III Misión
- 1. COMITÉ MIXTO HAITÍ – MÉXICO Misión Grupo Educación Informe de actividades 11 – 17 abril 2011 El objetivo de la misión fue asesorar* al equipo promotor y a las autoridades educativas y diocesanas en los puntos básicos de una Facultad de Ciencias de la Educación en la Diócesis de Anse a Veau et Miragoâne (Nippes) a partir de la escucha de la contraparte haitiana sobre la visión y objetivos de la Facultad (en el corto, mediano y largo plazo). Para lo anterior se espera: 1. Obtener insumos para la elaboración de un documento guía para el inicio de acciones concretas en torno a la Facultad de Ciencias de la Educación de la Diócesis de Anse-a Veau et Miragoane en Nippes. 2. Preparar una ruta crítica de trabajo. 3. Diseño presupuestal de cada una de las etapas que puedan plantearse. Participantes de la Misión del Grupo Educativo del CMHM Delegación Haitiana • Mons. Pierre –Andre Dumás, Obispo de Anse a Veau y Miragoâne. • P. Yves Voltaire, Director de la Comisión Diocesana de Educación. • P. Franky Rosemberg, Director de Caritas Nippes Mexicana • Francisco Urrutia, Centro de Estudios Educativos, CEE. • David Trujillo, Centro Lindavista, CL. • Alejandro Avilés, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, ILCE. 1
- 2. ACTIVIDADES • Martes 12 de abril 8:00 hrs. Reunión entre la Delegación Mexicana y el P. Yves Voltaire Caritas Haití Se revisa programa del día y se adaptan horarios. Las reuniones del Ministerio de Educación sufren modificaciones pues las personas a entrevistar tienen cambios en su agenda. 9:30 hrs. Reunión con Pierre-Michel Laguerre, Director General del Ministerio de Educación Nacional y de formación professional Ministerio de Educación El objetivo de esta reunion era de informarse sobre el plan estrategico y operacional del ministerio en el contexto de la reconstruccion de Haiti después del terremoto del 12 de enero 2010 y de ver hasta que punto la creación de una facultad de educación en la provincia de Nippes cabe dentro de este plan nacional. Y que tipo de cooperación se puede desarollar con el ministerio en este sentido. Frente a la creación de una Facultad de Ciencias de la Educación como parte de una Universidad Católica y sobre la relación entre el Ministerio de Educación y la Comisión Episcopal de Educación, el Director General no contempla problemas y muestra disposición para concretar la relación institucional. En relación al uso de nuevas tecnologías externa su interés en modelos de televisión y radio educativa que puedan ser accesibles a la población a nivel nacional. El ILCE informa que esto es posible con la infraestructura adecuada ya que la señal del satélite por el que distribuyen su producción educativa es accesible en Haití. Se complementa con información sobre el origen de los materiales educativos, su libre distribución y la posibilidad de generar convenios desde el Ministerio con países francófonos para que donen materiales que puedan ser transmitidos en Haití. Esta posibilidad se considera tomando en cuenta a la compañía NATCOM de origen vietnamita que distribuye servicios sobre tecnología de la información y la comunicación. Por otro lado las televisoras locales en distintas regiones del país pudieran replicar la señal en sus territorios. Para explorar esta posibilidad se tendrá 2
- 3. como enlace al Sr. Jean Claude Cherie con quien se buscará una reunión para el viernes 15 de abril. Se comparte la experiencia del ILCE en Colombia en donde la conectividad se distribuyó 80/20 entre las instituciones educativas y la comunidad como un ejemplo sobre el acceso a nuevas tecnologías no solo en la escuela, sino también en los hogares. La Maestría del ILCE despierta interés y se vincula a la Facultad de Ciencias de la Educación. Finalmente se informa sobre el convenio entre el gobierno haitiano y el BID para el uso de recursos para la formación de maestros. En esta reunión el director general manifestó apertura a una colaboración del ministerio con una institución de educación superior para la formación de maestros en la provincia de Nippes y también interés para la creación de una televisión educativa como un complemento a la radio educativa que ya existe en el ministerio. 