Guia de electronica
- 1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006- GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Tecnico en sistemas Codigo: 228185 Version: 1 Nombre del Proyecto: Código:900172 Fase del proyecto: Análisis Actividad (es) del Proyecto: Actividad 1. Analizar el funcionamiento de los equipos de cómputo identificando sus partes principales y utilizando las herramientas necesarias según el mantenimiento a realizar. Actividad (es) de Aprendizaje: Analizar e identificar los componentes y funcionamiento de un equipo de cómputo. Ambiente de formación. Aula de Informática Aula con Tablero MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO Computadores CONSUMIBLE Tablero. Marcadores. Resultados de Aprendizaje: Desensamblar y ensamblar los componentes de hardware de los diferentes equipos de cómputo y periféricos, de acuerdo con manuales técnicos y de procedimientos. Competencia: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento de los equipos de cómputo. Duración de la guía (en horas): 30. Implementacion de las tic en el desarrollo de las actividades de enseñanaza aprendizaje de los cursos tecnico en sistemas en el sena regional choco
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- 3. Página 2 de 10 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006-GFPI 2. INTRODUCCIÓN En el mantenimiento de equipos de cómputo se verán diferentes tipos de objetos, los cuales hacen parte de sistemas eléctricos o electrónicos. Es por esto que es necesario que se aborden temáticas relacionadas a este tipo de elementos así desarrollar nuevos conocimientos. En esta guía se verá conceptos básicos de electrónica y electricidad como lo son las unidades de medida básicas y una serie de sencillas ecuaciones las cuales mostrarán como se pueden desarrollar ejercicios de fijación de los conocimientos. Se desarrollarán temáticas como, Resistencia eléctrica, Corriente, Voltaje, Potencia, Elementos pasivos y activos. Al culminar con esta guía el aprendiz debe estar en la capacidad de realizar sumas de resistencias y tener conocimientos básicos de Ley de Ohm y como aplicar esta ley con todo tipo de parámetros, adicionalmente debe estar en la capacidad de identificar físicamente los elementos que hacen parte de un circuito eléctrico o electrónico y su simbología básica. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. Al analizar nuestro entorno nos damos cuenta que todos los aparatos que nos rodean se basan en sistemas eléctricos y electrónicos, con esto podemos deducir que es necesario comprender el funcionamiento de los mismos. Así mismo los Equipos de Cómputo tienen una gran variedad de elementos que hacen posible su funcionamiento, adicionalmente todos los elementos han sufrido una evolución generada por todo este tipo de dispositivos. Por un momento imaginémonos un mundo sin las ventajas y privilegios que nos dan los equipos de cómputo adicionalmente imaginémonos todas las ramas del conocimiento sin equipos de cómputo y ¿qué se podría ver?, ¿habría hospitales, fabricas, colegios, universidades, empresas, tiendas tal cual los conocemos hoy?
- 4. Página 3 de 10 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006-GFPI De esta forma nos damos cuenta que el avance en esta rama del conocimiento nos hace seres más evolucionados y nos ayuda a solucionar problemas que existen en nuestro diario vivir. A partir de la reflexión anterior participe en el foro temático en la plataforma BlackBoard sobre la pregunta. ¿Cómo imagina usted el mundo sin avances en los ordenadores? 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) 3.2.1 Adquisición de conceptos preliminares 3.2.1.1 Corriente eléctrica. La corriente eléctrica o intensidad eléctrica es el flujo de carga eléctrica por unidad de tiempo que recorre un material. Se debe al movimiento de los electrones en el interior del material. En el Sistema Internacional de Unidades se expresa en C/s (culombios sobre segundo), unidad que se denomina AMPERIO.
- 5. Página 4 de 10 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006-GFPI 3.2.1.2 Voltaje. Es una magnitud física que cuantifica la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos. También se puede definir como el trabajo ejercido por el campo eléctrico sobre una partícula para moverla entre dos posiciones determinadas. Su unidad de medida es el VOLTIO. 3.2.1.3 Resistencia Eléctrica. Se le llama resistencia eléctrica a la oposición que tienen los electrones para desplazarse a través de un conductor. La unidad de resistencia en el Sistema Internacional es el OHMIO. 3.2.1.4 Ley de Ohm. La ley de Ohm dice que la corriente que circula entre dos puntos de un circuito eléctrico es proporcional al voltaje entre dichos puntos. Esta constante es la conductancia eléctrica, que es la inversa de la resistencia eléctrica. 3.2.1.5 Potencia Eléctrica. La potencia eléctrica es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de tiempo; es decir, la cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo determinado. La unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el VATIO (WATT). 3.2.1.6 Simbología e Imágenes de algunos elementos de los circuitos eléctricos y electrónicos. Resistencia. Condensador. Bobina o Inductor.
