GUIA_MILAULAS.pdf
- 2. ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE LIBRES ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿QUÉ ES UN EVEA? Denominamos ENTORNO VITIRTUAL DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (en adelante EVEA) al espacio (espacio virtual) en el que se agrupan las distintas herramientas y servicios para el aprendizaje y donde interaccionan el personal de gestión institucional, el profesorado y los estudiantes. El concepto de EVEA, aparece como evolución del concepto de Plataforma de Teleformación, el cual denomina precisamente los entornos de hardware y software diseñados para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formativas, también conocidos como Learning Management Sistems (LMS). Con la evolución de la investigación en teleenseñanza y la cada vez mayor preocupación por dar un mayor énfasis a los procesos comunicativos que a los meramente telemáticos o tecnológicos, apareció también la necesidad de nombrar dichos entornos poniendo un mayor énfasis en sus posibilidades educativas y su relación con los procesos de enseñanza, diferenciándolos expresamente de aquellos pensados para procesos de aprendizaje autónomo o informal.
- 3. MOODLE ¿QUÉ ES MOODLE? MOODLE es un Entorno virtual de Enseñanza Aprendizaje, es decir, un programa informático que permite diseñar, estructurar y realizar diversos procesos formativos a través de Internet. Fue creado en 2002 por Martin Dougiamas, quien era en ese momento administrador de otro EVEA privado, WebCT, para la Universidad Tecnológica de Curtin. La primera versión de MOODLE como herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma más o menos regular. La aparición de dichas versiones se ha visto estimulada por el hecho de que MOODLE se distribuye gratuitamente como Software Libre, Bajo la Denominada Licencia GNU1; es decir, sí tiene derechos de autor pero viene con autorización para que cualquiera pueda usarlo, copiarlo y distribuirlo, ya sea literal o con modificaciones, gratis o mediante una gratificación. Además cualquier usuario está autorizado no sólo a usar el programa con cualquier propósito, sino a estudiar cómo funciona y adaptarlo a sus necesidades, distribuir copias y mejorar el programa, siempre que haga públicas las mejoras a los demás usuarios actuales y potenciales. ¿POR QUÉ MOODLE? A la hora de decidir cuál de los EVEA disponibles en el mercado del Software libre debemos usar, Nosotros nos hemos decantado por el uso de MOODLE y por eso lo
- 4. hemos incluido en este curso. Esta decisión obedece principalmente a las siguientes cuestiones: Es probablemente el más difundido de los EVEAs de libre difusión que se han desarrollado hasta el momento y cuenta con casi todas las utilidades de otras herramientas de esta finalidad que son de pago. Esta herramienta nos ofrece la posibilidad de trabajar en 70 idiomas (entre los que se cuentan el catalán y el gallego como lenguas cooficiales de España y las lenguas de la mayoría de los pueblos inmigrantes en España, como el árabe, el albanés, el ruso, entre otras). Como veremos más adelante contiene, entre otras, las siguientes prestaciones que consideramos prioritarias para el uso en el marco de la enseñanza superior: Foro, agenda, chat, wikis, lecciones estructuradas, tablón de noticias, difusión de videos en streaming, tablón de documentos y recursos Web, mensajería instantánea entre participantes, control de Cambios Recientes, herramienta de búsqueda en los diferentes módulos y compatibilidad con objetos de aprendizaje previamente diseñados y estandarizados. MOODLE ha sido estudiada por diversos organismos a nivel mundial que la han puesto en un lugar privilegiado dentro de las opciones de EVEAS disponibles y además cuenta con una comunidad virtual que la soporta y la hace crecer de manera cooperativa. Es capaz de soportar gran cantidad de usuarios trabajando a la vez dentro del mismo entorno. MOODLE funciona sin modificaciones en sistemas operativos Unix, Linux, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y todos aquellos sistemas que soportan PHP, incluidos la mayoría de los proveedores de alojamiento Web.
