia (proporción de cada fenotipo
en la descendencia)

36
Los siete caracteres estudiados por Mendel
Observación pétalos morados o blancos
Pétalos morados o blancos
Semilla lisa o rugosa
Semilla amarilla o verde
Vaina madura hinchada o hendida
Vaina inmadura verde o amarilla
Flores axiales o terminales Tallos largos o cortos

37
Polinización cruzada Autofecundación
Método de cruzamiento empleado por Mendel

38
Terminología Cruce monohíbrido de Mendel
Líneas puras: grupo de
individuos idénticos que
producen siempre
descendencia del mismo
fenotipo cuando se cruzan
entre sí
P: generación parental
F1: primera generación filial
F2: segunda generación filial

PRINCIPIOS DE MENDEL
1° LEY DE MENDEL:
PRINCIPIO DE LA
UNIFORMIDAD
Cuando se aparean líneas
puras diferentes para una
la
en
característica,
descendencia presenta
forma uniforme el fenotipo
del progenitor que posee el
fenotipo dominante,
independientemente de si
éste es hombre o mujer; es
decir, de la dirección del
apareamiento.
f F
f
F Ff: 100%

Ee
Papá Mamá
Lóbulo de la oreja unido
(ee)
Lóbulo de la oreja
libre (EE)
E
e Ee

43
Primera ley de Mendel
Principio de la segregación equitativa
AA Aa
Aa aa
1/2 A 1/2 a
1/2 A
1/2 a
Razón fenotípica
3/4 A-
1/4 aa
Razón genotípica
1/4 AA
1/2 Aa
1/4 aa
Los dos miembros de un par de alelos
segregan en proporciones 1:1. La mitad
de los gametos lleva un alelo y la otra
mitad el otro alelo

44
P2
GP2
Gams
Cruzam
F2
P2: ptas semilla amarilla x ptas semilla amarilla

45
Ausencia de
dominancia en el Dondiego de
noche (Mirabilis jalapa)
P1
F1
F2
La dominancia no es universal
Relación alélica para la ausencia de dominancia
(o dominancia intermedia)
R1 = R2
Razón fenotípica F2
1 : 2: 1

1° LEY DE MENDEL:
LEY DE LA
SEGREGACIÓN
Los
una
dos miembros de
se
pareja génica
distribuyen
mente entre
(segregan),
separada-
los gametos
de modo
que cada miembro de la
pareja génica es portado
por la mitad de los
gametos.

Mujer
Key:
W = Pico de viuda
w = línea recta
Pico de viuda
Ww
W w
Vatón
WW Ww
W
Ww
Linea recta
w Ww ww

Ojos marrones:
BB, Bb
Ojos azules:
bb

Codominancia.
Los 2 alelos se expresan de
forma independiente en un
Parents
IBi IAi
heterocigoto. Ej. sistema
de grupo sanguíneo ABO.
Espermatozoide
IB i
Tipo
sanguíneo
Genotipo
IA IAlB IAi
IAIA o IAi
A
IBIB o IBi
B
IBi
i ii
IAIB
AB
O ii
descendencia
Razón fenotípica Clave:
Grupo sanguíneo A
Grupo sanguíneo B
Grupo sanguíneo AB
Grupo sanguíneo O
1 : 1 : 1 : 1
Ovulo

TIPO SANGUÍNEO
Tipo A
• Tiene antígenos A
• Produce anticuerpos contra antígenos
B
PUEDE DONAR A P UEDE
Tipo A
RECIBIR
Tipo O
DE
Tipo A Tipo AB
Tipo B
• Tiene antígenos B
• Produce anticuerpos contra antígenos A
Tipo B Tipo AB Tipo B Tipo O
Tipo AB
• Tiene antígenos A and
B
• No produce
anticuerpos
• Receptor universal
Tipo AB Tipo A Tipo B Tipo AB Tipo O
Tipo O
• No tiene antígenos
• Produce anticuerpos que
afectan a los antígenos A y B
• Donador universal
Tipo A Tipo B Tipo AB Tipo O Tipo O

