Gestalt
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Este documento discute la psicoterapia Gestalt y su enfoque en el desarrollo personal, lo cual es similar al objetivo de la educación. También analiza la necesidad de desarrollar las dimensiones intelectual, humana, social y profesional de los estudiantes a través de un currículo flexible. Finalmente, propone implementar un programa de desarrollo humano con enfoque Gestalt para mejorar la comunicación entre profesores y alumnos universitarios.
Gestalt
- 1. Psicologia.
- 2. La psicoterapia Gestalt se considera dentro de una corriente humanista. Está centrada en el desarrollo personal. Entonces hay una similitud con la finalidad de la educación, ya que ésta tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de los individuos. En los diferentes textos o investigaciones acerca de la educación se cita de forma frecuente el aspecto humano (profesores – alumnos).
- 3. “EL FIN IDEAL DE LA EDUCACIÓN ES JUSTAMENTE, EN HACER AL HOMBRE Y CÓMO CONSECUENCIA A LA HUMANIDAD, PERFECTOS EN GRADO ABSOLUTO; ES DECIR, HACER PERFECTO AL HOMBRE INDIVIDUAL Y , MEDIANTE ESA PERFECCIÓN INDIVIDUAL, REPETIDA EN TODOS LOS HOMBRES, HACER A LA HUMANIDAD TAMBIÉN PERFECTA” (JOSÉ MANUEL VILLALPANDO. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN).
- 4. Las universidades, ante los retos actuales de la educación deberán transitar a un modelo flexible a fin de proporcionar una formación de mayor impacto “que prepare a los estudiantes para moverse en el mundo como profesionales y personas creativas con un pensamiento crítico y reflexivo y adaptadas a las circunstancias actuales de un mercado globalizado y competitivo. Este currículum flexible facilitará una educación integral en la cual se desarrollen las cuatro dimensiones de la persona: intelectual, humana, social y profesional”. Flexibilización Curricular. Gladys Caridad Torres Estévez
- 5. En las áreas psicológicas y filosóficas que tienen como parte fundamental el estudio de las actitudes humanas. Desde las décadas de los sesentas y setentas del siglo pasado, se comenzaron a desarrollar corrientes que ponen de manifiesto la necesidad de atender el lado humano en la sociedad, en las organizaciones y en las instituciones.
- 6. “ . . . el meollo de la terapia es aprender PSICOTERAPIA GESTALT sobre ti mismo, cómo te sientes, comunicas, operas y experimentas el mundo”. “Ser en el Momento”. Norman Shub Darme cuenta de cómo establezco mis relaciones y el impacto que tienen en mí y en los otros. Trabajo de Base RELACIÓN: Tutor – Tutorado (Acompañamiento)
- 7. Conflictos o problemáticas de tipo: Personales Origen en: ACTITUD Familiares (Carácter) Laborales
- 8. Muchos universitarios, además de dedicarse a sus estudios, también ocupan parte de su tiempo en trabajar para sostenerse económicamente. Muchos de ellos están casados y tienen hijos. Esta situación los lleva a ser susceptibles de tener actividades y problemas en todas las áreas de sus vidas. (Familiar, social, laboral y escolar). Similar situación presentan los profesores quienes también tienen diversos compromisos . . . Y problemáticas
- 9. Propuesta para la implementación de un Objetivo General: programa de desarrollo humano con enfoque Gestalt para coadyuvar en las actividades del Programa de Tutorías. Determinar las dificultades básicas en las habilidades de contacto entre profesores y alumnos universitarios que afecten su comunicación. Estructurar un programa para Objetivos Específicos: desarrollar las habilidades de contacto que apoyen al mejoramiento de la comunicación entre profesores y alumnos.
- 10. PSICOLOGÍA PSICOTERAPIA GUESTALT MEJOR COMUNICACIÓN PROFESORES ALUMNOS