Gladys bayas
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El documento describe varias estrategias pedagógicas para el desarrollo personal y social de los estudiantes, incluyendo la motivación didáctica, el juego didáctico, el ciclo de aprendizaje y el trabajo cooperativo. Estas estrategias se enfocan en involucrar a los estudiantes a través de experiencias concretas, reflexión, conceptualización y aplicación práctica para facilitar el aprendizaje significativo. El trabajo cooperativo en grupos heterogéneos fomenta la interdependencia y la responsabilidad compartida por el apre
Gladys bayas
- 1. ESTRATEGIAS DEL EJE DE DESARROLLOPERSONAL Y SOCIAL
- 2. INTRODUCCIONEn esta presentacion vamos a comentar sobre las planificaciones de los maestros para la enseñanza y el aprendizaje en base a las ESTRATEGIAS, que no es mas que la toma de deciciones oportuna, estrategica y deliverada.
- 6. Trabajo CooperativoLa Motivacion DidacticaDepende fundamentalmente de la actuación del docente con el estudiante, sin ella no hay aprendizaje.El cual aplica una serie de recursos, para despertar el interés del alumno por la clase que se va a desarrollar.
- 7. El Docente aplique estrategias adecuadas, especialmente las estrategias afectivas.Esto ayudara y motivara a los estudiantes a desarrollar y mantener un apropiado estado animico y listo al aprendizaje.La motivacion debe ser inducida desde los primeros años, para que puedan cunplir con las tatreas que le propongan.
- 8. Da lugar a la Motivacion Intrinseca.Es decir a desarrollar el deseo por aprender y seguir aprendiendo dentro de la practica de valores.Y sana convivencia que constituyen las bases para el buen vivir.
- 9. JUEGO DIDACTICOEs una herramienta muy útil para enseñarle a los niños de forma amena y creativa, incluso se utilizan mucho en niños con capacidades diferentes.
- 10. Lo Ludico no se limita a la edad.En la Escolaridad es importante que el docente de (EGB) sea capaz de adaptarlo a las necesidades, intereses y propósitos de cada año.Esto ayudara a la construccion de significados y de lenguaje simbolico el cual accede al pensamiento logico, creativo, critico, y al mundo social.
- 11. El juego didáctico desarrolla y estimula por ejemplo:La motricidad fina, sobre todo en los juegos de encastre, de apilar o armar
- 13. La memoria
- 14. La ubicación en el espacio, arriba, abajo, atrás, adelante, adentro, afueraEl juego didáctico también desarrolla y estimula la imaginación de los niños.El juego didáctico aumenta la confianza en sí mismo del niño, y le enseña a elevar el umbral de tolerancia a la frustración; mediante la acción de ensayo y error se aprende sin miedo a la equivocación, la cual es parte integral del aprendizaje .
- 15. CICLO DEL APRENDIZAJEEl Ciclo de Aprendizaje es una metodología para planificar el trabajo en el Nivel Pre-escolar esta basado en la teoría de Piaget,que los niños y niñas necesitan aprender a través de sus experiencias.
- 16. La experiencia ConcretaLos maestros tienen que iniciar el aprendizaje desde la practica.Con situacines reales y vivencias propias dentro y fuera del aula.
- 17. La observación ReflexivaSegunda fase, los alumnos hacen una observacion guida y reflexiva sobre las experiencias vividas en la primera fase.Los Maestros aplicaran tecnica como lluvia de ideas, preguntas y respuestas, dialogos, opiniones que permitiran desarrollar una actitud critica, reflexiva y constructiva sobre las vivencias.
- 18. La Conceptualización y SocializaciónMomento de formar conceptos, en esta fase los maestros hara uso de mayor motivacion y todo su arte par activar el proceso de Abstraccion de los alumnos.De modo que puedan asimilar los conceptos mediante imágenes mentales, y poder expresarlos.
- 19. La Aplicación Practica Aquí es donde el alumno pone en acción los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes adquiridas.Aquí es donde se encuentra el verdadero significado del aprendizaje alcanzado.
- 20. TRABAJO COOPERATIVOPodría definirse como aquellas metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema
- 21. Los Grupos cooperativos deben ser Heterogéneos.Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
- 22. La premisa del aprendizaje colaborativo es "llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo”Esta Metodología trabaja con alumnos en grupos pequeños, resuelvan actividades planteadas, y reciban por el docente una evaluación. Estos pueden ser o no apoyados con tecnología.
- 23. Algunos elementos BasicosLa interdependencia positiva,
- 24. La interacción,
- 26. Las habilidades personales y de grupoComparten:la interacción,
- 27. el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo.Se espera que:Participen Activamente
- 28. Vivan el proceso y se apropien de el.Estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.
- 29. TRABAJO COOPERATIVOComo pedagogía, el aprendizaje colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de estudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de ella.Como método, puede ser también simple e informal (como cuando los estudiantes discuten sus ideas entre ellos buscando alguna respuesta consensual, para después compartirla con sus colegas, mediante las actividades de socialización.
- 30. RecomendacionesAl diseñar las herramientas para el entorno de aprendizaje colaborativo se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos educativos y las técnicas y tecnologías de la comunicación.
- 31. Estilos de aprendizaje. No todas las personas aprenden o generan su conocimiento de la misma manera, es por eso que se deben ofrecer distintos recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente y el medio de información que más le convengan. Propiciar espacios de discusión que permitan la correcta integración dentro los equipos de trabajo y las tareas específicas asignadas a cada miembro.
- 32. Modelos educativos. que permita a cada estudiante, generar conocimientos mediante la investigación de temas, los cuales deben plantear un reto a su intelecto, de manera que sea factible el contrastar resultados con otras personas. Técnicas y tecnologías de la comunicación: Buscar un punto común, por el cual distintos estudiantes puedan comunicarse de manera óptima entre sí, sin importar las distancias geográficas, o la sincronía en el tiempo. Por las razones anteriores, se sugiere utilizar herramientas colaborativas: Medios asíncronos, como el correo y los foros electrónicos, o de respuesta rápida, como los chats o salas de conversación; sin dejar de lado las tecnologías tradicionales (no electrónicos) como el teléfono, el correo y la mensajería. El ideal es un equipo multidisciplinario, porque el aprendizaje o la aportación generada por cada uno de ellos permite solucionar un problema o analizar un tema desde diferentes perspectivas.