I ficha textos intro a la educ.
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El documento presenta las ideas centrales de varios autores sobre conceptos de educación. Cerda y Assael enfatizan la importancia de reconocer la individualidad de cada estudiante y la vocación del profesor. Freire destaca que enseñar y aprender están ligados y que los profesores deben seguir aprendiendo. Gimeno Sacristán propone incluir a las familias y usar la educación para promover la igualdad. Noyola ve la educación como un proceso social e histórico, aunque critica su enfoque disciplinario y uniformado. Pérez-
I ficha textos intro a la educ.
- 1. Autor Idea Central Concepto de Educación Características del Prof. Comentario crítico Cerda y Assael. - Presenta los problemas actuales de los colegios. -Detrás del alumno, existe un ser. -La vocación debe estar ligada al profesor. - Homogeneidad entre alumnos y profesores. Igualdad de oportunidades. - Profesor cercano con el alumno, con compromiso. -Estoy de acuerdo con que detrás del alumno debe existir un vínculo, pero a la vez es necesario un parapeto para así educar desde una pseudo barrera de respeto (asimetría mínima). Freire -Enseñar y aprender van ligados, no existe uno sin el otro. -El educador no es dueño exclusivo del conocimiento. -Es labor de la escuela proporcionar materiales para hacer posible la consulta para los estudiantes. - Profesor que debe seguir puliéndose y aprendiendo, y su vez mantenerse actualizado en el tiempo. Nobleza. - Docente de características plausibles, es justamente lo que debería tener incorporado cada profesor en enseñanza. Concuerdo con la labor de la escuela como aprovisionadora de material. Gimeno Sacristán -Se debe incluir a la familia en el proceso educativo. -Escuela integral que responde a las necesidades actuales. - La enseñanza debe ser obligatoria. - Una educación que ejerza una función igualadora. - Es deber del profesor crearle una personalidad al alumno, desarrollándola y así insertarlo en el mundo. -Características inclusivas que son admirables. Se dilucida la educación como gran labor social. Noyola -La educación es una construcción histórica y social. - Todos deben educarse para salir de la barbarie -Educación disciplinadora, condicionada por normas e infraestructura. -Intención unificadora y uniformada de la educación. -Profesor que sólo cumple un papel en la sociedad de educar y trabajar. Enseñando según normas socio- políticas. - La disciplina como función regularizadora de la enseñanza y educación no hace más que crear una represión mental, donde se imposibilita al estudiante de exaltar sus capacidades virtuosas.
- 2. Maximiliano Montenegro Bozo. 23.04.2013 Pérez - Gómez -La escuela como proporcionadora de funciones (socializadora, instructiva y educativa). -Aprendizaje como herramienta para interpretar la realidad. - La actividad de enseñanza y aprendizaje, el proceso de socialización y la toma de decisiones autónomas de los estudiantes son procesos que debe integrar la escuela. - Profesor que emprende con el alumno el camino a aprender y a la enseñanza, e intenta paliar los efectos desiguales del proceso. - Dado las funciones, la instructiva parece ser la dominante en el proceso educativo, más que la educativa .Ésta última debería ser la con más cabida en el sistema educativo y ser aplicada. Sarramona -Educación y pedagogía no son lo mismo. -Educación es un proceso de perfeccionamiento -Diferencias individuales intervienen en los proyectos educactivos. - Proceso permanente e inacabado a lo largo de la vida. -Elaborar, prevenir, potenciar. -Profesor determinado Por el sistema educativo. Por instituciones que determinan como conciben la educación -Se aprecia una educación ligada al perfeccionamiento y adiestramiento. Mala jugada para llevar un ser crítico acabo. -Instituciones que solo logran una marcada diferencia difícil de sobrellevar e igualar en un futuro.