10:30 hrs. Visita Universidad Quisqueya El objetivo de esta visita era de ver una universidad privada danada por el terremoto y sus esfuerzos de reconstrucción. Se visitan las nuevas instalaciones de la Universidad Quisqueya, institución privada. En el lugar se construyen nuevas aulas bajo estándares de construcción que les dotarán de resistencia frente a sismos y que son resultado de la cooperación del gobierno japonés con universidades e ingenieros haitianos. Parte de las clases siguen siendo en carpas. Durante la visita se tiene contacto con experto en educación a distancia de la Agence Universitaire de la Francophonei (AUF). En esta visita se logro obtener informaciones sobre el programa de la facultad de educación de la Universidad Quisqueya y el programa de formación de maestros de la cooperación francesa con Haiti. 3
- 4. 11:00 hrs. Encuentro con Delille Antoine, Director General de la Comisión Episcopal de Educación y el Superior Provincial P. Michel Eugene de la Congregación de Ste. Croix Casa de Ste. Croix Delille Antoine comparte el documento Projet Éducatif Catholique D´Haiti y la experiencia de la Comisión Episcopal de Educación con un Centro de Formación para maestros diocesanos que se derrumbó durante el temblor pero que será sustituido, por lo que podría plantearse una vinculación con la Facultad de Ciencias de la Educación. Menciona los recursos del BID destinados a la formación de maestros. Se comparten los resultados de la reunión en el Ministerio de Educación y el interés de una televisión y radio educativa, así como la implementación de educación a distancia semi presencial. El ILCE comparte información técnica y sobre los contenidos y materiales que podrían ser usados, así como de la maestría… El P. Michel Eugene menciona la importancia de contar con animadores que motiven la participación semi presencial como complemento de la educación a distancia de tal forma que fortalezca la disposición de las y los maestros que puedan ser capacitados. Previene con la advertencia de que no todo lo educativo puede resolverse a distancia, con lo que el ILCE y el CEE se manifiestan de acuerdo, y el último propone comenzar por definiciones respecto a la problemática social a la cual responder, los objetivos socioeducativos de la propuesta, su filosofía, modalidad, currículo y contenidos, para dar, en todo este entramado, un lugar a la incorporación de tecnología. Por su parte, Delille Antoine destaca la necesidad del aparato educativo haitiano de contar con agentes intermedios que apoyen a los maestros que trabajan ya en las escuelas en su formación pedagógica. En este sentido el CEE comparte la experiencia del “Asesor técnico pedagógico” en México, y el trabajo que el CEE realiza para que ellos promuevan un proceso de evaluación y mejora de la práctica docente mediante la videograbación de su quehacer, y la observación y retroalimentación de parte de compañeros docentes y directores, a partir del modelo de Estándares de desempeño docente y el enlace www.referenteseducativos.net para tener acceso a la información vinculada a este tema. Posteriormente sobre la posibilidad de que la Comisión Episcopal de Educación pueda tener una relación institucional estratégica con la Facultad de Ciencias de la Educación menciona que sostendrá un encuentro al norte del país con el Arzobispo de Cabo- haitiano y presidente de la conferencia episcopal, Mons. Kebreau, y los padres de Ste. Croix y solicitará apoyo al presidente de la Comisión Episcopal. El CEE ante el número de actores e instituciones involucrados sugiere hacer uso de la metodología de diálogo intersectorial informado para facilitar la colaboración entre éstos. El objetivo de la reunion fue cumplida: 1) Intercambiar informaciones sobre proyectos de formación de maestros dentro de la Iglesia catolica, por las diócesis o por los religiosos de la Congregación de los Padres de Ste. Croix. 2) Asegurar la colaboración en la realización de los varios proyectos en el beneficio de los maestros y administradores de escuelas. 4
