Informe
- 1. Investigación Documental y de Campo Informe Final Educación en Derechos Humanos en México Mariel Astrid Márquez Cadena Septiembre 2017
- 2. ÍNDICE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO........................................3 Introducción.............................................................................................................................................. 3 Metodología.............................................................................................................................................. 4 Resultados................................................................................................................................................5 Conclusiones............................................................................................................................................7 BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................8 Anexos...................................................................................................................................................... 9 Bitácora de Investigación.................................................................................................................................9 Diario realizado para la investigación de campo.............................................................................................9 Imágenes del recorrido..................................................................................................................................11 ........................................................................................................................................................................13 Encuestas realizadas......................................................................................................................................14 Resultados a encuestas..................................................................................................................................15 Entrevista.......................................................................................................................................................16 Recolección de datos......................................................................................................................................17
- 3. Educación en derechos humanos en México. Introducción En este informe se hablará sobre “La educación en Derechos Humanos”. Existen desde hace tiempo una constante de conflictos de diversa índole, pero que tienen una característica en común. Todos afectan los derechos humanos y en muchas ocasiones de manera simultánea y sistemática. Se ha vuelto tan cotidiano, que termina siendo cada vez más parte de nuestra cultura. Los medios tradicionales muestran las violaciones a los derechos humanos en todos los niveles y en todos los ámbitos como algo que pasa, en ocasiones indigna, se vuelve discusión en los círculos familiares, grupos del trabajo, de la escuela y amistades. En los medios digitales, que son en la teoría más libres, terminan mostrando una realidad muy similar o idéntica. Se da cabida a toda la diversidad de temas y por parte de prácticamente toda la comunidad internacional; pero que cuando se habla de lo relacionado a la violación de los derechos humanos, el resultado es el mismo. Se pueden verter en las redes sociales y en foros las opiniones, quejas y denuncias de una situación que desagrade a la comunidad en general. Al final el común denominador, es una confusión entre todas las partes que conforman una discusión o un debate de una situación que haya causado inconformidad. Cuando tratamos de entender y buscar resolver, nos encontramos con que hay que responder una pregunta para ello: ¿Que sabemos sobre los derechos humanos?
- 4. Metodología La investigación realizada para poder llevar a cabo este informe se dividió en dos partes haciendo uso de la investigación documental y de campo. Se utilizaron distintas fuertes para la investigación documental agotando todo tipo de recursos tales como la utilización de buscadores académicos los cuales nos llevaron a encontrar importante información como libros, artículos de revistas, ensayos, análisis e infografías. Para la investigación de campo se hicieron dos recorridos a una preparatoria, la primera se realizó para poder evaluar el área a investigar y en la segunda se pudo realizar una entrevista a docente quien explico sus puntos de vista sobre el tema. Se analizo la información pertinente para ser expuesta en este documento.
- 5. Resultados De acuerdo con las encuestas realizadas para poder medir la educación en Derechos Humanos se pudo observar que la mayoría considera que el problema que tenemos es la falta de educación sobre el tema. En el mismo muestreo realizado a 23 personas nos indica que un 91% de ellos considera como importante la educación en derechos humanos.
- 6. Aunque los derechos humanos los tenemos durante toda nuestra vida, se hará un enfoque en el rango de edades que abarca el nivel de preparatoria. Esto porque están a un paso de tener la mayoría de edad, y por lo tanto adquirir responsabilidades diferentes para con ellos y con la sociedad en la que se desenvuelven y con la que interactúan. Pudimos recabar datos de infografías, libros, artículos de revistas y ensayos. Se realizó un esquema comparativo de la información utilizada para poder comprobar veracidad de fuentes lo cual nos ayuda a poder realizar depuración de toda aquella información que se puede encontrar. Utilizando de la misma forma somo fuentes de reconocidas instituciones. De acuerdo con las entrevistas hechas a jóvenes de nivel preparatoria asi como a docentes. Aunque el tema de derechos humanos se da en las aulas, la profundidad con la que se trata es muy poca o demasiado vaga. De manera que no es posible ejercer los derechos de forma contundente ante situaciones que los vulneran. Hechos cada vez más cotidianos para los jóvenes, como lo es una detención arbitraria por parte de la autoridad para realizar una revisión de “rutina” o por “sospechas”. Los deja desamparados si desconocen que acciones puede tomar la autoridad y cuáles no, y cómo reaccionar ante ello. La idea de que no se puede hacer nada para cambiar un abuso sistemático por parte de la autoridad u otros entes, provoca apatía y frustración. La combinación entre la sistematización y la frustración provoca un círculo vicioso en el que terminan envolviéndose quienes lo viven y quienes están a su alrededor. Nada se resuelve, ni se logra una mejora.