ERITROBLASTOSIS FETAL
El factor Rh de los eritrocitos fetales es
reconocido como un elemento extraño
por
el sistema inmunológico de la madre.
Los anticuerpos pueden atravesar la
placenta y destruir los eritrocitos del
feto.
Si no está sensibilizada, a menudo se le
administrará una droga llamada globulina
hiperinmune Rh (RhIg) → RhoGAM.
La madre produce nticuerpos anti factor Rh
para combatir los glóbulos rojos que no son
propios
Durante los últimos meses del embarazo
puede que los glóbulos rojos del feto pasen
a la madre
La madre Rh- concibe un hijo Rh+

Muchos genes pueden interactar para producir un carácter
 Caracteres poligénicos
son producidos por
más genes.
dos o
Orden de dominancia:
marrón > verde > azul.
marrón azul
marrón azul
verde azul

54
Cruce
dihíbrido y
segunda ley
de Mendel
Gen Color
Y (amarillo) > y (verde)
Gen textura semilla
R (liso) > r (rugoso)

55
Cruce
dihíbrido:
Interpretación
genética
El tablero de
Punnett muestra
los genotipos que
dan lugar a las
proporciones
9 : 3 : 3 : 1

56
2da ley de Mendel
Principio de la
Transmisión independiente
Durante la formación de los gametos la segregación de
alelos de un gen es independiente de la segregación de
los alelos en el otro gen
A
a
Aa Bb
ó
A/a ; B/b
B
b
A
a
b
B
Genotipo
Gametos

57
Segunda ley de Mendel
Razón fenotípica
•9/16 A-B-
•3/16 A-bb
•3/16 aaB-
•1/16 aabb
Razón genotípica
AABB Aabb aaBB
1/16 : 1/16 :1/16
aabb AaBb AABb
1/16 : 4/16 : 2/16
aaBb AaBB Aabb
2/16 : 2/16 : 2/16
1/4 AB
1/4 Ab
1/4 ab
1/4 aB
1/4 ab
1/4 aB
1/4 Ab
1/4 AB
AABB
AABb
AaBb
AaBB
AAbB
AAbb
AaBb
Aabb
AaBB
AabB
aaBB
aaBb aabb
aaBb
AaBb
Aabb

Herencia recesiva ligada al cromosoma X
Los genes recesivos ligados al cromosoma X sólo se manifiestan en la
mujer,
en el caso de que estén en homocigosis;
La hemofilia es una enfermedad hereditaria caracterizada por ausencia
en la sangre de las personas que la padecen de un factor necesario
para su coagulación. :
Coagulación:
Normal: H
Hemofilia: h
Mujer: XH XH Coag normal
Mujer: XH Xh portadora hemof
Mujer: Xh Xh hemofílica
Varóm: XH Y Coag normal
Varón: Xh Y hemofilico

✓ Daltonismo: Se trata de una ceguera para los colores rojo y verde. Las
personas que tienen esta anomalía
ambos colores uno del otro.
se caracterizan por no poder distinguir
Visión normal
Hemophiliac
male
Daltónico
Visión:
Normal: DD
daltonismo: dd
Mujer: XD XD Visión normal
Mujer: XD Xd portadora daltonismo
Mujer: Xd Xd daltónica
Varóm: XD Y Visión normal
Varón: Xd Y daltónico

Ejemplo de
herencia ligada
al X en
humanos:
Ceguera a los
colores o
daltonismo
60 Tema 4: Herencia del sexo

Carácter influido o controlado
por el sexo
Caracteres que aparecen en ambos sexos, pero se expresa más
en uno que en otro. Los genes se localizan en regiones
autosómicas o pseudoautosómicas y sus expresión depende del
contexto hormonal.
Ejemplo: Calvicie prematura en humanos
Genotipo
Fenotipo
Hombres Mujeres
a’a’ Calvicie Calvicie
a’a Calvicie No calvicie
aa No calvicie No calvicie
61 Tema 4: Herencia del sexo

Simbolos comunes
para el árbol
Genealógico

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR DE
LA GENÉTICA, ONTOGENIA Y
FILOGENIA
SESIÓN 2.2
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA Y

TEORIAS SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA

TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
PUNTOS DE VISTA:
Espiritual.- La vida fue creada por un Ser Supremo. T. Creacionista.
Representantes:
Fijista: Linneo; Cuvier, defensor de catastrofismo;
Transformista: Louis Agassiz, defensor del progresionismo.
Científico.- La vida se origina de los cambios que ha sufrido la materia.
TEORÍAS:
Extraterrestre (Cosmogónica y espacial).- Seres vivos proceden del
mundo sideral. Tenemos un conjunto de teorías:
T de Preyer: masas gaseosas o líquidas de la tierra primitiva-protoplasma.
T del Cosmozoario: sostenida por Richetr, Liebig y Helmholtz, gérmenes en
meteoritos.
T de la Paspermia: Arrhenius (Radiopanspermia): esporas de los
microorganismos disperso por los rayos luminosos; el cual fue refutado por
Becquerel. F. Crick, autor de la Panspermia dirigida. Entre otros
representantes tenemos: Oró, Hoyle y Chandra.