- 5. 15:00 hrs. Visita a instalaciones de escuela profesional técnica Centre de Formation Profesionelle Canado-Haitien Esta institución educativa cuenta con la escuela clásica (educación media superior humanista) y profesional (media superior técnica). Se financia mediante la cooperación de sus responsables, de la orden de los Hermanos de Sacré Coeur, el Ministerio de Educación y la cooperación Canadiense (por lo que la escuela es conocida popularmente como “Canado”). La infraestructura de la escuela clásica resultó severamente dañada en el sismo y actualmente las clases se realizan en estructuras temporales de madera y lámina. Sin embargo el edificio de la formación técnica no sufrió grandes daños, se encuentran en muy buen estado y tienen un diseño muy funcional Se sostienen breves encuentros con Jean Baptiste Casseus, constructor de la residencia de Caritas Ayiti y del edificio sede del Centre de Formation Profesionelle ((d ´Haiti)) Canado-Haitien y con el Director de esta institución, Pierre Isaac Velmeús quien muestras las instalaciones y dos salones de clases con equipo de cómputo para cada alumno y el maestro, además de proyector El Director reportó que la escuela no cuenta con conectividad a internet. La formación técnica es en informática por lo que en un futuro pueden ser recursos humanos que faciliten la instalación de infraestructura para la educación a distancia. La planilla de alumnos creció después del sismo. Las informaciones recogidas hacen ver mejor la amplitud del desafio de formar maestros para la formación professional en la capital como en la provincia de Nippes. 16:00 hrs. Encuentro con P. Francois Kawas, s.j. Centre de Documentation et d´Appui a la Recherche Poco antes de la visita, concertada en consideración de que el CEE forma parte de la Compañía de Jesús y el P. Francois Kawas es quien la encabeza en Haití, el P. Yves Voltaire nos habla sobre la posibilidad de ofrecer a los jesuitas participen en el desarrollo de la facultad, lo que no se conversó con el P. Kawas debido a que él ofreció el contacto con el responsable de la organización Fe y Alegría para tratar los asuntos educativos con la Compañía de Jesús en Haití. El P. Kawas informó, además, sobre visitas de instituciones jesuitas a Haití para participar en procesos de materia educativa (Raúl López de la UIA) y sobre el Centro de Reflexión y Acción Social que coordina, cuyo enfoque es el mismo que el de los centros sociales jesuitas en México. De cara a una aparente renovación educativa menciona el trabajo realizado en los últimos meses por la organización jesuita Fe y Alegría que ha impulsado la creación de una red que integra escuelas con proyectos comunitarios. La organización también facilita talleres y actividades a favor de la formación de los maestros y maestras de estas escuelas. El requisito para incorporarse a la red, afirmó, es asumir la metodología de Fe y Alegría y participar de su estructura de administración. 5
- 6. Frente al tema de radio y televisión educativa recuerda que Fe y Alegría cuenta con una radio educativa ya en uso. El enlace con esta organización es P. Gabriel Ambroise, s.j. Esta reunion mostro la necesidad de establecer contactos con Fe y Alegria en la creación de la facultad de educación de Nippes y para la realización de la televisión educativa. 17:00 hrs. Visita a barrios de Port au Prince Port au Prince El P. Yves Voltaire realiza un recorrido por distintos barrios de Port au Prince afectados por el sismo (Champ de Mars, Morne Ste. Marie) para que la Delegación pueda ver los distintos grados de afectación que aun existen en la ciudad. Se recorre también Petion Ville y se explica el impacto demográfico que ha sufrido posterior al temblor y la creación de nuevos barrios sin planificar en las partes altas de Port au Prince. • Miércoles 13 10:30 hrs. Encuentro con Hermanas de Cardenal Sancha Escuela Primaria de Nuestra Sra. de Lourdes, Miragoâne Escuela pública primaria de niñas dirigida por las Hermanas de Cardenal Sancha de República Dominicana. En el edificio también se llevan a cabo las actividades de la Facultad de Derecho que estará incorporada a la Universidad catolica de Nippes. La mayor parte del edificio fue destruida por el