- 5. Posee un paquete básico con grandes potencialidades, pero día a día se desarrollan módulos nuevos con nuevas herramientas (también de software libre) que permiten mejorar sensiblemente su rendimiento y posibilidades. Actualmente cuenta con el apoyo de entidades, que tienen sus Campus Virtuales soportados en ella, como el Dpto. de Matemáticas de la Universidad de York, el Comwall Collage, la Universidad nacional de Colombia, la Universidad Rovira i Virgili o la Universidad Jaime I de Castellón (España). También han confiado en ella iniciativas de formación de adultos como la U3A University 3rd Age de Reino Unido, o el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Además habría que añadir que la entidad más grande de formación universitaria a nivel mundial, Open University de Reino Unido con más de 250.000 estudiantes, ha decidido incorporar MOODLE como su herramienta de Campus Virtual y se ha sumado a la gran comunidad MOODLE con la iniciativa OpenLearn3. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS GENERALES Con carácter básico, creemos que es importante que exploremos algunas características generales de la experiencia con moodle antes de entrar de lleno en su manejo. Como hemos dicho antes, MOODLE es un EVEA de tipo modular que se basa en el lenguaje de programación PHP. Cada módulo que se desarrolla es un pequeño añadido al programa base que incluye la información para que se lleve a cabo un tipo de actividad o de trabajo nuevo, tal es el caso de los módulos de WebQuest, JClick, Chat, Podcast, videoconferencia que se están desarrollando, etc.
- 6. Además de ello, la interfaz funciona a base de Bloques que pueden configurarse de forma diferente de acuerdo a las necesidades del profesor en cada momento. Cada uno de los bloques, puede agregarse a la pantalla principal del curso, en la que aparece en forma de recuadro o caja; una vez allí puede moverse y editarse con gran facilidad, de manera que el usuario tenga en todo momento la posibilidad de configurar el entorno de la manera más acorde a sus necesidades.
- 7. Pero esta herramienta, como ya hemos dicho, añade la ventaja de poder crear aquellos módulos que consideremos necesarios y compartirlos con la comunidad. Admite el acceso al código fuente permitiendo la modificación en cualquier momento para adaptarlo a las necesidades de cualquier grupo y mejorar el programa, haciendo públicas esas mejoras con el fin de que toda la comunidad se beneficie de ellas. Por otro lado, MOODLE posee una estructura jerarquizada que es visible desde casi cualquier lugar del entorno en la barra superior de navegación, con lo que el movimiento de los usuarios en el entorno se facilita enormemente, pues evita que personas no muy experimentadas se pierdan una vez que se accede a los distintos bloques y que pueda volver al punto que desea con el mínimo esfuerzo, sin necesidad de volver atrás, simplemente pinchando en el enlace. Así se visualiza la barra de navegación Indica donde esta navegando el usuario En cuanto al papel del usuario en la herramienta, MOODLE ofrece la posibilidad de que cada usuario acceda con uno de tres perfiles diferenciados, dependiendo del papel que asumirá en la misma. Estos tres perfiles claramente diferenciados son: el de administrador, el de profesor y el de estudiante. Los profesores pueden dar de alta a estudiantes en los cursos, pero los perfiles iniciales y el alta de usuarios sólo pueden ser determinados por los administradores de la herramienta. En el caso de que tengamos un perfil de profesor, a través de los dos botones que encontramos en la parte superior derecha de la pantalla, podemos activar o desactivar la edición del curso para añadir, modificar o eliminar cualquier aspecto
- 8. del mismo, lo cual nos permitirá una aproximación mayor a la realidad de cómo se observa la información una vez subida en sus respectivos bloques. Es importante añadir que un profesor puede dar de alta a los estudiantes, y además puede incluir a otro profesor que ya use esa plataforma de MOODLE, bien como docente en su curso, o bien como estudiante. USANDO MOODLE COMO PROFESORES CÓMO FUNCIONAN Y CUÁLES SON LOS BLOQUES BÁSICOS DE MOODLE Como se ha mencionado con anterioridad, la interfaz del curso está estructurada en bloques, cada uno de ellos relacionado con un tipo de actividad o dirigido a una función concreta. Antes de comenzar, es MUY IMPORTANTE que para trabajar con ellos debemos seleccionar el botón de “activar edición”. ACTIVAR EDICÓN
- 9. Cuando configuramos un curso por primera vez en la plataforma MOODLE, nos aparecen una serie de bloques por defecto, normalmente agrupados en las columnas izquierda y derecha de la pantalla. Algunos nos permiten cambiar cosas en el curso, otros simplemente nos informan de las características ya utilizadas del mismo. Ahora, se intentará describir las funciones de cada uno de estos. Empezaremos describiendo los bloques que están en la columna izquierda de la interfaz. Bloques básicos. Columna Izquierda El siguiente bloque es, posiblemente, el bloque más importante para cualquier usuario que use MOODLE, es el bloque de AJUSTES. Como podemos ver la primera opción que nos permite el bloque es la de “activar la edición” del curso y la siguiente es la de “editar ajustes”, ambas de las cuales nos permiten cambiar lo parámetros específicos o generales del curso.