De la Generación Espontánea (Abiogénesis).
Afirma que los seres vivos se originaron de la materia inerte,
mediante una fuerza vital.
Sostenida: Aristóteles (barro o lodo).
Defensores vitalistas: Santo Tomás Aquino; Newton, Bacon y
Helmont – ropa sucia impregnada de sudor y granos de trigo
originaban ratones-;
Needham – Caldos de carne originaba microorganismos en frascos
destapados.
Leeuwenhoeck –toda materia corrompida origina microorganismos.

Procedimiento empleado por Van Helmont para explicar el origen de la vida
mediante la T. Generación espontánea.
Procedimiento diseñado por Redi para refutar a la generación espontánea
como una explicación del origen de la vida. T. Biogenésica.

TEORIA DE LA BIOGÉNESIS.
Sostenida, defendida y confirmada por F. Redi, L. Spallanzani, Louis Pasteur
y Tyndal, respectivamente.

T. Quimiosintética (Evolución química o prebiótica).-
Propuesta por Oparin – Haldane: la vida se originó por
evolución de la materia inerte en condiciones diferentes a
la actual. Afirma que en algún momento la tierra tuvo
condiciones para que los componentes químicos de la
atmósfera primitiva H20 (g), CH4, NH3, H2S, H2, C02,
reaccionaran y formaran compuestos orgánicos sencillos.
Se formaron los coacervados (moléculas proteicas de
mejor complejidad estructural). Estos fueron cambiando
hasta existir la posibilidad de replicarse e incluso de llegar
a ciertas dimensiones, hasta constituir un ser vivo acuático
y heterótrofo.
También Cyril Ponnamperuma, sintetizó adenina y
guanina; Sidney Fox, obtuvo proteinoides,microesferas,
Alfonso Herrera autor de la plasmogenia, Bernal: arcilla
Esperimento de Louis Pasteur para refutar la generación espontánea de los
Microorganismos.

relámpago
Energía
gases:
(metano
amoníaco
hidrógeno
vapor de agua)
poza
colectora
agua en
ebullición
tiempo
aminoácidos
electrodos
para producir
chispas
r
a
d
i
a
c
ió
n
u
lt
ra
v
io
le
ta
y
calor
sopa orgánica
moléculas orgánicas simples
aminoácidos bases y DNA
EXPERIMENTO DE MILLER
TEORÍA DE OPARÍN
SOL
lluvia
Miller – Urey experimentaron la Tierra primitiva (evolución prebiótica en
condiciones de laboratorio: obtuvo aminoácidos, bases nitrogenadas, vitaminas,
ácidos grasos, etc).

LA EVOLUCIÓN
DE LAS
ESPECIES
“Continúa el enfrentamiento
entre la ciencia y la religión”

TEORIA DEL LAMARKISMO
Lamarck, afirma que unas especies provienen de otras por cambios constantes.
Se basa en: La función crea al órgano y los caracteres adquiridos se heredan.
Ej: proceso evolutivo del cuello de las jirafas. Todo empezó con las jirafas de
cuello corto (izquierda).

Darwin-Wallace, afirma que las especies son diferentes entre si, aun siendo los mismos
padres. Se basan en la Variabilidad de las especies y la Selección natural.
La variabilidad de los organismos
Al comprobarse caracteres disímiles entre organismos o individuos de una misma
especie, es importante recordar que esta variación se debe al intercambio de ADN,
que ocurre en los procesos de formación de los gametos (Meiosis-I: paquinema de la profase -
I) esto asegura que se otorguen variabilidad a los descendientes, para generar una selección
entre ellos.
TEORIA DEL DARWINISMO

La lucha por la supervivencia
Constituye el aspecto central en el proceso de selección natural, tiene en la concepción darwiniana un
sentido muy amplio, pues involucra desde los aspectos más sencillos de alimentación, reproducción,
protección (depredadores o adversidades del medio)
Selección natural y supervivencia de los más aptos: Los organismos cuyas características les permiten
superar la lucha por la supervivencia, se mantiene en condiciones de producir descendencia. H. Spencer
introdujo la denominación de Supervivencia de los más aptos.