terremoto. Se necesita reconstruir completamente la escuela. Se esperaba una ayuda de la cooperación japonesa pero con los danos del tsunami en este país desapareció esta posibilidad. Esta primaria pública recibe alrededor de 753 niñas y llevan a cabo una cuota anual de alrededor de 500 gourdes (US$ 12), que frecuentemente no son pagados por las familias. Este pago cubre las clases, exámenes y comida. El pago de maestros lo realiza el Estado. Sin embargo en este caso la mitad de los maestros no recibe su pago de esta forma. Entre las dificultades enfrentadas, la Directora del plantel, la Hermana Yanelis mencionó que el hacinamiento y la falta de inmobiliario en los salones de clase como la falta de baños son los principales problemas. No se cuenta con internet o línea telefónica La escuela recibe semanalmente la visita de un consejero académico, que paga la institución, y que da seguimiento al plan de estudios y prepara los exámenes en conjunto con la Dirección. Cada salón de clases desde preescolar cuenta con un consejo de curso integrado por tres niñas elegidas por el grupo como apoyo al maestro y para ayudar en la conducta y limpieza del salón. 6
- 7. Esta visita dio una idea de las condiciones difíciles de la formación de las alumnas en Miragoane y indico unos de los desafíos que enfrentan los maestros y administradores de una escuela primaria. Se notó también la necesidad de ofrecer nuevos edificios a la facultad de derecho como a la de educación. 11:30 hrs. Presentación del proyecto a la Mesa de Concertación sobre la Educación en la Provincia de Nippes. Esta mesa de concertación es encabezada por el Director Departamental de Educación Nacional, Sr. Cadeau, y es el espacio en el que confluyen funcionarios públicos vinculados al tema educativo en la Provincia de Nippes, representantes de un sindicato de profesores y otros integrantes de la sociedad civil local. En la sesión como introducción el Director Departamental de Educación explicó el interés de realizar un trabajo conjunto en la provincia con los Institutos dedicados a la formación de educadores ya existentes y con todos los actores vinculados con este tema. El proyecto sobre la Facultad de Ciencias de la Educación fue presentado por el P. Yves Voltaire y se complementó información por parte del ILCE. Se informó de las reuniones realizadas en Port au Prince. Posteriormente se profundiza en la experiencia del ILCE en educación a distancia y los distintos medios que pueden ser utilizados con la tecnología adecuada. A partir de esta presentación se invitó a los asistentes a la mesa a realizar preguntas. Una de las preguntas fue el conocer el cómo se va a materializar el proyecto, a lo que se respondió que el proyecto se encuentra en fase de exploración y se está realizando el mapeo de actores pertenecientes a distintos sectores y grupos. Se especifica que los cómos están en gran medida en los representantes de la Provincia de Nippes. También consultaron a la Delegación sobre la situación actual de la exploración, sobre lo que se mencionó que al momento se estaban buscando datos que apoyaran los argumentos sobre la pertinencia de ubicar la Facultad en la Provincia de Nippes. Lo anterior dio pie a que el CEE solicitara datos estadísticos que fueron proporcionados en un archivo electrónico al final de la reunión. A pregunta expresa, la Mesa de Concertación respondió sobre las prioridades educativas en la Provincia de Nippes. Algunas mencionadas son: • Un alto déficit de acceso a estudios universitarios en la propia Provincia, que ocasiona la deserción escolar y la migración de muchos jóvenes que buscan acceder a este nivel educativo • El déficit en la formación de maestros. • La necesidad de reciclaje (formación continua) para los maestros en servicio, que los miembros de la Mesa valoran como muy poco formados para sus funciones (un inspector afirmó incluso que en la zona escolar a su cargo sólo seis (6) de 236 profesores cuenta con la formación adecuada). • La baja calidad y escasa cobertura de la formación en las Instituciones formadoras existentes. 7
