Informatica

Elaborado por:
Meraida Carreño V.- 15.089.429
Cátedra Sistemas Educativos
Escuela de psicología

INDICE
1.- EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
2.- BASES LEGALES
3.- PRINCIPIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
4.- ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO (PRIMARIA)
5.- ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO (SECUNDARIA)
6.- PERSONAL DOCENTE, SITUACIÓN Y FORMACIÓN

Cultura
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Cultura
Alfabetización Calidad de Enseñanza
Educación y Sociedad
Orientación Escolar y
Sanitaria

Sistema dirigido únicamente por el
Estado.
Orientación Ideológica de
carácter Marxista-Martiano.
Nacionalización de las
Instituciones Educativas
(1959).
“Máximo logro de la Revolución Socialista.”
Pedagogía Progresista
SISTEMA EDUCATIVO DE CUBA
Sistema dirigido únicamente por el
Estado.
Orientación Ideológica de
carácter Marxista-Martiano.
Nacionalización de las
Instituciones Educativas
(1959).

Brigada de
maestros de
Vanguardia
“Frank País”.
Plan de Educación
para Campesinas
“Ana Betancourt”
(1961).
Ley de
Nacionalización
de Enseñanza
(06/06/1961).
Actualidad
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Objetivo principal: “Eliminar el Analfabetismo”.

LEYES Y NORMAS FUNDAMENTALES DE LA
EDUCACIÓN DE CUBA
La Ley sobre la Primera
Reforma Integral de la
Enseñanza. Promulgada el 26
de diciembre de 1959.
La Ley de Nacionalización de
la Enseñanza, promulgada el 6
de junio de 1961
La Constitución de la
República, aprobada el 24 de
febrero de 1976.

EDUCACIÓN DE CUBA
• Se crea el Ministerio
de Educación
Superior
• Define la estructura
organizativa de la
educación superior y
los tipos de centros.
• Define el plan de
estudio para toda
educación obligatoria
(general, politécnica
y laboral).
• Se define el sistema
de evaluación de los
alumnos de la
educación obligatoria
La Resolución
N° 216 del 7
de junio de
1989.
La Resolución
Ministerial N°
403 del 22 de
julio de 1989
La Ley n°
1306 del 31
de julio de
1976
Ley n° 1307
del 31 de julio
de 1976

EDUCACIÓN DE CUBA
El Decreto Ley n° 67 del 19 de abril de 1983 ha
reafirmado que el Ministerio de Educación Superior
es el organismo encargado de dirigir, ejecutar y
controlar la aplicación de la política del Estado y
del gobierno en cuanto a la educación superior.
El Decreto Ley n° 147 del 21 de abril de 1994
dispuso la reorganización de los organismos de la
administración central del Estado, proceso que
está en desarrollo y que al concluir modificará el
mencionado Decreto Ley n° 67 de 1983.

 La educación es responsabilidad del
estado
 La educación es gratuita
 Combinación del estudio con el trabajo
PRINCIPIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

EDUCACIÓN PRIMARIA
Primer Ciclo:
Primer año de
vida de 0 a 12
meses
Segundo Ciclo:
Segundo y
Tercer año de
vida de 12
meses a 2
años.
Tercer Ciclo:
Cuarto y
Quinto año de
vida de 3 años
y 4 años
Cuarto Ciclo:
Sexto año de
vida para niños
y niñas de 5
años.
El trabajo Pedagógico con
los niños y niñas esta
organizado en cuatro
partes:
Objetivos fundamentales en
la educación preescolar.

EDUCACIÓN PRE PRIMARIA
Programa de educación preescolar se estructura en áreas del
desarrollo y abarca los siguientes contenidos:
Desarrollo Socio-Moral:
Emociones,
Sentimientos
Motricidad:
Gimnasia,
Educación
Física
Conocimientos del Mundo:
Conocimient
o de objetos,
Relaciones
Lengua Materna:
Vocabulario,
Expresión
Oral,
Literatura
Infantil
Expresión
Plástica:
Dibujo,
modelado,
trabajo
manual,
Música y
Expresión
Corporal,
Juegos

Actividades en que se organiza el proceso educativo en la
Institución:
Actividades
programadas:
áreas de
desarrollo
Actividades
Independientes:
intereses, gustos
y necesidades de
los niños
Actividades
complementarias:
constituyen un
complemento a
las actividades
programadas

La
orientación
Sanitaria.
Programa
de
informática.
Servicio de
Alimentación
diaria.
El Personal
Docente.
Servicios Adicionales:

EducaciónSecundaria
Básica/CicloMedio 7mo a 9no
Grado
Obligatorio
CicloMedioSuperior/
Preuniversitario
10mo a 12vo
Grado
No obligatorio
EDUCACIÓN SECUNDARIA Y
GENERAL MEDIA

Preuniversitario
Urbanas
Campo
Características
Especificas
Institutos
Vocacionales PU
ciencias exactas
Formación y
perfeccionamiento
Ciencias
Pedagógicas
ESTUDIOS SECUNDARIOS

Universidades
Institutos
Superiores
Politécnicos
Escuelas Academias
Centros
Universitarios
EDUCACIÓN SUPERIOR

EL DOCENTE CUBANO
HISTORIA
 EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA REVOLUCIÓN
 PROMULGACIÓN AL DERECHO DE TODO EL PUEBLO A
LA EDUCACIÓN
 PLANTEACIÓN DE SOLUCIONES POR MEDIO DE
TRES VÍAS FUNDAMENTALES
1. FORMACIÓN EMERGENTE Y ACELERADA
2. FORMACIÓN REGULAR
3. FORMACIÓN PERMANENTE
 1964 ,NO EXISTÍAN INSTITUCIONES QUE FORMARAN
PROFESORES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA

 1972, SURGIÓ EL DESTACAMENTO PEDAGÓGICO
"MANUEL ASCUNCE DOMENECH“
 1976 SE INTEGRARON EN UN SOLO SUBSISTEMA -EL
DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DEL
PERSONAL PEDAGÓGICO
 CON EL PASAR DE LOS AÑOS SE HICIERON
MODIFICACIONES EN LA ESTRUCTURA
EL DOCENTE CUBANO
HISTORIA

 FORMAR DOCENTES CON NIVEL
UNIVERSITARIO PARA TODOS LOS NIVELES
EDUCATIVOS
EL DOCENTE CUBANO
PERFIL

 Actualmente se produce un proceso de
transformación en la estructura de las
carreras, creando nuevos perfiles
profesionales, quedando en la actual
concepción 17 carreras de licenciatura en
educación.
EL DOCENTE CUBANO
FORMACIÓN POR NIVELES EDUCATIVOS

“Los sueños de los grandes
soñadores jamás llegan a cumplirse,
siempre son superados”
Alfred North Whitehead

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