- 10. La siguiente opción que nos permiten los botones de este bloque es la de detallar nuestro perfil personal a través de la opción “Editar información”, que se encuentra en ajustes de mi perfil En esta opción podemos indicar nuestro nombre y apellidos, una descripción, datos personales o subir una foto. Además podemos precisar si queremos tener información detallada de lo que pasa en el entorno a través del correo electrónico, o si queremos que otros usuarios accedan o no a nuestra información personal. A manera de resumen podemos decir lo siguiente: entre las funciones que se encuentran en AJUSTES, se mencionan algunas de las más utilizadas tenemos editar edición, botón que explicamos anteriormente, usuarios, que permite observar los usuarios matriculados y en caso de matricular por primera vez tenemos la opción métodos de matriculación. Así mismo contamos con editar ajustes, allí se pondrá configurar algunas funciones del aula, además tenemos opciones como copia de seguridad, calificaciones y ajustar mi perfil, entre otras elecciones que permitirán darle un mejor uso a nuestra aula virtual. EDITAR INFORMACIÓN 1ER O
- 11. CONFIGURAR EL CURSO Una vez que hemos visto cómo se compone, podemos empezar a trabajar en serio con MOODLE en un curso. MOODLE nos ofrece la posibilidad de crear cursos que asuman unas características concretas (las de nuestra planificación) a la hora de ponerlos a disposición del alumnado. Cuando creamos un curso debemos configurarlo con el fin de adaptarlo a las necesidades de los alumnos con los que vamos a trabajar. De este modo, MOODLE nos permite, además de darle un nombre y una pequeña descripción al curso, determinar la forma en que estará estructurado (dividido por semanas, por temas, por temas de debate, etc.) a través de la opción “Formato”. También podemos indicar la fecha en la que se iniciará y finalizará el curso, si estará visible para los alumnos o no, si requiere clave de acceso, si en el curso se mostrarán las calificaciones de los alumnos, el modo de nombrar en el curso al profesor y al estudiante/s, etc. Como su nombre lo indica, con esta opción el usuario puede navegar por cada uno de los bloques que conforman el curso, asi como se muestra en la imagen
- 12. Una vez configuradas las generalidades del curso, en la pantalla inicial del mismo nos encontramos con una serie de bloques situados en la parte central de la pantalla (uno por cada unidad de curso dependiendo de la configuración que le hayamos dado, semanas, temas, etc.), en ellos es posible ir agregando, eliminando o moviendo diferentes elementos hasta configurar nuestro curso como pretendamos. En la interfaz los botones que permiten la edición del curso son los siguientes. El bloque “AGREGAR UN BLOQUE” Es precisamente el que nos permite añadir otros bloques específicos a la pantalla. Siempre que estemos en situación de edición. Uno de estos bloques es el de PERSONAS En éste bloque, la única opción que nos presenta, es la de “participantes”, con ella se nos muestra el total de usuarios que forman parte de este curso, pudiendo acceder al perfil de cada uno de ellos con el fin de identificar otros usuarios del entorno virtual.
- 13. Como en el caso anterior, el bloque siguiente “ACTIVIDADES” Es también un bloque informativo. En él se nos indica el total de foros, Chat u otros recursos que aparecen en distintas secciones del curso con el fin de que el alumno y el profesor sepa exactamente qué recursos están en marcha en cada momento, o que pueda acceder a ellos por categorías. El siguiente bloque, en el bloque de BÚSQUEDA EN LOS FOROS que, como su nombre indica, permite hacer búsquedas específicas en los contenidos de los foros que están en marcha en el curso.