- 8. Otro punto mencionado fue la importancia de ir generando redes universitarias a nivel regional, nacional e internacional. A partir de las prioridades educativas mencionadas, los miembros de la Mesa se manifestaron de acuerdo con la pertinencia de crear una Facultad de educación para la Provincia de Nippes. Se propuso realizar una reunión extraordinaria de la Mesa para abordar el tema. El director departamental insistio sobre la necesidad de dar la prioridad a la formación de los maestros del pre-scolar y de la escuala fundamental (ciclo de 9 primeros anos de escolarizacion). 13:30 hrs. Encuentro con P. Junior Jacques,P. Volcy y representantes de la Comisión Diocesana de la Educación CAPOSAJ, Caisse Populaire St. Joseph de Pemerle En este encuentro participaron representantes del Buró Diocesano de la Educación, como Similien Sevilus, el director de la Pastoral de Jóvenes y Vocaciones, P. Volcy, el cura de Pemerle y economo diocesano, P. Junior Jacques, el cura de Lievre, P. Alix e integrantes de la sociedad civil local. Durante la sesión se busca abordar las perspectivas y retos que se enfrentan en la Diócesis de Anse a Veau et Miragoâne. El grupo comparte la expectativa de formar maestros/as como animadores/as en áreas rurales y promotores de acciones comunitarias, ya que el contar con una Facultad de calidad puede impulsar el desarrollo local y fortalecer el trabajo con la comunidad. En la región se han impulsado iniciativas de formación profesional a nivel local. Su enfoque es generar profesionales técnicos. Por otro lado, frente a la propuesta del ILCE sobre el uso de tecnología de la información y la comunicación, así como de la educación a distancia se mencionan las dificultades económicas y la dificultad de acceso a lap tops. Sin embargo, justo frente a estas carencias el incorporar gradualmente su uso a partir de un programa integral de la Facultad podrá favorecer el uso habitual de estas herramientas, que serán claves para el desarrollo de Haití en el futuro. El CEE expresó al grupo haitiano la necesidad de contar con un equipo de trabajo tanto en México como en Haití que de continuidad al diagnóstico, y pueda construir los objetivos socioeducativos del proyecto, su filosofía, modalidad, currículo y contenidos, para dar, en todo este entramado, un lugar a la incorporación de tecnología. Con base en lo anterior, preguntó a los asistentes haitianos si entre ellos hay quienes puedan participar. Ellos respondieron que es el P. Yves Voltaire quien ha de definir el equipo, y él, a su vez, que el responsable último del proyecto es Mons. Dumas. Al salir de la reunión, el P. Yves Voltaire expresó que son precisamente los miembros de la Comisión Diocesana de Educación en quienes él piensa para conformar el equipo de trabajo haitiano. Atendiendo el diagnóstico, se insiste en conocer el impacto y la repercusión en la población de Nippes. Sobre este punto se insiste en conocer el contexto económico y político en que se encuentran las y los jóvenes y su vulnerabilidad frente a diversas problemáticas sociales. El boom demográfico en la región se refleja en la gran cantidad de jóvenes en la Provincia, su avance constante en los distintos niveles educativos y la ausencia de opciones profesionales a las que puedan incorporarse en 8
- 9. la región, lo que da pie a la migración o bien a la incorporación de una serie de trabajos técnicos. 16:00 hrs. Visita a Escuela St. Joseph Temerle Se realiza una visita a las instalaciones de CAPOSAJ, que incluye las instalaciones de la escuela de St. Joseph de nivel preparatoria, una initiativa de escuela de Enfermería e iniciativas productivas sobre ganado de traspatio, en concreto aves de corral. La escuela de Enfermería se considera el inicio de la Facultad sobre Salud de la Universidad catolica de Nippes. 17:30 hrs. Carretera de la Provincia de Nippes Provincia de Nippes El P. Yves Voltaire muestra a la Delegación Mexicana los terrenos disponibles para la ubicación de la Facultad de Ciencias de la Educación en distintos puntos del camino. 20:00 hrs. Entrevista de radio en Radio Nou Caritas Nippes, Madian El P. Franky Rosemberg invita a la Delegación Mexicana a participar en su programa de radio nocturno. Alejandro Avilés del ILCE envía un saludo del CMHM a las y los campesinos que viajaron a México en los días previos y comparte generalidades sobre esta iniciativa. Posteriormente realizar una breve descripción de proyecto de la Facultad de Ciencias de la Educación y la importancia de la visita a la Diócesis de Anse a Veau et Miragoâne. 9
