EXPO PARADIGMAS.pdf
- 1. MODELO EDUCATIVO CUBA ❑ BRIAN ANTHONI GARCIA ARMAS ❑ MIRIAN DINA GUTIERREZ QUISPE ❑ ROSA ANGELA ALTAMIRANO QUINTANA ❑ ROSALINDA OSCCO HUACCAICACHACC
- 2. PRINCIPOS VALORES MISIÓN FILOSOFÍA FUNCIONES VISIÓN PERFIL PROPOCITO OBJETIVOS
- 3. Artículo 39.- 1. La educación de la niñez y la juventud en el espíritu comunista es deber de toda la sociedad. (Constitución cubana de 1976, p.10). LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA (24 DE FEBRERO DE 1976) 2. 3. La familia, la escuela, los órganos estatales y las organizaciones sociales y de masas tienen el deber de prestar especial atención a la formación integral de la niñez y la juventud (Constitución cubana de 1976, p.10). Artículo 51.- 1. Todos tienen derecho a la educación (Constitución cubana de 1976, p.11). PRINCIPIOS
- 4. ES GRATUITA OBLIGATORIA ELIMINAR EL INTELECTUALISMO PROMOVER LA EDUCACIÓN PATRIÓTICA CARÁCTER MASIVO Y EQUITATIVO TODOS SEAN PROTAGONISTAS
- 5. VALORES SER MAS HUMANOS EL VÍNCULO CON LA VIDA, CON LA COMUNIDAD Y LA SOCIEDAD EN GENERAL CONFORMACIÓN DE SUS VALORES …. RECONOCER AL EDUCANDO EN SU DIVERSIDAD
- 6. FUNCIONES DE LOS ESTUDIANTES ● Función cognoscitiva. ● Función relacional. ● Función socializadora de hábitos y normas de conducta para el comportamiento social. ● Función de proporcionar estatus.
- 7. FILOSOFÍA DE CUBA INCONFORMIDA D AÑOS ANTERIORES Docente tiene el rol de guiar y proteger problemas de la sociedad la educación es la base, acabar con la pobreza. no tiene un costo, al terminar hacen servicio social.
- 8. MISIÓN DE LA EDUCACIÓN Convivencia ALUMNO Trato a los niños Recepción Comunicación DOCENTE Juego s Incluir
- 9. Cambio de forma ética Capaz Empoderarlos Dignidad Buscan que las personas tengan buenas cualidades, se comportan con responsabilidad, seriedad y con respeto. Poder ser una persona fuerte e independiente, para eso necesitan fortalecer la confianza y sus capacidades. Ser una persona fuerte, apto y con cualidades. Que sea una persona buena con buenos valores. Lo ético que lo lleve adentro y lo proyecte afuera.
- 10. VISIÓN Se necesita de una escuela con métodos renovados, realmente desarrolladores, donde todos sean protagonistas y se sientan incluidos y participantes en igualdad de condiciones. Se necesita de una escuela diferente, una escuela donde el estudiante aprenda a aprender, a pensar, a crear, a reflexionar, a debatir, a discernir, a apropiarse y a construir un nuevo conocimiento, cercano a su tiempo y a sus intereses, sin dejar de lado los colectivos. (Jimenez & Verdencia, 2019, p.13) Un cambio hacia la dignificación Un cambio hacia la ética Un proceso de cambio hacia arriba
- 11. El objetivo permanente El objetivo formativo El objetivo económico OBJETIVOS
- 12. MANTENER COBERTURA Y CALIDAD EDUCACIONAL PROPÓSITO LOGRAR MEJORES RESULTADOS Y EFICIENCIA PRIORIZAR APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE CUBA GARANTIZAR LA PREPARACIÓN LABORAL LOGRO DE APRENDIZAJES EVITAR EL FRACASO ESCOLAR PROMOVER LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL ATENDER AL TRABAJO METODOLÓGICO, INFLUENCIA DIRECTA Y CONTROL DE LA ESCUELA PROPOCITO
- 13. PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 1. Perfil docente Incentivador Trabaja en equipo Creativo Cuidan el medio ambiente Participativo Inspira confianza
- 14. 2. Perfil de los padres de familia ❑ Ayudan a sus hijos a desarrollar una buena autoestima. ❑ Promueve un ambiente respetuoso y amoroso entre los miembros de la familia. ❑ Controla la autoría que tiene ante sus hijos. ❑ Mantiene comunicación respetuosa con los docentes. ❑ Promueve en sus hijos el amor por la naturaleza. ❑ Fomentar la confianza y libertad.
