HORMIGAS.docx
- 1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 08 NOMBRE: EL MUNDO DE LAS HORMIGAS I. FUNDAMENTACIÓN: Durantetodosestosmeses se haobservadoque muchosniñosy niñas sientencuriosidad porlashormigas,algunosdeellos por ir a recolectarlasy otrosal realizar preguntascon lafinalidad de conocer sobreellas, incluso prefieren no entraral aula por ir a ver a estos animalitos. Por lo que se consideró pertinente trabajar este tema de las hormigas en un proyecto de aprendizaje que surgió del interés de los niños, en la medida que nos permita abordar actividades donde se logren aprendizajes significativos realizando investigaciones sobre lashormigas, comprensión de textosorales y escritos, diseñar prototipos y trabajar cantidades, desde una perspectiva creativa, atractiva e interesante, a la vez que implementaremos lasTIC como herramientasde aprendizaje alutilizar videos y películas infantiles que nosden una visión realy adaptadaa su edad de la vida de las hormigas. II. DURACIÓN: Aproximadamente 11 días. Inicio: 13 – 08 – 17 Término: 24 – 08 – 17 III. GRUPO DE ESTUDIANTES: Institución Educativa N° 00726 – Túmbaro, 21 niñas y niñas de 5 años de edad,aula Patitos, turnomañana, atendiendoa 11mujeres y 9 hombres. IV. DESARROLLO DEL PROYECTO: ANTES DE INICIAR EL PROYECTO DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO - Proponertécnicas, estrategiasy seleccionar los materiales pertinente. - Adecuemos las actividades al propósito que nos trazamoslograr con los niños. - Asegurarlosacuerdos y normas parala ejecución. - Tener en cuenta suspreferencias de cada niño, niña, para crear una ambiente seguros,armoniosoy de respeto paraque losniños expresen libremente sin temor lo que aprendieron, o lo que más les gustorealizar.
- 2. FASE 1: PLANIFICACIÓN Pre planificación: Nombre del proyecto: EL MUNDO DE LAS HORMIGAS Tiempo aproximado de duración: 11 días ¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré? Cazadores de hormigas ☺ Recolectandohormigas que encuentrenenel patio o alrededores de la I.E. ☺ Por grupos verificamos cuántas hormigas recolectaron: muchos-pocos-ninguno. ☺ Tubos de ensayo, papelotes, plumones. Construimos nuestro hormiguero ☺ Con botella descartable. ☺ Haciendo un hormiguero para colocar a las hormigas. ☺ Botella descartable, tierra, hormigas, palas de plástico. Investigamos sobre las hormigas ☺ Observando los lugares donde hay hormigas. ☺ Mostrando videos relacionados a las hormigas y haciendo las siguientes preguntas: ¿De dónde nacen? ¿Cómo viven? ¿Qué comen?, etc. ☺ Laptop, videos, proyector. Nacimiento de las hormigas ☺ Contando una historia: El vuelo nupcial y vivenciándola. ☺ Realizando preguntas acerca del ordenamiento temporal del nacimiento de las hormigas. ☺ Imágenes, tarjetas temporales. Cuento: La cigarra y la hormiga ☺ Elaboraré un libro gigante para contar el cuento. ☺ Realizaré preguntas para que comprendan el cuento. ☺ Cartulina, imágenes, plumones. Elaboramos nuestra hormiga ☺ Con un texto instructivo, siguiendo los pasos para la elaboración de la hormiga. ☺ Casilleros de huevos, cheniles, silicona, tempera, pinceles. - Tener claros los aprendizajes que queremoslograrcon cada actividad. - Acompañar al niño en los procesos del aprendizaje, teniendo en cuenta ritmos y estilos de aprendizaje.
- 3. Clasificamos a las hormigas ☺ Elaborando carteles con imágenes de la clasificación de abejas:las reinas,soldados, machos y obreras. ☺ Cartulinas, imágenes, cinta de empaque, silicona, cola de rata. Observamos una película: Bichos ☺ Una mañana de cine, proyectando una película relacionada a las hormigas. ☺ Realizaré preguntas acerca del video observado. ☺ Proyector, laptop. ¿Cómo podría organizar las actividades? SEMANA LUNES 13 - 08 MARTES 14 – 08 MIERCOLES 15-08 JUEVES 16- 08 VIERNES 17 - 08 Primera Semana Actividad N° 01 Planificamos el proyecto con los niños – I Parte Actividad N° 02 Planificamos el proyecto con los niños – II Parte Actividad N° 03 Cazadores de hormigas (muchos-pocos- ninguno) Actividad N° 04 Construimos nuestro hormiguero Actividad N° 05 Investigamos sobre las hormigas I SEMANA LUNES 20 - 08 MARTES 21 – 08 MIERCOLES 22-08 JUEVES 23- 08 VIERNES 24 - 08 Segunda Semana Actividad N° 06 Investigamos sobre las hormigas II Actividad N° 07 Nacimiento de las hormigas (Secuencia temporal) Actividad N° 08 Cuento: La cigarra y la hormiga Actividad N° 09 Elaboramos nuestra hormiga Actividad N° 10 Seriamos por tamaño de hormigas SEMANA LUNES 27 - 08 MARTES 28 – 08 MARTES 29 – 08 Tercera Semana Actividad N° 11 Observamos una película: Bichos Actividad N° 12 Clasificamos a las hormigas (reina-obreras-machos- soldados) Actividad N° 13 Evaluamos el proyecto con los niños ¿Qué aprendizajes promovemos?