- 10. • Jueves 14 08:30 hrs. Visita a Tele Nou CH 12 Caritas Madian, Madian El P. Franky Rosemberg muestra el estudio de TV que se tiene en Madian que actualmente se concentra en reproducir la señal de satélite de canales de televisión y de películas. La tecnología usada es analógica y no digital. El ILCE reconoce que es necesario mucho equipo para que pueda realizar mayores actividades y contar con una programación continua. 08:45 hrs. Visita a escuela profesional en construcción Madian El P. Franky Rosemberg muestra a la Delegación la obra en construcción de una escuela profesional en Madian que es financiada por alguna instancia mexicana. La escuela albergará talleres para el aprendizaje de oficios. 09:00 hrs Reunión con el P. Valery Rebecca, Collegio Inmaculada Concepción Petite Riviere de Nippes En la reunión con el grupo de trabajo del P. Rebecca identifican como prioridades: • Formación continua de maestros ya que no todos cuenta con formación pedagógica. • Planeación y visión estratégica por parte de las y los maestros. • Ausencia de oferta educativa en la región. El ILCE presentó su experiencia de trabajo en la generación de materiales y programas educativos para radio y televisión, así como la implementación de una maestría semipresencial. Posteriormente se compartieron los requerimientos mínimos tecnológicos para implementar estos recursos. En relación a este tema se mencionó que el diseño del programa, así como la creación de contenidos y el diseño de materiales deben responder a las necesidades de la comunidad educativa local y gradualmente ir adaptando contenidos con referencia en el propio contexto cultural y social local para fomentar la construcción comunitaria en Haití. El CEE expresó la necesidad de conformar un equipo de trabajo en Haití para colaborar con el equipo mexicano en la construcción de información y toma de decisiones estratégicas para el desarrollo de la facultad, a la que un miembro de la Comisión Diocesana de Educación que colabora en el Colegio Inmaculada Concepción respondió que él se encuentra disponible y dispuesto. 10
- 11. 10:00 hrs. Visita al Colegio Inmaculada Concepción Petite Riviere de Nippes Se realiza la visita de la escuela primaria dirigida por unas Hermanas de una comunidad religiosa haitiana, de la iglesia parroquial dedicada a San Antonio de Padou y del colegio. El edificio se encuentra en buenas condiciones y se sostiene un encuentro con jóvenes de preparatoria a quienes se les presenta brevemente el proyecto de la Facultad, se les pregunta sobre las carreras que esperan estudiar y se les invita a realizar preguntas. Entre sus inquietudes se encuentra el grado de participación y decisión de las y los haitianos en el proyecto y su implementación. Pocos de ellos querían enseñar en el futuro por que esta profesión no tiene buenas condiciones de trabajo. 11:00 hrs. Visita al Colegio Saint Antoine de Padou (CESA) Petite Riviere Esta escuela privada actualmente es autónoma pero con el tiempo pasará a manos de la iglesia. Fue fundada por P. Herve Grandjean, actual cura de la co-catedral de Miragoane. Cubre la educación preescolar, primaria y secundaria. La cuota mensual por cada alumno es de $6.00 usd. Se cuenta con un laboratorio de informática para niños. 12:30 hrs. Reunión con el Obispo, sacerdotes y representantes locales sobre el tema educativo Obispado de Anse a Veau Anse a Veau Mons. Dumás presenta al grupo convocado por el Cura de la catedral, P. David Fontaine, y sacerdotes miembros de la Comisión de educación como P. Enold Casimir, P. Wisly Jean Charles y P. Vibert, una hermana salesiana y varios laicos de Ase-a- Veau y Arnaud, la importancia del proyecto de la Facultad de Ciencias de la Educación pensando principalmente en el desarrollo del Departamento de Nippes y de la región sur de Haití. El P. Voltaire presenta el objetivo del proyecto e informa sobre las reuniones sostenidas al momento. Posteriormente cada integrante de la Delegación Mexicana se presenta. 11