- 7. Conclusiones Los derechos humanos de la sociedad actual son más complejos que en el pasado y se tienen que adecuar a distintos tipos de sociedades. Al revisar algunos planes de estudio sobre los Derechos Humanos sale a flote que normalmente se enseña solo una pequeña parte e incluyéndolo en materias como lo son la cívica y ética. Se han realizados proyectos para impulsar la educación desde hace tiempo como el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, que realizó el Comité Nacional de Educación en Derechos Humanos elaborado en México el 24 de octubre del 2006 y con un proyecto a 10 años plan que fue realizado entre la sociedad civil e instituciones gubernamentales ahora ya en 2017 en realidad no se ha visto un gran avance en la materia. Definitivamente el tema sobre la educación en derechos humanos es muy complejo ya que no solo es transmitir el concepto de que son, también se tiene que enseñar como poder aplicarlos y hacerlos valer ya que no se garantiza ni el involucramiento con los derechos humanos asi como tampoco el nivel de estudios con el que se cuente tampoco implica conciencia sobre el respeto a los derechos de las personas. Significa que si tenemos también alguna limitación en cuanto a la educación también habrá menores posibilidades de entender esto y llevarlo a cabo. Varios autores concuerdan con la dificultad de este tema al ser muy extenso también puede tener que hay alcances políticos y socio culturales lo cual nos puede llevar a contextos de desigualdad. Aún se ocupa demasiada información para poder dar un resultado final acerca del tema porque a pesar de poder realizar alguna medición se tiene que establecer claramente sobre que nivel educativo se harían estas pruebas a su vez de analizar el plan de estudios de cada uno.
- 8. Bibliografía Barba C, B., & Romo M, M. (2004). Escuela y socialización. Evaluación del Desarrollo Moral. Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes. Cordero Torres, J. (Enero de 2011). Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Obtenido de http://www.redalyc.org/html/870/87019755007/ Magendzo Kolstreim, A. (2006). Educación en derechos humanos. Santiago: LOM Ediciones. Mesa, A., & Chamberlin, M. (1996). La integralidad de los derechos humanos. D.F, México: Universidad Iberoamericana A.C. Nuñes Palacios, S. (s.f.). Educación y Derechos Humanos: Diversas Posibilidades. CODHEM. Ramírez, G. (2006). Plan Nacional De Educación en Derechos Humanos. Ciudad de México: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPS) . Tuvilla Rayo, J. (2015). Educación en derechos humanos y políticas públicas. Dfensor, 68.
- 9. Anexos Bitácora de Investigación Fecha de elaboración de la ficha 17 de agosto 2018 Integrante de la investigación Mariel Astrid Márquez Cadena Tema de elección a investigar El conocimiento de los derechos humanos en México Lugar de la investigación Preparatoria 15 Unidad Florida Objetivo principal de la investigación Descubrir que tanto sabe la población sobre los derechos humanos en México, como ejercerlos, el porqué del desconocimiento de la materia y el interés de la gente por ahondar más sobre este tema. Objetivos específicos Investigar lo que se enseña en las escuelas y el acceso a la población en general a la información que tenemos para poder enriquecer nuestros conocimientos, en este caso se seleccionó una institución educativa para hacer la investigación. Dirección del blog https://marielmarquez.blogspot.mx/ Diario realizado para la investigación de campo Evento Descripción Observaciones Fecha
- 10. Programado Elección de lugar Buscando posibles lugares para poder realizar las entrevistas se optó por una preparatoria Las instituciones de educación básica por el momento se encuentran de vacaciones. 17 de agosto Preparación de la visita Se decide escoger la preparatoria número 15 Florida ya que al ser institución donde estudie hace años la cual llamo mi atención que es lo que piensan los jóvenes de ahora acerca de este tema. Institución reconocida por sus métodos de estudio 17 de agosto Visita Arribo al lugar aproximadamente a eso de las 5:30 pm Revisamos que solo permiten el acceso a personas con identificación de la escuela. 17 de agosto Planeación de segunda visita Se solicita permiso para ir a las instalaciones al día siguiente Revisamos horarios escolares. 17 de agosto Objetivo Personas a quienes se realizaría entrevista. Confirmamos edad promedio de los entrevistados entre 15 a 18 años y se selecciona docente 17 de agosto Bitácora
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- 14. Encuestas realizadas Preguntas Respuestas Edad 15-20, 21-25, 26-30, 31 o mas Sexo Hombre, Mujer Nivel de Escolaridad Básico, Técnica, Media Superior o Superior ¿Sabes qué son los Derechos Humanos? Sí, No, Tal vez ¿Cuáles conoces? Respuesta Libre ¿Consideras que es importante la educación en Derechos Humanos? Sí, No, Tal vez Explica tu respuesta anterior. Respuesta Libre ¿Crees que en México hay educación sobre los Derechos Humanos? Sí, No ¿Por qué consideras que muchas personas desconocen de este tema? Falta de educación en la materia, poco interés en el tema ¿Desde qué nivel educativo se debería impartir esta materia? Básico, Media Superior o Superior Enlace a encuesta
- 16. Entrevista Guion de la entrevista incluido. Se entrevisto al docente Edgar Flores Transcripción. ¿Cuánto tiempo llevas impartiendo clases en la institución? 5 años ¿Qué materia impartes en la preparatoria? Ciencias sociales, ética y orientación.
- 17. ¿Has enseñado a los alumnos acerca de los derechos humanos? En ética vemos algo sencillo, aunque nos enfocamos más en valores cívicos ¿Crees que es importante impartir esta materia? Y ¿Por qué? Si, para fomentar el desarrollo social asi como el sentido de responsabilidad. ¿Qué consejos das para poder impartir esta materia? Dar a conocer las políticas de la institución principalmente, asi como que conozcan sus derechos civiles o de estudiantes en este caso. ¿Crees que debería haber una materia especial enfocada en derechos humanos? Me parece que dar más énfasis en las materias de ciencias sociales para que tengan más consciencia de los valores éticos. Blog Recolección de datos Sistema de Información