- 4. ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO INDICADORES DE DESEMPEÑO COMUNICACIÓN Se expresaoralmente Expresa con claridad sus ideas Ideas Desarrolla sus ideas en torno al proyecto: Las Hormigas. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. Preguntas Responde preguntas en forma pertinente Comprende textos orales Infiere elsignificado de los textos orales Características Menciona las características de personas, personajes, animales, objetos y lugares del texto escuchado. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. Opiniones Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuchado. Comprende textos escritos Se apropia del sistema de escritura Textoinstructivo Identifica qué dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo escrito. MATEMÁTICA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad Comunica y representa ideas matemáticas Clasificación Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada. Cantidad Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones “muchos”, “pocos”, “ninguno” Secuenciastemporales Expresa la duración de eventos usando las palabras basadas en acciones “antes”, “después” con imágenes de acciones (tarjetas de secuencias temporales) CIENCIA Y AMBIENTE Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente. (mecanismos de los seres vivos) Características y necesidades Describe las características y necesidades que los seres vivos tienen para vivir. Diseña y produce prototipos tecnológicos para Diseñaalternativas de solución al problema Prototipo Describe cómo va construir su prototipo.
- 5. resolver problemas de su entorno Planificamos el proyecto con las niñasy niños Actividad N° 01-02: Planificar el proyecto ¿Qué aprendizajes de promueven en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la capacidad {Expresa con claridad sus ideas}, cuando responden preguntas y plantean propuestas sobre la planificación del proyecto teniendo en cuenta una carta. - Cuadrode planificación. - Plumones - Imágenes FASE 2: IMPLEMENTACIÓN Desarrollo de las actividades Actividad N° 03: Cazadoresde hormigas ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad”, al recolectar hormigas y expresar cantidades con expresiones muchos, pocos, ninguno. - Tubos de ensayo, papelotes,plumones. Actividad N° 04: Construimosnuestrohormiguero ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno”, al diseñar un lugar dónde puedan vivir las hormigas: hormiguero de material reciclable. Luego describe cómo lo realizó. - Botellas descartables,tierra, hormigas. Actividad N° 05: Investigamos sobre las hormigas ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos?
- 6. A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos”, al investigar sobre las hormigas para describir sus características y necesidades. - Libros, videos, papelotes, plumones. Actividad N° 06: Nacimiento de las hormigas ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “Actúa y piensa matematicamente en situaciones de cantidad”, de lo investigadosobreel nacimiento delashormigasrealizaranunasecuencia temporal con respecto al crecimiento de las hormigas. - Imágenes, tarjetas de secuencias temporales, Actividad N° 07: La cigarra y la hormiga ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “Comprende textos orales”, de lo escuchado del cuento mencionaran las características de los personajes. - Cuento,papel bond, colores, lápiz. Actividad N° 08: Elaboramosnuestrahormiga ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “Comprende textos escritos”, de un texto instructivo identificaran lo que dice, para luego elaborar su hormiga siguiendo las instrucciones. - Casillerode huevos,tempera, cheniles, pinceles, silicona. Actividad N° 09: Clasificamos a lashormigas. ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “Actúa y piensa matematicamente en situaciones de cantidad”, al jugar clasificando la familia de las hormigas segúnsu función: reinas, obreras, machos, soldados. - Imágenes, tarjetas de secuencias temporales, Actividad N° 10: Observamosuna película: Bichos. ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la competencia “Comprende textos orales”, de observado en la película opinaránsobre lo que les gustó o disgustó. - Video, laptop,proyector.
- 7. FASE 3: EVALUACIÓN Evaluamos el proyecto con las niñas y niños Actividad N° 11: Evaluamos el proyecto con los niños. ¿Qué aprendizajes de promueve en esta actividad? ¿Qué materiales necesitamos? A través de esta actividad se promueve el desarrollo de la capacidad {Expresa con claridad sus ideas}, al desarrollar sus ideas sobre el proyecto. - Papelote de planificación del proyecto. V. EVALUACIÓN: 5.1. FORMAL: Lista de Cotejo (rubricas),productofinal. 5.2. SEMI FORMAL:Ficha de trabajo,– en el proceso, sesiones de aprendizaje 5.3. NO FORMAL: Lluvia de ideas 5.4. REFLEXIVOS: Ficha meta cognitiva con dibujos. VI. RECURSOS Y MATERIALES BÁSICOS UTILIZADOS - Se utilizarán materiales imágenes, papelotes,plumones, libro del MED, materiales reciclables, etc. BIBLIOGRAFÍA: Ministerio de Educación del Perú (2015). Fascículos de aprendizaje: comunicación, ciencia y ambiente, matemática. Lima – Perú. …………………………………………………….. ……………………………………..