- 15. 3. Perfil del estudiante ❑ Que asuman con entusiasmo y responsabilidad los retos que se le presenten ❑ Práctica los valores éticos. ❑ Siempre están llenos de alegría, optimismo y entusiasmo. ❑ Libres de ejercer su creatividad y autonomía ❑ Tienen el derecho a cuestionar, expresar sus emociones y sentimientos.
- 17. LA PRIMERA INFANCIA ORIENTACIONES EDUCATIVAS INSTITUCIONAL • alimentación • aseo y sueño • Apoyo de enfermeras • instructores de arte NO INSTITUCIONAL suele ser por voluntad propia o por vocación, educación en casa. Las personas que hacen el voluntariado apoyan a las mamas embarazadas JUGAR ALIMENTACIÓN DESCANSO PROTECCIÓN PARTICIPACIÓN
- 20. SERVICIOS ESPECIALES SERVICIOS LEGALES TRANSTORNO DE CONDUCTA OLIMPIADAS ESPECIALES ORIENTACIONES EDUCATIVAS MODELO DE LA ESCUELA ESPECIAL LA ATENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA ATENCIÓN EDUCATIVA AMBULATORIA MODALIDADES DE ATENCION, INSTITUCIONES Y RECURSOS MODALIDADES DE ATENCION, INSTITUCIONES Y RECURSOS
- 21. SERVICIOS ESPECIALES SERVICIOS LEGALES TRANSTORNO DE CONDUCTA OLIMPIADAS ESPECIALES ORIENTACIONES EDUCATIVAS SERVICIOS ESPECIALES PROCESO DE ORIENTACIÓN Y SEGUIMIENTO TRATAMIENTO DIRECTO Y ESPECIALIZADO CENTRO DE DIAGNOSTICO Y ORIENTACION
- 22. SERVICIOS LEGALES TRANSTORNO DE CONDUCTA OLIMPIADAS ESPECIALES ORIENTACIONES EDUCATIVAS SERVICIOS LEGALES HOGARES MENORES SIN AMPARO FAMILIAR LAS GARANTIAS QUE SE OFRECEN
- 23. TRANSTORNO DE CONDUCTA OLIMPIADAS ESPECIALES ORIENTACIONES EDUCATIVAS HIPERACTIVIDAD DISCAPACIDAD AUDITIVA DEFICIT DE ATENCION MODALIDADES DE ATENCION LIMITACIÓN FISICO – MOTORA DISCAPACIDAD VISUAL TRANSTORNO DE CONDUCTA
- 29. Primaria Universal y obligatorio Fin y los Objetivo de la educación primaria Una propuesta desarrolladora de educación, enseñanza y aprendizaje
- 30. Características •Positivo nivel de desarrollo de las niñas y los niños acceden al 1er grado, a partir de la preparación que recibieron en el nivel preescolar. •Aulas con matrículas de hasta 25 estudiantes. •No repitencia de los alumnos 1ro y 3er grado de primaria. •Incorporación de la computación desde el nivel preescolar. •Utilización del Canal Educativo para transmitir espacios curriculares y complementarios •Influencia de los Instructores de Arte.
- 31. Estructura organizativa de la primaria cubana Primer ciclo Segundo ciclo Primer momento Segundo momento Tercer momento 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to 6 años 11 años
- 32. Programas de estudio Educación Laboral Educación Musical Educación Plástica El mundo en que vivimos Matemática Lengua Española Programas Etapa de Aprestamiento 1ro Educación Laboral Educación Musical Educación Plástica El mundo en que vivimos Matemática 2do Educación Laboral Educación Musical Educación Plástica El mundo en que vivimos Matemática Lengua Española 3ro Educación Laboral Educación Musical Educación Plástica El mundo en que vivimos Matemática 4to Educación Laboral Educación Musical Educación Plástica Ciencias Naturales Matemática Lengua Española Educación Cívica Historia de Cuba 5to 6to Educación Laboral Educación Musical Educación Plástica Ciencias Naturales Matemática Lengua Española Geografía Historia de Cuba Los escolares
- 35. Secundaria básica Universal y obligatorio Fin de la educación secundaria Objetivo
- 36. Estructura organizativa de la secundaria 7mo 8vo 9no 12 años 14 años
- 37. Programas de estudio secundaria básica Educación Laboral Educación cívica Educación física Matemática Español 7mo Español Matemática Física Ingles Historia Biología Educación cívica Educación laboral Geografía Educación física 8vo Español Matemática Física Ingles Educación cívica Educación laboral Educación física 9no
- 39. El estado cubano, con la participación y respaldo de las organizaciones sociales no gubernamentales, es el encargado de la estructuración y funcionamiento de un sistema nacional de educación, orientado al desarrollo y formación de las nuevas generaciones en un proceso docente educativo integral, sistemático, participativo y en constante desarrollo. Basado en un conjunto de principios El objetivo de la universalización de la enseñanza, iniciando en la escuela primaria y posteriormente de la secundaria básica y estableciendo un sistema que abarca todo los tipos y niveles de educación para niños jóvenes y adultos, incluyendo a aquellos con discapacidades físicas o mentales.