LA TEORIA DEL PLASMA
GEMINAL.
August Weissman ,sostuvo
sostuvo que para que una
característica sea trasmitida a la
descendencia, aquella debe afectar en
alguna forma “o al azar” al material
hereditario.
TEORIA DE LAS MUTUACIONES o
Pangénesis.
Hugo de Vries, sostuvo que la evolución de las
especies se debe a la serie de cambios bruscos
en su patrimonio cromosómico.
Encontró una serie de mutaciones, o variaciones
bruscas, algunas de las cuales eran tan
pronunciadas que constituían en realidad nuevas
especies

TEORIAS SOBRE LA EVOLUCIÓN ORGÁNICA

EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN ORGÁNICA

EVIDENCIAS PALEONTOLOGICAS: El registro fósil,
demuestra la evolución de los seres sencillos hasta los mas
evolucionados.
Son denominados fósiles, restos o rastros de
organismos ancestrales y que han sido encontrados
en la corteza terrestre.
Existen 5 tipos básicos de fósiles:
– Preservados
– Restos anatómicos
– Petrificados
– Moldes
– Huellas o pisadas
EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN ORGÁNICA

RESTOS
ANATÓMICOS
Huesos, piel y dientes fosilizados de caballos,
elefantes y antropiodes.
Ejem: cráneo de osos.
PETRIFICADOS
Fósiles compuestos de pirita de hierro (Fe),
Silicio (si) o carbonato de calcio (CaCO3)
Ejem: conchas de almejas, gusanos petrificados
PRESERVADOS
Fósil cuya estructura no se ha modificado, sino
que se ha conservado por congelación, cubierto
por ámbar o resinas
Ejem: los mamuts de 39 000 años de
antiguedad
MOLDES
Grabados de organismos fosilizados en rocas
sedimentarias.
Ejem: hojas, semillas y frutos vegetales
HUELLAS
Marcas dejadas por dinosaurios, pisadas de
anfibios de 250 millones de años, huellas de
hominidos.

Restos de mamut hallados en Pasamayo
(Lima, Perú)
RESTOS ANATÓMICOS

TRILOBITE
S
AMMONITES
PETRIFICADOS

El fósil del
Archaeopteryx
ilustra un
puente entre
dos grupos de
seres: las
actuales aves y
los pequeños
dinosaurios del
Mesozoico.
(The Natural History
Museum London)
MOLDES

◼ Huellas de dinosaurio halladas en las pampas de
Argentina.
HUELLAS

• La anatomía comparada es una rama de la zoología que se
encarga de establecer semejanzas y diferencias existentes
entre órganos, aparatos y sistemas.
• La anatomía comparada ha establecido 3 pruebas:
Estructuras homologas: aleta pectoral de la ballena-ala del
águila-patas anteriores del perro y lagartija…Divergencia.
Estructuras análogas: patas de un grillo – patas del sapo…
Convergencia.
Estructuras vestigiales: apéndice cecal humano – ciego del
conejo o cerdo.
2. ANATOMIA COMPARADA

• Las estructuras 1 (del ser humano) y 2 (de un ave) son
homólogas y parten de un origen común.
• Las estructuras 2 (de un ave) y 3 (de un insecto) son
análogas y parten de un origen distinto.

Órganos
rudimentarios
Ninguna especie ha
permanecido sin sufrir
cambios desde que se
presentó sobre la tierra.

¿Porqué la ballena posee huesos de la cadera y
fémur?
ESQUELETO DE LA
BALLENA
Fému
r Pelvis

¿Porqué algunas serpientes tienen rudimentos de
miembros traseros?

C. EMBRIOLOGIA COMPARADA
• Muchos organismos muestran semejanzas en
el desarrollo de sus embriones.
• ¿Porqué vertebrados tan diversos tienen
etapas de desarrollo similares?
• Los organismos descienden de una forma
ancestral común, ya que en etapas tempranas
de desarrollo están controladas por genes
similares.

