Inf_labor_tutores_dic_2020 4J.docx
- 1. INFORME DE LA LABOR DE TUTORÍA A : DE : ASUNTO : INFORME DE LA LABOR DE TUTORIA 4J REFRERENCIA : FECHA : Tacna, 30 de Diciembre de 2020 Mediante el presente documento cumplo con informar a Ud. sobre: ASPECTOS AGENTES LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN COMPROMISOS 2021 ESTUDIANTES TUTORÍA GRUPAL Se desarrollo las sesiones de la emisión radial de Aprendo en Casa en un 100%. Se desarrollo sesiones pertinentes al desarrollo de las estudiantes. Las fichas de resumen han sido adecuadas y adaptados para luego ser enviados a los estudiantes vía Whatsapp y tambien se les presento diapositivas mediante el Meet. Participación empática de las estudiantes. Uso de videos cortos, audios y participación muy dinámica de mis estudiantes. Una de las grandes dificultades fue que los Padres de familia, no apoyan a sus hijos, por las circunstancias que tienen que ir a trabajar y llevando consigo sus celulares. Nuestra comunicación fue contantemente con los padres de familia para hacerle saber que sus hijos o hijas no envían sus evidencias de manera oportuna. Por otro lado, los padres de familia hacen casi omiso a las llamadas, mensajes o audios donde se les comunica referente sus hijos. Alumnos que su participación es intermitente. - Debido a la acumulación de trabajos en otras áreas, a finales de este año algunas estudiantes no podían elaborar las actividades de tutoría. -Las actividades en otras áreas deben ser más significativas, para evitar absorberlos en el tiempo. -Las familias deben priorizar el aspecto educativo en sus hijas. -Los padres de familia deben tener un acompañamiento más comprometido con sus hijas, -Promover encuentros virtuales con otras instituciones. Con respecto a las actividades de las otras áreas deben ser más significativas, para evitar que se saturen con sus trabajos. Se les debe brindar todo tipo de facilidades para que el estudiante envié sus evidencias. -Crear conciencia en los padres de familia en el control de sus hijos en los quehaceres de las tareas escolares. -Brindarles todo tipo de soporte tales como sus fichas de aprendizaje con sus propósitos y sus competencias del área que proporcionaba AEC en un 100%.
- 2. Algunas estudiantes no tenían la logística necesaria para participar. -A partir de la incorporación de otras áreas de aprendo en casa, dio lugar a reducir tiempos. TUTORÍA INDIVIDUAL Se realizo las entrevistas a la familia como a las estudiantes en un 80%. Se utilizo la empatía con cada estudiante ayudándoles autorregular sus emociones y sentimientos durante esta pandemia. Se brindo soporte emocional. Se reflexiono en diversos casos relacionados con la pubertad y la adolescencia. La motivación fue constante incentivándolos siempre a participación y al cumplimiento de sus trabajos en las diferentes áreas de estudio. Algunas estudiantes viven con solo uno de sus padres y este trabaja, descuidando el apoyo hacia la estudiante en el desarrollo de la estrategia aprendo en casa. se comprometen a apoyar a las estudiantes que no han estado participando de forma constante, pero la estudiante no participa no envía evidencias. presentado problemas de salud física y mental lo que no les ha permitido cumplir con la participación constante en la estrategia aprendo en casa. trabajaban con el celular de sus padres. La acción posible para ayudar -Compromiso del padre o madre en habilitar un lugar expresamente para el estudio. De debe crear un programa de sensibilización al padre de familia a través de charlas, programas sobre la importancia de la participación y acompañamiento de sus hijos en la estrategia aprendo en casa. Y el manejo de herramientas digitales. -Realizar un acompañamiento más personalizado con cada una de mis estudiantes para el logro de sus aprendizajes utilizando los medios virtuales.
- 3. seria buscar estrategia para que la estudiante pueda trabajar, como realizar un horario junto a su padre con el fin de estar más organizados en la utilización de este dispositivo. responden a los números cuando se les llama. La acción posible para ayudar seria comunicarse con el padre de familia o informar al auxiliar a cargo con el fin de hallar conexión con la estudiante. LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN COMPROMISOS 2021 ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS -Elaboración de directorios con sus respectivos números de celular y otros datos de cada padre y/o apoderado. -Se realizó reuniones informativas pudiendo escuchar sus inquietudes. -Constante cambio de números celular. -los Padres de familia, no apoyan a sus hijos, por las circunstancias que tienen que ir a trabajar y llevando consigo sus celulares. -Algunos padres en las reuniones grupales de meet no expresaban lo que manifestaban individualmente. -Algunas familias fueron afectadas considerablemente debido a la covid 19. -Coordinar con los padres que deben comunicar cada vez que hagan cambio de número de celular. -Realizar reuniones con más frecuencia. -Motivar los demás docentes que la tutoría no solo es responsabilidad del docente tutor sino de todos Realizar reuniones con más frecuencia con los padres y/o apoderados. ATENCIÓN DE CASOS Mediante las entrevistas se logro atender a algunos casos de problemas de ansiedad y depresión. Algunas estudiantes les cuesta expresar sus emociones. Utilizar la empatía en las entrevistas con las estudiantes para poder brindar el soporte emocional que necesitan. Seguir atendiendo a las estudiantes y brindarles el apoyo requerido ante las situaciones que puedan padecer.
- 4. Es todo cuanto tengo que informa a Ud. ´para su conocimiento y demás fines. Atentamente, Docente Tutor (a) COORDINACIÓN CON DOCENTES DE LAS DIFERENTES ÁREAS -Participación de las reuniones de trabajo y con las psicólogas de la UGEL 01, con diversos temas de motivación y soporte emocional. -Poca coordinación con los tutores de grado para ver situaciones o casos de nuestros estudiantes. -Se debe programar una vez por mes con la especialista o psicóloga de la UGEL para realizar reuniones con la coordinadora de TOE. para ver problemas. -Motivar a mis colegas docentes para una comunicación más fluida para el apoyo emocional de nuestras estudiantes y mejorar sus aprendizajes.