- 40. La Educación Preuniversitaria tiene como misión esencial, dirigir científicamente el desarrollo del proceso educativo y consolidar la formación general e integral de los bachilleres, de modo que puedan continuar estudios superiores, en carreras priorizadas territorialmente. CURRICULO DE EDUCACION PREUNIVERSITARIA LOS INSTITUTOS PREUNIVERSITARIOS (PARA LA FORMACIÓN DE BACHILLERES) ❑ La educación cuenta con 410 centros, de ellos 251 puros y 159 mixtos ❑ Institutos Preuniversitario urbano 318 y rurales 77 ❑ 15 Institutos Preuniversitarios de Ciencias Exactas.
- 41. NIVELES ORGANIZATIVOS FUNCIONALES PARA EL TRABAJO ❑ Consejo de Dirección ❑ Consejo Técnico ❑ Colectivo de departamento ❑ El claustrillo ❑ El claustro ❑ La escuela PROCESOS DE TRABAJO EN EL ESCENARIO ESCOLAR ❑ Organización escolar ❑ Trabajo metodológico ❑ El proceso docente-educativo ❑ La formación de valores ESCENARIO ESCOLAR
- 42. Institutos preuniversitarios vocacionales de ciencias exactas (IPVCE) Especializados en ciencias exactas cuya misión es de formar bachilleres con profundas motivaciones hacia el estudio de las ciencias y la técnica, a partir de la aplicación del principio del politécnismo y la combinación del estudio con el trabajo. ❑ Escuelas vocacionales: su misión es lograr una sólida formación académica, científica y patriótico-militar, a partir del desarrollo del trabajo educativo. MODELO Se consolidan las transformaciones que se aplican desde 2004-2005, dirigidos a formar un joven culto integro con mayor identificación y compromiso social con su país. INSTITUTO PREUNIVERSITARIO VOCACIONAL
- 44. ❑ Asociada a la historia de la producción para su surgimiento y desarrollo. ❑ Otros factores: ❑ Las necesidades de la técnica. ❑ El deseo o afán del hombre por saber. ❑ Los avances científico – tecnológico. ❑ Las crecientes transformaciones de las fuerzas productivas. ❑ El desarrollo acelerado de la ciencia. ❑ La creciente complejidad de los fenómenos y procesos social. ❑ El papel jugado por grandes personalidades. NECESIDADES DE LA TÉCNICA CURRICULO DE EDUCACION TECNICO Y PROFESIONAL
- 45. MISIÓN, FIN, PRINCIPIOS Y OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL MISIÓN: Dirigir científicamente la formación inicial y continua de la fuerza de trabajo calificada de nivel medio, así como la capacitación a la población, a través de la integración escuela politécnica y de oficios - entidad laboral, como elemento dinamizador del desarrollo económico y social del país. OBJETIVOS: transmitir dinamismo a través de sus actores y de los diferentes contextos donde tiene lugar, lo que permite lograr los propósitos definidos. FORMACIÓN CONTINUA
- 46. Posee como objetivo general el de formar un profesional de nivel medio portador de una cultura general y técnico profesional integral, con una actitud consecuente ante la vida, caracterizado por su compromiso e incondicional con la Revolución, reflejada en valores tales como: el patriotismo, la solidaridad humana, el colectivismo, la laboriosidad, la disciplina, la independencia y la creatividad. EDUCACIÓN TÉCNICA La Educación Técnica y Profesional
- 47. El currículo es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la Educación Técnica y Profesional, organiza los contenidos y actividades de aprendizaje de manera orgánica y flexible. Se concibe como una propuesta para la acción educativa, desde la perspectiva de una permanente reflexión sobre su aplicación práctica. El currículo de la Educación Técnica y Profesional se estructura en 103 especialidades que agrupan 1327 asignaturas en Técnico Medio y 491 en Obreros Calificados. EDUCACIÓN TÉCNICA DISEÑO CURRICULAR