- 6. Página 5 de 10 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 3 Código: F004-P006-GFPI Transistor Tierra Física. Otros símbolos y elementos. 3.2.1.7 ISIS Proteus 7 simulador de circuitos eléctricos y electrónicos. Remítase al documento de apoyo guía rápida de ISIS Proteus 7 en el material de apoyo. 3.2.1.8 Ecuaciones básicas de circuitos eléctricos. Suma de Resistencias en Serie. La resistencia equivalente a todas ellas es igual a la suma de cada una de las resistencias R = R1 + R2 + R3 Suma de Resistencias en Paralelo:
- 7. Página 6 de 10 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI La resistencia equivalente a todas ellas es igual a la suma del inverso de cada resistencia. 1 / RT = 1 / R1 + 1 / R2 1 / RT 1 / R3 Aplicación ley de Ohm= + + V1 R1 1V 10k En el anterior circuito se ve claramente que es necesaria la aplicación de conocimientos relacionados a la ley de Ohm para poder desarrollar y saber los valores de corriente y voltaje en el circuito. Teniendo en cuenta lo anterior se puede aplicar la ley de Ohm teniendo en cuenta los valores de resistencia y voltaje dados en el circuito. V = I* R 1 = I * 10000 I = 1 / 10000 I = 0,0001 000 De esta forma hallamos la cantidad de corriente que circula por nuestro circuito. Además podemos encontrar todas las otras variables si manipulamos la ecuación. I = V /R R = V/I Ecuaciones de Potencia. La ecuación básica de Potencia es: P = I*V Si aplicamos la ecuación de la ley de Ohm podemos obtener que:= P = I2 *R P = V2 /R
- 8. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006-GFPI Actividad 1. Desarrollo por parte del aprendiz un mapa conceptual en una hoja de papel, en donde plasme la estructura de la Electrónica y sus componentes y de una definición con sus propias palabras. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Actividad 2. Una vez socializado el contenido de la guía desarrolle las preguntas en donde se ven varios ejercicios en los cuales se utilizan las ecuaciones aprendidas, y verifique los resultados con la herramienta ISIS y así compruebe también el uso de esta herramienta Proteus. Para esta actividad el aprendiz debe realizar el procedimiento en físico con respecto a las operaciones correspondientes (ecuaciones) y la evidencia a entregar es el archivo que corresponde al simulador ISIS y a un archivo tipo Word donde compare los resultados obtenidos de forma manual y los que obtuvo mediante el simulador. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. En este punto de desarrollo de la guía el aprendiz debe estar en capacidades de desarrollar simulaciones básicas las cuales le ayuden a entender nuevos circuitos. En esta Fase el aprendiz deberá simular un circuito en donde vea alguna aplicación a la vida real ej: Un sensor de temperatura, una alarma, un semáforo, etc. 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Mapa Conceptual que contenga terminología relacionada a los elementos básico vistos en clase. Evidencias de Desempeño: Identifica las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con las funciones que cumplen en la integración del hardware. RUBRICA Entrega Mapa conceptual Listas de chequeo. Cuestionario: “CUESTIONARIO PARA EVALUACIÓN DE Página 7 de 10
- 9. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006-GFPI Actividad en la que se evidencie el desarrollo de ecuaciones básicas de circuitos eléctricos. Evidencias de Producto: Simulación en Proteus 7 donde se verifiquen los conceptos que se observaron en clase (ISIS). CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ECUACIONES BÁSICAS DE ELECTRÓNICA” Listas de chequeo. Página 8 de 10
- 10. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006- GFPI 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN (Horas) Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Actividad 1. ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO IDENTIFICANDO SUS PARTES PRINCIPALES Y UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS SEGÚN EL MANTENIMIENTO A REALIZAR. 20 Computadores. 30 MARCADORES TABLERO 2 1 INSTRUCTOR TELEINFORMÁTICA 1 AULA DE INFORMÁTICA Y AULA CON TABLERO Página 9 de 10
- 11. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: Código: F004-P006- GFPI 5. GLOSARIO DE TERMINOS Simulador: Dispositivo o sistema diseñado para simular un determinado proceso como si fuera real. Circuito: Conjunto de conductores que recorre una corriente eléctrica. Electrónica: Rama de la física que estudia los fenómenos basados en la influencia de campos electromagnéticos sobre el movimiento de los electrones libres en el vacío, en gases o en semiconductores. Electricidad: Conjunto de fenómenos físicos derivados del efecto producido por el movimiento y la interacción entre cargas eléctricas positivas y negativas. 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Buscador de imágenes de google. (para las imágenes vistas previamente). http://www.profesorenlinea.cl/fisica/ElectricidadPotenciaResist.htm Circuitos eléctricos, Dorf-Svoboda, Ed. Alfaomega (para definiciones, estas han sido modificadas). http://www.wordreference.com 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Elaboro: Ing. Yeisson Bejarano Cordoba Revisado: Página 10 de 10