- 14. En la columna de la derecha, por su parte, nos encontramos los siguientes bloques: En esta columna nos encontramos cuatro bloques básicos de información, el de “usuarios en línea” este nos muestra a todos los Usuarios Conectados en el aula/curso, el de “Actividad Reciente” que nos muestra cuáles han sido las últimas acciones que se han realizado en el curso desde la última vez que nos conectamos a la plataforma o que accedimos al curso. , “Calendario” que nos indica las fechas para estar al día con las tareas que se deben realizar. CÓMO AÑADIR UN RECURSO O UNA ACTIVIDAD De todas las posibilidades que ofrece MOODLE quizás, la de incluir un recurso o una actividad sea una de las tareas más importantes que podemos desarrollar dentro de nuestro curso, pues se trata de las principales herramientas que usamos para establecer debates, discutir y compartir el conocimiento.
- 15. Para publicar un recurso o una actividad debemos tener activado el botón de edición. De este modo, en la parte central de la pantalla, en los bloques de cada semana o tema, aparecerá la opción de añadir uno u otro. Si seleccionamos alguno de los dos, nos aparecerá un desplegable donde aparecerán todos los recursos/actividades posibles para ser agregados al curso. Cada uno de los recursos nos ofrece unas posibilidades y requiere una información distinta en función del tipo de recurso que queremos incluir. ACTIVIDADES RECURSOS
- 16. Dependiendo de los módulos con los que cuente nuestra plataforma MOODLE podremos añadir unos u otros. Así, como recursos podemos crear una página web, una página de texto, agregar un vínculo, crear de un directorio, agregar una etiqueta o insertar un paquete de contenido IMS. AÑADIR UNA ACTIVIDAD En el caso de las actividades podremos añadir, entre otras, WebQuest, Chat, Consultas, Bases de Datos, Foros, Lecciones, Talleres, Tareas, etc. La creación de cada una de estas actividades es muy sencilla. Se trata de seleccionarla y seguir los pasos que se te indican. En todas las actividades aparece primero una pantalla de configuración general de la actividad: nombre identificación, texto de introducción, fecha de apertura y cierre de la misma, si será evaluado por grupos, si está visible a los estudiantes o no, etc. CONFIGURANDO ACTIVIDADES Una vez configurada la actividad ya podremos decidir las características específicas y el contenido de la misma.
- 17. Por ejemplo, creemos un foro. Una vez que hemos seleccionado “Foro” en el menú desplegable de actividades, podemos acceder a una nueva pantalla donde se nos pide que cumplimentemos una serie de cuestiones que serán las que les darán un determinado carácter al foro. De este modo, podemos darle un nombre al foro, una descripción sobre qué función tendrá el mismo, el tipo de personas a las que va dirigido, el nivel de participación de las personas a las que está accesible, el tipo de inscripción que se realizará para cada usuario, la posibilidad de calificar los mensajes y quienes lo harán, determinar el modo en que quedarán organizados los grupos, si los hubiera, así como si la herramienta será visible para los alumnos. AÑADIR UN RECURSO En el caso de los recursos podremos añadir, entre otras, archivos, carpetas, etiquetas libros y páginas. .
- 18. Por ejemplo si deseamos subir un archivo al aula solo debemos seleccionar la opción archivo y se mostrara la siguiente ventana, luego debemos llenar el formulario con los datos solicitados, seguir instrucciones del formulario para culminar con el proceso de subir el o los archivos, es importante resaltar que los archivos se suben de manera individual, deberás hacer el procedimiento de llenado tantas veces sea necesario.
- 19. Duplicar BOTONES DE USO NECESARIO EN MODO DE EDICIÓN Editar Título Mover a la derecha Mover Actualizar Borrar Ocultar Asignar Roles
- 20. BIBLIOGRAFÍA INFORMACIÓN TOMADA Y ADAPTADA DE CASTAÑEDA QUINTERO, L. & LÓPEZ VICENT, P. (2007) “Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje Libres: MOODLE”. En PRENDES ESPINOSA, M. P. Herramientas Telemáticas Para La Enseñanza Universitaria En El Marco Del Espacio Europeo De Educación Superior. Grupo de Investigación de Tecnología Educativa. Universidad de Murcia. CD – ROM. ISBN: 978-84-611-7947-3