Guía programa educa
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El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de tercer grado en una escuela primaria en Chihuahua, México. El proyecto incluyó varias actividades como explorar la biblioteca escolar, elegir libros para leer, y llevar libros a casa para leer con los padres. Los resultados mostraron una mejora del 97% en las habilidades de lectura de los estudiantes.
Guía programa educa
- 1. Oserì norawa (LIBRO AMIGO) Profra. Alma Delia Chàvez DAR CLICK
- 2. 08 DPR2242 Z SECTOR 21 ZONA 99 CD. CUAUHTEMOC, CHIH.
- 3. El leer no es solo observar el texto en sus diferentes magnitudes y tratar de decodificarlo sino entender la esencia de lo que esta frente a nuestros ojos, dar una interpretación y tratar de entender lo que el texto nos quiere decir como fin primordial que debe perseguir la lectura de textos escritos
- 4. La problemática tratada en el Proyecto se detecto al iniciar el ciclo escolar, antes del examen de diagnóstico cuando se presento una lectura para que los alumnos leyeran un texto, el 60% de los alumnos tenían una LECTURA PRESILÁBICAS : Es la lectura que realiza el niño, cuando para leer una palabra, por sencilla que sea, nombra cada letra para ir formando las sílabas, las que a su vez une para ir formando las palabras. En resumen se refiere al deletreo. Otra parte tenía una LECTURA SILÁBICA : El niño lee sílaba a sílaba las palabras.
- 5. Ya en el examen de diagnostico se comprobó que los alumnos no tenían una buen desempeño en lectura ya que no pudieron contestar a un buen ritmo el examen y se tardaron mucho más que los demás.. Incluso se les aplicó un examen de segundo grado y fue el mismo resultado. Estos niños no contaban con el examen de ENLACE para tener un referente de como salieron así que por medio de la observación y las FODAS se dio inicio con la estructura del Proyecto para dar solución al problema de LECTURA en Tercer Grado de Primaria.
- 6. PROBLEMATICA El bajo rendimiento escolar en los alumnos de Tercer Grado de Primaria se debe al bajo nivel en la Lectura.
- 7. P L A N E A C I O N Lograr que el niño junto a sus docentes y padres manipule el libro, reconozca sus partes, sus ilustraciones, pueda efectuar una lectura de comprensión e incite a sus padres y maestros al gusto por la lectura. Si bien esto se cumple en la escuela, es fundamental que también los papás y todo el entorno familiar valoricen esta actividad. Meta. Los alumnos beneficiados serán directamente 33.
- 8. MES NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCION SEPTIEMBRE Elaboración del proyecto de actividades. Elaboración del Proyecto y cronograma de estrategias. Presentarlo a los Padres de Fam en reunión junto a Directivos y alumnos OCTUBRE Había una vez en un lugar… Escoger 6 alumnos 4 de ellos con dificultades en lectura y dos que accedían bien a ella. Presentarles las actividades y el lugar a trabajar para explorarlo. NOVIEMBRE Animación de la Lectura Los alumnos escogidos tenían que compartir lecturas en varios lugares no solo dentro del salón o la escuela, salieron a varios lugares de la ciudad a regalar una lectura. FEBRERO La Biblioteca Escolar “Lugar Mágico” Reuniones extra clase para valorar el desempeño y las acciones que seguían a realizar. Exploraron la Biblioteca Escolar y la de Aula de todo la Escuela. Concentraron el inventario de cada libro de la escuela. MARZO Leo lo que me gusta Cada niño escogía un libro, en la primera parte solo literarios, en la segunda informativos. Se presentaba una ficha para que la realizaran primeros ellos y luego la aplicaran a sus compañeros. MAYO Mis papás, mi libro y Yo Cada niño del salón eligió un libro y lo llevo para que sus papás se los contarán. Escribieron en clase que hicieron desde que les digeron a sus papás lo que tenían que hacer. JUNIO Evaluación de las estrategias. Presentación a padres de familia y alumnos de las evidencias del trabajo de sus hijos. Presentacion al Personal Docente.
- 9. Estrategia: Indicador / Meta : Elaboración del proyecto de actividades. MAESTRO 100% PADRES DE FAM. 70% ALUMNOS 100% Actividad Responsable Recursos Avance SEPT IEM BRE J 1 L 5 M 6 M 7 J 8 V 9 M 13 V 23 ----Aplicación de lectura MAESTRA DE GRUPO PROFRA. ALMA CHAVEZ --copias con un cuento. --colores. --cartulinas. --dibujos. Planeado Real --Detección del problema MAESTRA DE GRUPO PROFRA. ALMA CHAVEZ Planeado Real Aplicación de examen de diagnóstico MAESTRA DE GRUPO PROFRA. ALMA CHAVEZ Examen de diagnóstico Planeado Real --Análisis de los exámenes. MAESTRA DE GRUPO PROFRA. ALMA CHAVEZ Planeado Real Confirmación del Problema de Lectura severo en Tercero de Primaria. MAESTRA DE GRUPO PROFRA. ALMA CHAVEZ --hojas de máquina. -concentrado de datos Planeado Real Planeación del Proyecto MAESTRA DE GRUPO PROFRA. ALMA CHAVEZ --computadora. --libros de texto. --Plan y programas. Planeado Real Presentación del Proyecto a Directivos, padres de fam y alumnos. MAESTRA DE GRUPO PROFRA. ALMA CHAVEZ --cañón. --presentación power point. --hojas de máquina. Planeado Real Planeado Real
- 10. RESULTADOS Los objetivos se alcanzaron en un 97 % en el alumnado, lograron una lectura aceptable, todas las actividades se realizaron en tiempo y forma, lograron en su mayoría una lectura más fluida y sobre todo de comprensión, se sobrepasaron las expectativas del proyecto ya que los 6 niños monitores entraron al CONCURSO DE LEER ES INICIATIVA de Iniciativa México y lograron pasar a la segunda etapa del concurso, los alumnos ganaron sobre todo seguridad en si mismo y no solo el hábito de la lectura si no el amor por ella. Con esto podemos decir que nuestra práctica fue EXITOSA.
- 17. PROGRAMA DE RADIO “SEMILLITAS” 104.1 FM 12 DE FEBRERO 2012
- 18. TEATRO DE CAMARA. CUAUHTEMOC, CHIH. TEATRO DE CAMARA ANALISIS DE LIBROS
- 21. FERIA INFANTIL Y JUVENIL ALUMNOS DE LA UACJ, CAMPUS CUAUHTEMOC.
- 22. INICIATIVA MEXICO MANDO EL PAQUETE DE LIBROS Y EL RECONOCIMIENTO AL QUE EL CIRCULO DE LECTURA SE HIZO ACREEDOR POR HABER PASADO A LA SEGUNDA ETAPA Y FUE ENTREGADO POR EL SUPERVISOR DE LA ZONA 99, PROFR. RAMON ARNULFO RUIZ FRESCAS.
- 23. ENTREGANDO AL DIRECTOR DE LA ESCUELA EL SOBRE DE LIBROS QUE GANARON EN LA PRIMERA ETAPA ESC. PRIM. FED. “IGNACIO ZARAGOZA” T.M. CUAUHTEMOC, CHIH. CIRCULO DE LECTURA Oserì norawa (LIBRO AMIGO)