En animales tan diversos como erizo de mar, moscas, ratones y seres humanos se
ven modelos de desarrollos comunes.
Existen genes comunes que dirigen el desarrollo de diferentes segmentos en el plan
corporal de muchos organismos.

“Poseemos genes comunes con nuestros ancestros
que se pueden expresar en la etapa embrionaria”
¿Tenemos genes en común con los peces?
SIRENOME
LIA

¿Porqué el niño con Síndrome de
Down tiene rasgos simescos?

• El estudio de los componentes bioquímicos ha
revelado que hay más similitud bioquímica
(proteínas, enzimas, pigmentos, DNA, ARN)
cuando existe más cercanía evolutiva
• Semejanza del DNA:
– Hombre – orangután : 97,5%
– Hombre – gorila : 98,6%
– Hombre – chimpancé : 98,8%
D. BIOQUIMICA COMPARADA

E. EVIDENCIAS TAXONÓMICAS
• Debido al proceso evolutivo aparecen “organismos puente”
entre los diversos grupos taxonómicos.
• Estos organismos constituyen una prueba de que entre una
especie y otra hay pasos intermedios.
• Ejm: la equidna y el ornitorrinco.
ornitorrinco
equidna

• No todas las especies animales o plantas se hallan
uniformemente distribuidas por todo el mundo.
– El tigre es propio del Asia
– El puma es propio de América.
• Si cada especie hubiera surgido en verdad por
creación divina … ¿Cómo se explica de que
existiendo hábitats apropiados para determinadas
especies, éstas nunca se desarrollaron allí?
G. DISTRIBUCION GEOGRAFICA

Si cada especie hubiera surgido por creación divina
¿Por qué el gorila no se encuentra en Norteamérica?

¿Porqué el koala
es casi
exclusivo de
Australia?

Porqué encontramos alpacas en América y camellos en
África y el Oriente?

• La domesticación es
un claro ejemplo de
cambios evolutivos
provocados por la
mano del hombre.
• El hombre ha modificado
especies mediante el
cruce selectivo
H. DOMESTICACION

Los perros son
lobos
domesticados.
Luego de su
domesticación
se han ido
generando
numerosas
variedades de
perros mediante
selección
artificial.

BOX
ER
DOBERM
AN
rottweiler
¿El rottweiler existió antiguamente?

1. CONVERGENTE Especies de diferente antecesor viven en
medio común con estructuras de función
muy similar llamados órganos análogos
Ejm. Tiburón (devónico) con delfín (periodo
terciario ambos con aletas para la vida
acuática.
2. DIVERGENTE Separación de especies que parten de una
sola especie ancestral. Órganos homólogos.
aleta pectoral de la ballena-ala del águila-
patas anteriores del perro y lagartija
3. RADIACION
ADAPTATIVA
Formación de muchas subespecies que
luego constituirán especies nuevas a partir
del mismo ancestro.
Ejm. Radiación adaptativa de mamíferos
placentarios
3.3. TIPOS DE EVOLUCIÓN

• El desarrollo de alas en animales tan distintos como un
murciélago, un ave o un insecto, ilustra el concepto de
evolución convergente: todos han desarrollado un
órgano que cumple la misma función, la de volar

3.4. EVOLUCION PARALELA
• Se presenta cuando dos variedades de
organismos, sin parentesco cercano,
evolucionan ocupando áreas geográfica
semejantes (pero en diferente sitio),
adquiriendo características semejantes,
debido a que tienen el mismo nicho
ecológico.
– Ejm Los felinos americanos tienen su paralelo en
el áfrica.

• Ejemplo de
evolución
paralela: el oso
marsupial (arriba) es
fruto de una
evolución aislada en
la región de
Australasia; por su
parte, el oso
hormiguero (abajo)
evolucionó
paralelamente en
otros hábitats
ocupados por
placentados. Ambos
parten de una misma
forma marsupial
ancestral

ALGUIEN CAMBIO LA
EVOLUCION???

ASEGURA TU NOMBRAMIENTO
CON LA ADQUISICIÓN DE LOS
MÓDULOS DE CYT
(TEMARIO DESARROLLADO Y
CASUÍSTICAS)

jose.santillan.cta@gmail.com
962138087
Dr. José L. Santillán J.
Especialista del Área de
Ciencia y Tecnología

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