- 12. El grupo convocado con estos antecedentes e información comparte sus preguntas con el grupo concentrándose en la necesidad de una formación más sólida de las y los maestros, la situación actual en escuelas de la región con bajo rendimiento y maestros que no realizan su trabajo ante la falta de pago, deficiencias en la preparación de maestros que son trasladados al alumnado (por ejemplo, el dominio de la lengua francesa), la importancia de conocer las dificultades de profesores/as jóvenes, el hecho de que no toda la población habla francés y problemas de hacinamiento (por ejemplo 1 salón para dos cursos), A partir de datos oficiales se coloca al Departamento de Nippes en el último lugar en educación y el alto número de niños y niñas que no asisten a la escuela en comparación del resto de los Departamentos. Sin embargo, el establecer la Facultad en este Departamento se valora como una oportunidad de desarrollo pues está geográficamente bien ubicado al ser un punto de intersección entre el resto de Departamentos de la región que frecuentemente envían a sus jóvenes a Port au Prince, por lo que pudiera ser un nodo educativo en toda la región. Por lo anterior se busca que la Facultad sea un instrumento de la iglesia y la sociedad para la movilización en la región, para esto el tener una filosofía humanista y comprometida con la organización comunitaria es básico. De igual forma el responder a las necesidades de la población y el incorporarla en el diseño de este proyecto es importante, así como mantener la cooperación entre la iglesia, el Ministerio de Educación y la sociedad civil internacional, en especial la mexicana. Lo anterior, afirmó Mons. Dumas, es misión de la Iglesia: evangelizar; educar. El ILCE menciona que favorecer la incorporación de nuevas tecnologías en la educación permite dotar de nuevas herramientas tanto a profesores como a jóvenes. En relación a los materiales que se incorporen o se generen de acuerdo al programa de la Facultad, será una oportunidad incorporar a la diáspora haitiana. En el caso de la propuesta de una televisión y radio educativa en Haití con base en el Ministerio de Educación los materiales podrían ser supervisados y generados por la propia Facultad. El CEE presenta su propuesta de que dos equipos de trabajo colaboren mediante una metodología de diálogo informado por los saberes de la investigación educativa latinoamericana, para al construcción de información y la decisión estratégica de los objetivos socioeducativos del proyecto, su filosofía, modalidad, currículo y contenidos, para dar, en todo este entramado, un lugar a la incorporación de tecnología. Finalmente se está gestionando la creación de una biblioteca en Anse a Veau. 14:00 hrs. Reunión de la Delegación Mexicana con Mons. Pierre Andre Dumás Obispado de Anse a Veau Anse a Veau Mons. Dumás comparte con la Delegación sus expectativas sobre la Facultad como centro de formación. Como parte de sus preocupaciones externa la necesidad de recursos humanos preparados, recursos humanos que ayuden con la capacitación y el acompañamiento en el caso de la educación a distancia semipresencial que se encarguen de supervisar si se cumplen las metas, si la incorporación de nuevas tecnologías está resultando y que administren recursos. 12
- 13. En este momento la diócesis cuenta con opciones para ubicar la Facultad pues hay terrenos disponibles para ello, por lo que su ubicación deberá de estar determinada por su capacidad de atracción tanto de las grandes urbes como de las zonas rurales y su fácil acceso de otros Departamentos. Para este punto deberá de considerarse la posibilidad de largas estancias con hospedaje o la frecuencia de las sesiones, así como la situación de maestros nuevos y los que ya se encuentran en funciones. Menciona que la cooperación canadiense está destinando recursos para la educación, por lo que generar un referente a nivel local como enlace es prioritario para buscar acceso a éstos. Sobre la forma de operar, Mons. Dumás