Informe PEI
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El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el PEI es un recurso para guiar a las instituciones educativas y cumplir con los cambios en la educación propuestos en la nueva ley. También describe los pasos para construir el PEI de manera participativa, incluyendo identificar la realidad y planificar el cambio en la institución. Finalmente, propone actividades como formar grupos para identificar debilidades y estrategias de mejora en las unidades
Informe PEI
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CIENCIAS SOCIALES PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DAVID NARANJO DENNYS MACAS DAYCI QUISHPE LUIS YANGOL MSC. PATRICIO TOBAR OCTUBRE-MARZO 2018-2019
- 2. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Carrera de Ciencias Sociales PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Contenido: PEI Procedimiento: Proponer estrategias para solucionar las debilidades encontradas en las UE ANTES DE EMPEZAR En los últimos años se han producido importantes transformaciones en las políticas educativas del país, bajo las orientaciones de la Constitución de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de 2011 y el Plan Nacional Para el Buen Vivir 2009-2013. En este contexto de innovaciones en el sistema educativo, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) constituye un recurso orientador y dinamizador para las instituciones educativas que deben cumplir un papel primordial en la construcción de la nueva educación que propone el nuevo marco legal. En esta dinámica se torna esencial el nuevo rol de liderazgo que cumple el director de la institución, con el acompañamiento de la asesoría educativa. PEI está destinado a los equipos directivos y docentes de las instituciones educativas. Ofrece una Metodología para construir el PEI de manera participativa, con procedimientos y recomendaciones; además, profundiza la reflexión sobre la importancia actual del PEI. La guía de la construcción participativa del PEI está organizada sobre la base de las siguientes preguntas: (1) ¿Por qué es importante la construcción participativa del PEI?, (2) ¿Cómo queremos que sea nuestra institución educativa?, (3) ¿Cuál es la realidad de nuestra institución educativa?, (4) ¿Cómo planificamos el cambio en nuestra institución educativa? y (5) ¿Cómo monitoreamos y evaluamos la ejecución del PEI? CONCEPTOS PEI Monitoreo y evaluación de la ejecución del PEI Autoevaluación Institucional Informe de Autoevaluación Institucional Que es Plan de Mejoras Como planifican el plan de mejoras
- 3. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Carrera de Ciencias Sociales PROPUESTA DE TRABAJO 1. Realizar dinámica Trabajo en Equipo, entre los integrantes deben ir formando un cuadrado vendados los ojos. 2. Socializar experiencias. 3. Escribir los estudiantes en un papel las Fortalezas y Debilidades que tenga cada uno de los estudiantes. 4. Socializar con todos los compañeros. 5. Los estudiantes responderán a las interrogantes acerca del tema tratado en clase. TEMAS COMO MONITOREAN Y EVALUAN LA EJECUCIÓN DEL PEI DE LA UE JUAN DE VELASCO • Mediante el plan de desarrollo también el plan de planificaciones eso se va realizando a través de directivos, docentes en esas planificaciones nosotros analizamos estratégicamente son los problemas y que avances estamos dando a esos problemas. • Se hace de acuerdo a la necesidad que se va verificando CUAL ES REALIDAD DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA Con la finalidad de orientar a las instituciones educativas para que inicien el diagnóstico de su situación, se elaboró la guía denominada “Instructivo de Aplicación para la Autoevaluación Institucional”, como parte del Nuevo Modelo de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa. AUTOEVALUCION INSTITUCIONAL LICEO POLICIAL La autoevaluación es un proceso de análisis y de reflexión, que se realiza para luego proponer un plan de mejora. Es un proceso que dirige la gestión de los actores de la comunidad educativa y les brinda herramientas que facilitan la toma de decisiones para mejorar la calidad de su servicio.
- 4. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Carrera de Ciencias Sociales CARACTERÍSTICAS DEL INFORME INSTITUCIONAL DE LA UE JUAN DE VELASCO Identificar todos los parámetros que viene en la autoevaluación entre ellos es: -PCI -Planificación -Gestión de riesgos -Proyectos escolares que se realizan. Una vez que se tenga esos documentos se va realizando los aspectos positivos y negativos que tiene aquella documentación para posteriormente evaluarlos e identificar que problemas tiene la UE. COMO PLANIFICAMOS EL CAMBIO EN NUESTRA UE JUAN DE VELASCO Las planificaciones se va haciendo a nivel nacional tenemos a: • PCA, PEI lo elaboran las autoridades de acuerdo a sus necesidades • PEI hace autoridades viendo las necesidades en la institución viendo los cambios de mejora. • PCA elaboran los docentes de acuerdo a la malla curricular a nivel nacional. QUE ES EL PLAN DE MEJORAS UNIDAD EDUCATIVA JUAN DE VELASCO • Describir detalladamente las estrategias • Debe basarse en mejorar la realidad deficiente del aprendizaje de los estudiantes Juan de Velasco • Una de ellas son falta de laboratorios • Falta de equipos tecnológicos, previo a esas debilidades o limitantes se debe ir planificando el plan de mejora
- 5. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Carrera de Ciencias Sociales COMO HACEN EL CAMBIO • Reunión con los padres de familia autoridades e ir buscando alternativas de proyectos autogestión y solicitando también al distrito para que nos prevean de muchos elementos necesarios para la educación. ¿QUIÉNES HACEN EL PLAN DE MEJORAMIENTO? • Liderado por el equipo de gestión institucional (RECTOR, COORDINADORES y DOCENTES) • Puede participar otra organización o grupo con quien se relaciona y comparte conocimientos de forma horizontal y directa (universidad, secretarías, otro colegio) • Puede involucrar a padres de familia y a estudiantes COMPONENTES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
- 6. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Carrera de Ciencias Sociales Cuestionario: Conocimientos Previos • ¿Quienes participan de la construcción del PEI?: • ¿Cuál es el alcance del PEI? • «La autoevaluación institucional es un proceso de mirarse y ser mirado; de recibir y dar apoyo. Lograr su práctica en la cultura escolar es un reto, un compromiso, un desafío y una responsabilidad compartida por la comunidad educativa; con miras a reconocer aciertos que deben ser fortalecidos y falencias que deben ser superadas, para mejorar la calidad del servicio educativo» • El PEI es un proceso en constante deconstrucción, por lo que el monitoreo y la evaluación son una oportunidad para realizar preguntas fundamentales que permitan continuar con un nuevo ciclo de su construcción: • El plan de mejora es un instrumento para identificar y organizar las respuestas de cambio ante las debilidades encontradas en la autoevaluación institucional • Desde el PEI se delinean diversos enfoques como….. • El plan de mejora es para identificar y organizar las respuestas de cambio ante las debilidades encontradas en la Autoevaluación Institucional BREVE TRABAJO DE AMPLIACIÓN 1. Los estudiantes se formaran en grupos de 6 a 8 personas. 2. Cada grupo recordara los siguientes aspectos tratados en clase: - Que es PEI - Quien construye el PEI - Autoevaluación Institucional - Informe Autoevaluación Institucional - Plan de mejoras - Monitoreo y evaluación de la ejecución del PEI 3. Los grupos deben identificar las debilidades que existen en la Unidades Educativas de la ciudad de Riobamba. y de acuerdo a eso realizar estrategias en el plan de mejoras. 4. Socializar con todos los compañeros del curso.
- 7. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Carrera de Ciencias Sociales REFERENCIA Guía Metodológica para la Construcción Participativa del Proyecto Educativo Institucional 2013 Ministerio de Educación del Ecuador.