- 50. CURRICULO DE EDUCACIÓN JÓVENES Y ADULTOS POSIBILIDAD A TODAS LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS DE PREPARARSE PARA ELEVAR SU CALIDAD NECESIDADES MOTIVACIONES INTERESES
- 51. MISIÓN PREPARE PARA LA VIDA EN CORRESPONDENCIA CON LA ACTUALIZACIÓN DEL MODELO ECONÓMICO Y SOCIAL DEL PAÍS FIN DEL SUBSISTEMA
- 52. EDUCACIOBRERA CAMPESINA ESCUELAS DE IDIOMAS: EOC I (SOC): SECUNDARIA OBRERA Y CAMPESINA EXTRUCTURA FACULTAD OBRERA Y CAMPESINA
- 53. HISTORIA ANTECEDENTES ESENCIALES DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS ANTES DEL 1959 ETAPAS EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS Después del 1959 ❑ Exclusión ❑ Cambio social ❑ Pobreza ❑ Cambio político, etc. ❑ 1ra Etapa 1959 – 1989. ❑ Gran Campaña de Alfabetización ❑ Batalla por el 6to y 9no grado ❑ Perfeccionamiento y consolidación del subsistema EDA (EOC, SOC, FOC y EI). ❑ Implementación de planes especiales para los sectores de la producción y los servicios. ETAPA 1
- 54. 2DA ETAPA 1990 – 2002 3RA ETAPA 2003 – 2016 PRIORIDAD EN LA ATENCIÓN A LAS INSTALACIONES PENITENCIARIAS ❑ Perfeccionamiento de los Planes de estudio y programas. ❑ Nuevo concepto: Estudio como empleo y Tarea. ❑ Atención a las personas con necesidades educativas especiales. ❑ Actualización de los planes y programas de estudio. ❑ Cambios en las formas de organización. ❑ Cambios en las formas de organización. ❑ Intensificación de las formas de colaboración (alfabetización y postalfabetización).
- 55. ❑ Plan de estudios que se aplica a los estudiantes que ingresan al curso regular de Facultad Obrera y Campesina a partir del curso 2011- 2012. ❑ Nivel de ingreso: 9no grado o equivalente ❑ Nivel de egreso: Facultad Obrera y Campesina ❑ Años de estudio: 3 ANEXO No. 5 DE LA RESOLUCIÓN MINISTERIAL No. PLANES DE ESTUDIO.
- 56. PLANES DE ESTUDIO. ❑ Plan de estudios que se aplica a los estudiantes en escuelas de idiomas del Ministerio de Educación. Curso Básico y General ANEXO No. 9 DE LA RESOLUCIÓN MINISTERIAL No.
- 57. 6 5 PERFIL DE EGRESADO sistema de valores de la Revolución Cubana Programa Director de Promoción y Educación para la Salud Programa Director de la Lengua Materna Programa Director sobre Cultura Jurídica 1 3 2 4 Tributaria y Económica la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible
- 59. FORMACION PEDAGOGICA ‘‘Por la Ley No. 680 de 24 de diciembre de 1959 se declaran extinguidas las antiguas Escuelas Normales de Maestros, las Escuela Normales de Kíndergarten y las Escuelas del Hogar’’ (Conesa & Enebral, 2017, p. 7).
- 60. ¿QUÉ CARACATERISTICAS TIENE LA FORMACION DOCENTE EN CUBA? La formación de docentes en Cuba se realiza en dos niveles 1. Nivel Medio Superior Escuelas Pedagógicas (especialidad) Centros Politécnicos (ramas) ✓ Maestros Primarios ✓ Maestros de Educación Especial ✓ Educadores de Preescolar ✓ Maestros de Inglés de Educación Primaria ✓ Eléctrica ✓ Construcción ✓ Informática ✓ Agropecuaria ✓ Economía ✓ Servicios ✓ Industria ligera y artesanía
- 61. Se realizan en la Universidad de Ciencias Pedagógica de nombre Enrique José Varona, tiene 23 carreras pedagógicas universitarias. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ✓ Español-Literatura ✓ Educación Artística ✓ Lenguas Extranjeras ✓ Marxismo-Historia ✓ Matemática ✓ Física ✓ Biología ✓ Química ✓ Geografía ✓ Pedagogía-Psicología ✓ Preescolar ✓ Primaria ✓ Especial ✓ Logopedia ✓ Informática ✓ Educación Laboral ✓ Agropecuaria ✓ Química Industrial ✓ Mecanización ✓ Mecánica ✓ Economía ✓ Eléctrica ✓ Construcción 2. NIVEL SUPERIOR