invitará a personas en la región con perfiles adecuados para conformar un equipo que trabaje en el desarrollo de este proyecto. Ofreció tener los nombres de las personas en quienes piensa el día sábado 16 de abril. También se comprometió a escribir una carta en que la Diócesis de Anse a Veau et Miragoâne solicite el apoyo del CMHM, mediante sus miembros, el ILCE y el CEE, para el desarrollo del proyecto de la facultado, con la finalidad de fortalecer la la búsqueda de recursos para la colaboración por parte del CMHM. 16:00 hrs. Preparación de ruta crítica derivada de la Misión Damian El P. Yves Voltaire, Alejandro Avilés, Francisco Urrutia y David Trujillo realizan una reunión de planeación para las tres semanas siguientes. Relatoría de la reunión y acuerdos elaborados por Francisco Urrutia anexo. 20:00 hrs. Entrevista de radio en Radio Nou Madian Nuevamente se realiza una entrevista de radio por medio del P. Franky Rosemberg y Alejandro Avilés quien comparte con la audiencia el trabajo realizado en la Diócesis y el encuentro con Mons. Dumas. • Viernes 15 14:00 hrs. Reunión con Jean Claude Chery y Joanne Stacs Michel del Ministerio de Educación Port au Prince Esta reunión es resultado del encuentro inicial con el Director General del Ministerio de Educación, Pierre Michel Laguerre en base al interés de una televisión y radio educativas a nivel nacional como herramienta para lograr una educación universal. El ILCE comparte las experiencias de Colombia, República Dominicana y Venezuela sobre televisión educativa y la importancia de recuperar materiales de países 13
- 14. francófonos. También se comparten aspectos técnicos sobre los requerimientos para la recepción y transmisión de la señal del satélite. Las personas del Ministerio de Educación posteriormente hablaron sobre el uso de nuevas fuentes de energía, como la solar y la falta de electricidad en algunas zonas del país, así como de la importancia de contar con recursos humanos capacitados para evaluar el impacto de la televisión educativa a nivel nacional. Finalmente se discutió sobre la importancia de contar con un programa educativo que defina el tipo de contenidos que pudieran emplearse, principalmente en física, química orgánica y química analítica y matemáticas tomando en cuenta la reforma educativa. • Sábado 17 13:30 hrs. Comida con Ana Zumbo y David Dotta Port au Prince Durante la comida se coincidió en el lugar con el Embajador de México en Haití, Luis Manuel López Moreno quien se mostró interesado en conocer las actividades actuales del CMHM, del que ya tiene conocimiento, para apoyar en la facilitación de información y apoyo en la implementación de proyectos. Actualmente se encuentra realizando la Embajada un mapeo de iniciativas mexicanas en Haití como preparativo para el encuentro que sostendrá el Presidente Martelly con el Presidente Calderón en México. En síntesis, la visita y las conversaciones con varios actores del sistema de educación y de la diócesis de Anse-a-Veau et Miragoane sobre el tema de la fundacion de una facultad de ciencias de educación por Mons. Pierre-Andre Dumas aclararon varios puntos: 1) La gran debilidad del sistema educativo en la linda pero aislada y pobre provincia de Nippes 2) la urgencia de crear una institución de educación superior para apoyar la educación a todos los niveles 3) la prioridad es la formación de maestros y administradores para la educación pre- escolar y la escuela fundamental 4) la necesidad de integrar el uso de las nuevas tecnologías de comunicación y de información en la educación y los métodos clásicos presenciales 5) la necesidad de formar primero los que van a administrar la facultad de educación y ensenar a los maestros 6) hay que pensar siempre en asegurar la sustentabilidad del proyecto de Facultad de educación del punto de vista de los recursos humanos y financieros 7) Hay que contar siempre con la cooperación de los demas actores de la educación a nivel del estado, de la iglesia católica y de la sociedad civil del departamento de Nippes 8) Se aprecia mucho el trabajo del CMHM y la solidaridad del pueblo Mexicano por la reconstrucción integral de Haití. 14