Guía didáctica- tutor
- 1. GUÍA DIDÁCTICA MATerIA Estados de agregación y sus cambios 7ºgrado Prof. Sandra Bizama
- 2. FUNDAMENTACIÓN Basados en la importancia de la implementación de las TICs en la educación desde temprana edad en los alumnos, es que se implementa el blog como herramienta informática para el desarrollo de contenidos específicos de la curricula de 7º grado. La educación a distancia desarrolla capacidades relacionadas al uso de diferentes soportes tecnológicos y estrategias pedagógicas para que los alumnos aprendan los saberes de un modo virtual, lo que coincide con la vida actual y el futuro de la sociedad. OBJETIVOS .Que los estudiantes: • Apliquen conocimientos tecnológicos en el manejo del blog y el correo electrónico, como herramienta para su parendizaje académico a distancia. • Identifiquen el concepto de materia y su estructura. • Interpreten los cambios de estado de agregación a través del modelo cinético corpuscular. CONTENIDOS Materia. Modelo cinético corpuscular. Noción de átomo y molécula. Los cambios de estado de agregación de la materia. METODOLOGÍA Método para el entrenamiento y el desarrollo de habilidades operativas: Demostración y ejecución. Simulación con simuladores. MATERIAL DIDÁCTICO Los contenidos han sido distribuidos en dos clases. Cada clase se desarrollará de manera semanal, teniendo en cuenta los avances y dificultades de los alumnos. Cada unidad contiene un material didáctico, lecturas obligatorias y material complementario, así como la asignación de diferentes tareas. Se sugiere hacer una primera lectura detallada del material didáctico y dar una mirada a los links, como parte del trabajo autónomo.
- 3. CLASES SEMANALES Se trabajará con la modalidad de clases semanales, donde se presentan y explican las asignaciones que se desarrollarán durante los días siguientes. El profesor irá secuencialmente habilitando las clases y actividades en el blog del espacio curricular. Las clases se subirán los días lunes de manera que estén disponiblesdurante toda una semana para su desarrollo. ACTIVIDADES Se desarrollarán actividades elaborativas, en ellas se elabora una tarea que deben enviar por e-mail a la maestra o un mapa conceptual en referencia a los de contenidos estudiados. Así como actividades colaborativas, en las cuales los estudiantes son evaluados en situaciones de trabajo grupal: los debates virtuales y presenciales, los foros de conversación y los grupos de trabajo. Una ventaja metodológica es que la tecnología nos aporta la posibilidad de no sólo evaluar el producto colaborativo sino también el proceso. Se espera una participación fluida del estudiante en las clases presenciales, horas de consulta, en los foros de intercambio y disposición para trabajar junto a sus compañeros, así como el respeto por las opiniones diferentes, en el marco de un intercambio comunicacional adecuado al Nivel Primario. EVALUACIÓN La evaluación en la educación a distancia es asumida al igual que en la educación presencial, y se realiza al inicio, durante y al final de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La EaD ofrece un sistema de formación que privilegia los procesos por sobre los resultados. Por lo tanto el alumno cursante, es Regular o No regular. No existe la figura del Alumno Libre. Alumno regular es el que cumplido con los requisitos de: El eje vertebrador en EaD son las actividades y tareas en el marco de una evaluación continua que se realiza con soporte tecnológico. Por lo cual el estudiante deberá ingresar al blog al menos una vez a la semana y el intercambio con el docente a través del correo electrónico. Acreditación: Con respecto a la evaluación final es presencial y obligatoria Instrumento: Rúbricas de evaluación: Presentación de trabajos. Participación en el foro.
- 4. PRESENTACION DEL PROFESOR Soy Sandra Bizama, Profesora de Educación Primaria. Me desempeño como docente de 7ºgrado de la Escuela Nº1-715 “Dr. René Favaloro. Responsable del área de Ciencias Naturales. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Clase semanal Temas Tareas o actividades Evaluación Clase Nº1 Entrega: 3/11 Materia: su estructura interna Secuencia publicada en el blog Rúbrica de evaluación Clase Nº2 14/11 Estados de agregación de la materia y sus cambios Secuencia publicada en el blog Rúbrica de evaluación Clase Nº3 21/1 Evaluación final: simuladores Secuencia publicada en el blog Rúbrica de evaluación BIBLIOGRAFÍA Consultada por la docente: DAVINI, María Cristina. Métodos de enseñanza. Didáctica general para maestros y profesores. Buenos Aires, 2008. Información virtual: www.educ.ar/recursos/15019/diversidad-de-los-estados-de-la-materia www.fundacionluminis.org.ar/recurso-didactico-online/juegos-de-simulacion-interactivos- para-la-ensenanza-de-ciencias-y-matematicas Para consulta de los estudiantes: Textos añadidos al blog de creación propia de la docente.